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卢卉 《新课程导学(上)》2015,(7):47
小学语文是小学阶段最为重要的学科,其改革目标就是吸收多元化的文化,让自身更加具有生命力与吸引力。在小学语文新课程改革标准颁布之后,小学语文教学改革工作进行得如火如荼,取得了一定的成效,但是依然存在着一些困惑,应该反思的是,小学语文教学改革的问题表现在何种方面?应该如何解决小学语文教学的困境?只有真正的解决这些问题,才能够充分发挥出小学语文的育人作用。一、小学语文课程与教学改革工作中存在的困惑 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“小学语文教学要以辩证唯物主义为格导。”所谓辩证的观点，也就是整体的观点，联系的观点，发展的观点。只有树立整体的观点，才能防止片面性，推动小学语文教改的健康发展。一、着眼于素质教育的要求和小学语文教学的整体效益，构思小学语文整体改革的基本思法。我国的小学语文教改，起步之早、规模之大、参与之广，恐怕都是其他学科所不能比拟的。然而，小学语文教学质量的提高总不能尽如人意，原因何在？出路何在？我们认为：要从根本上解决小学语文费时、低效的问题，应首先在以下几方面… 相似文献
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田本娜 《中国小学语文教学论坛》2006,(4)
前一时期,有人批评小学语文教学只强调语言学习,而忽视了文学教育。我们应该如何看这个问题呢?首先应该弄清楚:小学语文教学中的文学教育是否失落?小学语文教学为什么要体现文学教育?文学的功能是什么?语文和文学的关系是什么?小学语文教学的文学教育如何体现等问题。今就这些问题谈一点粗浅的看法。一、小学语文教学中的文学教育是否失落?我国语文教育的传统是很重视文学教育的。我国的古代教育很重视文学教育,孔孟的教育内容主要有诗、书、礼、乐。孔子很重视“诗”的教育,他称赞《诗经》“:小子何莫学夫诗?诗,可以兴,可以观,可以群,可以… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(4)
<正>新一轮课程改革最显著的特点是提炼学科核心素养,研究学科本质、思想方法和学科教育价值。实行教育改革以来,素质教育不断地推进,促进学生的全面发展成为了教育目标。当前的教育模式与传统的教育模式相比有了很大的进展。在小学语文的教学中,学生想象能力的培养尤其重要。想象力的发展体现着学生思维能力的发展。丰富的想象力有助于人们进行科学和文学的创造,能推进社会的进步。如何在小学语文作文教学中培养学生想象力是众多小学语文教师亟须思考和解决的问题。 相似文献
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田本娜 《中国小学语文教学论坛》2003,(10)
小学语文教学要立足于发展,这已成为当前大家的共识。但联系教学对象我们要发展儿童的什么?叶圣陶先生早在80年前谈到小学国文教育应当怎样改革时明确提出了“须认定国文是发展儿童的心灵的学科”的著名论断。也就是说,语文教学要发展儿童的心灵。一、发展儿童心灵的意义首先需要明确“心灵”是什么?简单讲,“心灵”就是指“人的思想感情”。叶老为什么强调语文是发展儿童的心灵的学科呢?语文教学和发展儿童的心灵有什么关系呢?第一,语文学科发展儿童的心灵是由语文学科的性质决定的。语文是一门表情达意的学科,通过语文教学发展学生的思想… 相似文献
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张辉 《中国教育技术装备》2011,(19)
目前,低年级的识字教学存在高效低能的问题,而突出的问题是教师花了大量的时间和精力教学,但是学生的"回生率"居高不下.问题出在哪里?原因是什么?这些都是值得反思的.笔者在此谈谈小学语文识字教学存在的问题与解决策略. 相似文献
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素质教育作为我国教育发展跨世纪的战略选择,其实施的主渠道是学科教学,因此,大力提高学科教学水平是素质教育成功的关键。而在小学语文教学中实施素质教育又是教学成功的关键。在几年的小学语文教学实践中,我觉得在小学语文教学中实施素质教育应从以下几方面着手。一、整体阅读、基本训练从整体阅读教材入手,训练学生找人物的活动线索,寻找作者的写作思路,议课文的写作意图,做好信息输入,使学生对文章塑造的形象、表达的中心获取真切的感受。如,教学《詹天佑》,我在指导学生初读、感知的基础上提问:课文主要写了什么?怎样写的?以此唤起学生新的思维 相似文献
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在新课程改革的今天,小学语文教学的目的,是提高学生的全面素质,深入开展课程改革.这就要求教师必须接受新的教育理念,转变传统的教学模式.对于小学语文教学课堂,针对小学生的不同个性及特点,教师应该切实地提高课堂的教学效率,这关系到小学生的语文教育基础问题,那么如何提高课堂教学的效率呢?下面,根据笔者的教学实践,谈谈自己的观点. 相似文献
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随着教学改革的深化,语文教学整体改革已成为发展的总趋势。究竟什么是语文教学整体改革呢?整体是相对性的,一堂课教学的设计是一个整体,一篇文章的教学是一个整体,一组教材的教学是一个整体,一册教材的教学、整套教材的教学也都是一个整体。语文教学整体改革就是要根据小学语文教学的目 相似文献
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郎盛新 《课程.教材.教法》2001,(1)
面向 2 1世纪 ,我国小学劳动教育发展的路向何方 ?怎样才能有效发挥劳动学科的育人功能 ?小学生应该掌握哪些基本的劳动技能 ,才能适应社会发展的需要 ?这些问题亟待研究解决。从我国小学劳动教育的现实和发展的需要出发 ,劳动教育教学必须改革。劳动技术教育内容应突出实践性、发展性、基础性、教育性和开放性 ;劳动教育、教学应遵循实践性、教育性、因地制宜等原则 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
现代小学教育体系中,学科教育是十分重要的组成部分,语文教学中有关作文的教学一直以来是重点、难点,要针对目前存在的问题进行大胆创新,改变传统的教学方式,综合新课程标准对学生的学习进行深入研究,进而有效增强学生的写作能力,通过教学方式的创新让学生能够在写作过程中加入自身情感,这是提高整体作文能力的关键,也是小学语文教学中亟须解决的部分。根据近年来的教育经验,结合小学语文作文教学整体水平,找出目前进行创新的有效办法。 相似文献
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丁培忠老师是在全国享有较高声誉的语文教育专家,他用毕生的精力潜心研究语文教学,艰辛探索改革之路,精心设计并组织实施了小学语文教学整体改革。管窥丁老师近年来的文章著作,笔者发现“整体观”是其语文教育理论的重要观点。这一点在小学语文教学整体改革中有着集中的体现。一、教与学是一个辩证统一的整体丁老师曾在《世纪之交的回顾、思考与展望》一文中写道:“使人的主体性在教育中得到发展,应该是教学改革的核心。如果我们的语文教学,能引导学生主动地、自觉地参与语文实践,在语文实践中能主动地领略语言规律,感悟人生和社会,充分获得… 相似文献
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教育的改革涉及多个方面,其中就包括应用信息技术来革新传统课堂,这也是在新时期必然的改革趋势,而在语文这门学科的教学中,多媒体会给教学带来哪些进步?在推广中又应注意哪些问题呢?本文就这些问题发表一点简单的看法. 相似文献
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语文课程改革给语文教学带来了巨大的变化,但在实施过程中也出现了诸多不尽如人意的现象。怎样看待改革过程中的问题?问题产生的根源是什么?如何正确应对?本期刊发的戴正兴老师的文章阐述了自己的观点。我们期待语文教学领域的专家、学者、教研员和教师就这些问题发表见解。所发之论,可以宏观审视,亦可微观剖析。 相似文献
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学科融合,就是在当前的教育体制下承认学科存在重大差异,但是作为解决具体问题的措施,学科融合又具有必要性,而且在学科融合中往往能够让学生在融合过程中发现创新的机会,实现学生创造性思维的发展,提高学生的综合素质。小学教学中数学和语文是小学教学的最重要科目,当前教育制度下,应试教育的影响还很大,小学教学中的语文数学也因为应试教育受到各方的高度关注,在小学学科融合教学中将语文和数学融合实施,是当前小学教育中开展学科融合教育的最佳选择。 相似文献
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小学信息技术教育的教学重点是什么?在信息技术与其他学科的整合中,尤其是在课堂教学中的整合,信息技术扮演怎样的角色?怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力?弄清这些问题对于指导我们的教育实践具有重要的意义.在实际的学科教学中,不少教师对信息技术和学科整合的理论和实践了解得还不够,在实践中存在这样或那样的错误,只有正视这些问题,提出改进的方法,教育信息化才会稳步发展.笔者在工作实践中,多次接触信息技术和课程整合的课例,并对其进行研究分析,提出以下看法. 相似文献