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从小学到大学,每个学校都非常注意学生的安全问题,几乎所有的学校都在创建"平安校园"。为了确保安全,学校与教师,学校与家长都签订了安全责任书。教学设施的维护、学生集体进出的秩序等都有专门的老师负责,有的甚至把学生当成是襁褓中的婴儿来看待,衣食住行样样都要老师过问。学校、教师都处于高度的戒备状态,班主任们更是诚惶诚恐,不可终日,唯恐有什么闪失,"吃不了,兜不走"。有的学校甚至因噎废食,废除一切有安全隐患的校园活动与社会实践活动,只要学生安全回家就行。试想,这样教育出来的学生只知道安全重要,却不知道怎样让自己安全;在学校里是安全了,可这能保证他们将来的人生安全吗?目前学校的安全教育是不是走进了一个误区?怎样进行安全教育才是有效的?我们这一期的作者对学校的安全教育,有着独特的见解,或许,能够让大家更好、更有效地进行安全教育,能够让学生注意安全珍爱生命! 相似文献
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何晓黎 《中国科教创新导刊》2011,(16):14-14
纵观全国的职业教育来看,职业学校学生的情况基本都这样：自私、挑剔、轻狂、爱打架、仪表怪异、泡网吧、搞对象等等有诸多毛病,他们属于差生群体,有许多学生心理不健康。这些学生必须先做好德育教育,也就是说德育教育是这些学生的生命线。 相似文献
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小学生在学习英语时,由于受其特定的年龄层次和心、脑发育阶段决定,不可能像初、高中生去背诵枯燥、乏味的英语单词,去理解复杂、难懂的语法知识。如果我们要求小学生像"填鸭"似的去背诵、记忆英语单词和句型,用单一的讲读式去教授学生的话,那显然是不明智、不科学的。小学英语教学的最终目的是教会学生使用日常用语,并用所学的英语进行交际。以情景教学为载体,借助现代化教育技术手段,可以达到培养学生交际能力的目的。一、情境法在培养学生交际能力中的服务作用 相似文献
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成是我的邻居，现在在高中理科就读，据说还是班上的前几名。他家客厅的灯不亮了，便请我帮忙排除故障。我到他家一看，原来就是开关进线脱落了，我接上开关进线就好了。成及其家人对我千恩万谢。 相似文献
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一、加强物质文化建设,美化校园环境 校园物质文化环境具有"桃李不言"的特点,它能使师生自然地受到熏陶、暗示和感染,"环境育人"已是教育界尽人皆知的教育信条.校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等都直接反映着学校的办学水平和育人理念.因此,我们要从创建优美校园为主要内容的物质文化入手,建设校园文化. 相似文献
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