共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
2.
[背景]我校是一所省级实验小学.近年来,学校坚持"实施校园大艺术教育,使每一个学生都得到全面、和谐、富有个性的发展"的教育理念.通过课堂教学艺术、系列艺术活动、人际交往艺术和校园环境艺术方面的研究,使校园环境发生了极大的变化,教育教学质量显著提高,学生的生命质量得到明显提升,学校逐渐成为较为理想的教育生态校园.为了能更好地发挥小班化教学的优势,凸显我校的教育品牌,我们将校园大艺术教育上升到教育生态校园的建构这更高的研究层面上来,为我校小班化教育教学的发展提供新的增长点. 相似文献
3.
正学校教育绝不仅仅是学科教育,育人也绝不仅仅是传授知识。培养全面的人是社会各界对教育的诉求,也是学校必须肩负的教育使命。培养全面的人,有一个条件是不可或缺的,那就是这个人成长的环境。作为一所农村学校,我们把培养全面的人作为自己的追求目标。因此,建设一个适合农村孩子成长的文化校园是我们的责任。一、布局"以人为本"的校园环境学校是教师、学生学习、生活、成长的地方,校园环境如何,直接影响着他们。因此,我校坚持"以人为本"布局校园 相似文献
4.
5.
7.
一、加强物质文化建设,美化校园环境 校园物质文化环境具有"桃李不言"的特点,它能使师生自然地受到熏陶、暗示和感染,"环境育人"已是教育界尽人皆知的教育信条.校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等都直接反映着学校的办学水平和育人理念.因此,我们要从创建优美校园为主要内容的物质文化入手,建设校园文化. 相似文献
8.
9.
我校位于从化市的山区镇里,两年来,我们根据上级的部署,积极开展校园文明工程建设,有力地推动了素质教育,取得了可喜的成绩。１９９９年５月从化市教育局在我校召开了“校园文明工程建设”现场会,得到了大会的一致好评,被到会领导称为“山区办学的一颗明珠”。１９９９年６月,顺利通过评估,成为“从化市一级学校”。 下面谈谈我们的主要做法和体会： 一、创造优美的校园环境,环境熏陶学生 优美的校园环境可以陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧,促进学生素质的全面提高。 两年来,我校注重环境建设的投入,在学校经济困难和… 相似文献
10.
11.
<正>校园文化建设是学校综合办学水平与办学特色的体现,也是师生在学习、工作和生活的过程中共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为的准则。我校利用现代信息平台,不断加强校园文化建设,营造了浓厚的教育氛围。一、注重物质文化建设,强化环境的熏陶作用校园是学生求知学习的场所,是学生成长的天堂,是校园人诗意生活的公共空间。为美化、绿化、净化校园,更好 相似文献
12.
优化校园环境培育合格新人杨立汉梧州师专我国历代教育思想家都十分重视环境对人的熏陶。国家教委和自治区教委对学校的建设早有要求，提出了建设文明学校的五条标准，即“校风好、教风严、学风浓、校园美、制度全”。建校以来，特别是改革开放十多年来，我校在党的教育方... 相似文献
13.
环境时时处处熏陶并影响着学生的思想、情操、行为和习惯。良好的育人环境,对促进学生全面发展,实现素质教育目标有着独特的作用。基于上述认识,我校在积极推进素质教育的进程中,积极开发环境资源,从优化环境入手,强化育人氛围建设,充分发挥了环境育人的整体功能,促进了学生整体素质的提高。物质环境是育人环境的基础部分,主要包括文化设施、校园绿化、环境美化等内容,它们是育人环境的硬件建设。几年来,我们不等不靠,充分挖掘内部潜力,积极筹措资金,不断改善校园环境,发挥校园环境的教育功能、激励功能,初步实现了校园里的每一个场所、每一… 相似文献
14.
校园文化建设与德育环境的营造 总被引：4，自引：0，他引：4
大学生学习、生活所处的校园环境,对其各方面的发展有着重要的影响。校园德育环境是整个校园环境中的一个重要组成部分。研究校园德育环境与大学生成长之间的关系,探讨如何通过加强校园文化建设营造良好的校园德育环境,是我们改进和加强学校德育工作所应该认真思考的问题。一、德育环境的有效影响与德育对象的能动选择大学生的思想品德素质是社会主义人才规格的重要组成部分。思想品德素质的形成和提高,不仅需要通过正面的理论教育和实践引导,而且也需要各种能起到潜移默化作用的德育环境的熏陶。学校德育环境主要包括校园物质文化环境… 相似文献
15.
16.
校园环境是承载大学文化精神内涵,展现其独具特色的核心价值的重要载体.加强大学校园环境艺术的创设,利用校园建筑、设施和景观等形象来物化校园文化,发挥大学校园环境的教育渗透功能,把校园自身特有的核心价值、浓厚的文化特色、精神内涵及历史积淀融入校园环境之中,可以使学生于潜移默化中接受大学文化精神的熏陶与启迪. 相似文献
17.
校园环境是承载大学文化精神内涵,展现其独具特色的核心价值的重要载体。加强大学校园环境艺术的创设,利用校园建筑、设施和景观等形象来物化校园文化,发挥大学校园环境的教育渗透功能,把校园自身特有的核心价值、浓厚的文化特色、精神内涵及历史积淀融入校园环境之中,可以使学生于潜移默化中接受大学文化精神的熏陶与启迪。 相似文献
18.
<正>一、物质文化——育人的隐性课程在校园建设的过程中,既要注重其使用功能,又要强调其"文化"意识和育人功能。我校以环境教育为特色,在建设整洁优美的校园硬件环境的同时,十分重视校园精神文化建设。走入我校,首先映入眼帘的是标志性建筑——生态化"地球之友环保园",具有博大气势且优美的造型与"环保园"内的鲜花、翠竹、亭榭、 相似文献
19.
20.
教育部副部长王湛在全国刨建绿色学校活动表彰会上强调:要把环境教育纳入中小学素质教育.可见校园环境在学生身心发展方面承担着影响和教育的双重任务,我校紧随教育现代化的步伐,紧紧抓住争创省特殊教育示范学校的契机,坚持基建工程与育人工作同步,质量立校与环境育人同步的办学指导思想,为此,在校园建设上力求体现: 相似文献