共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
如何提高学生英语应用能力 总被引：3，自引：0，他引：3
蔡真 《海南广播电视大学学报》2004,5(1):56-57
社会对大学毕业生的英语应用能力要求很高，如何提高大学生的英语应用能力，以适应社会需要?要注重以学生能力培养为核心的教学模式改革，改进大学英语教学方法；要着重从精读、阅读、听力等方面探讨大学英语教学的重点；要将教学重点放在提高学生的语言应用能力上。 相似文献
2.
大学英语分级教学与培养规格 总被引：2，自引：0，他引：2
张隆胜 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(5)
本文讨论大学英语分级教学与培养规格。全文共四个部分：第一部分分析我校大学英语教学的现状；第二部分阐明在我校实行大学英语分级教学的必要性；第三部分论证我校实行分级教学的可行性；第四部分提出在我校如何实行分级教学的设想。目的是为我校的大学英语教学上一个新台阶提供思路 相似文献
3.
目前，国内高校普遍重视大学英语的学科建设，但我国现行的大学英语教学体制仍然存在一些困难与弊端。2004年教育部颁布了《大学英语课程教学要求》，明确提出要提高学生的听说能力，培养学生的学习自主性；同时要求英语教学要体现分类指导、因材施教的原则。总之，新形势的出现及新要求的出 相似文献
4.
大学英语考试对教学反拨作用的调查与思考 总被引：9，自引：0，他引：9
叶翠英 《广西教育学院学报》2001,(3):58-60
本据一次问卷调查来探讨大学英语四、六级考试对我校大学英语教学的反拨作用。调查结果表明，四、六级考试对大学英语教学有着积极的和消极的作用。因此，在教学改革中，不仅要看到它积极的一面，同时也要看一它消极的一面，只有这样，大学英语教学才能取得较大的进步。 相似文献
5.
论文通过对大学英语第四学期的一次教学反馈意见的反思，分析了现行大学英语教学中存在问题的原因，并提出大学英语教学模式的改革意见。 相似文献
6.
随着我国教育体制的不断改革,新时期全新的教育形式也为我们大学的英语教学提出了更高的要求。而大学英语四、六级考试对于学生的成长、成才以及对促进大学英语教学的改革来说是至关重要的。尤其是近些年来随着大学四、六级考试的进一步地改革,对于学生英语知识的考察也更偏向于学生对于英语的实际应用能力方面。这就在一定程度上促使了我国的大学英语教学也出现了教学重心的转移。本文尝试从大学英语四、六级考试的必要性以及对当前大学英语教学改革的影响两方面内容入手进行简要地分析。 相似文献
7.
在素质教育背景下,大学英语教学要坚持"以学生为中心",重视学生学习积极性和兴趣的培养,善于激发学生英语学习的积极性和潜能,帮助学生树立英语终身学习的理念,让学生得到全面的发展。对此,大学英语教学要敢于对传统的英语教学模式进行创新,善于培养学生的学习策略的运用能力,引导学生更好的开展自主学习、小组学习和自我评价。以《新视野大学英语第三册第五课》为例,就反向设计教学理论在大学英语教学中的应用进行具体探讨。 相似文献
8.
自《大学英语教学大纲》颁布以来，我国大学英语教学在时间、人才、物力等方面投入很大。但总体上说，大学英语教学的效果与投入不成正比。究其原因，在于教学内容、教学过程、教学方法等与各高校的实际存在着不同程度的脱节。基于此，建议积极研究并推进教学改革，使大学英语教学各个环节更加切事各高校实际，重点培养“两会”技能，克服盲目追求四六级过关率的偏向。 相似文献
9.
俞石明 《福建师大福清分校学报》2003,(1):79-81
提高教学质量，提高学生的英语应用能力，培养高素质的外语人才是大学英语教学改革的核心。本分析了我校大学英语教学中教师和学生所存在的问题，并就此提出要提高教学质量，大学英语教学须进行教学观念、教学模式及分段教学改革的基本思路。 相似文献
10.
对话教学在大学英语中的应用对于构建民主、平等、互动的课堂，提升学生的英语核心素养，促进其高质量发展等都有着积极助推作用。然而，现阶段大学英语教学中存在教师“自问自答”、教师授课提纲挈领等诸多病垢，影响着英语高效课堂的构建。针对于此，高校要遵循紧密联系生活原则、课内外相结合原则、因材施教原则、自主性原则，提高对对话教学的重视；要利用对话教学中的师本、生本对话和师生、生生对话形式，将英语教学内容用学生愿意接受的语言转换为学生乐于思考的内容，使英语教学更贴近实际、贴近学生，从而大幅提高英语教学的吸引力和实效性。 相似文献
11.
李广凤 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(4):30-32
章对大学英语教学和中学英语教学的衔接问题进行了初步研究，提出搞好大学英语教学和中学英语教学的衔接必须做到：(1)了解学生学习中存在的问题，做好“填平补齐”工作；(2)重视心理素质教育，使学生实现从中学到大学的过渡；(3)加强指导，培养学生的自学能力。 相似文献
12.
采用自主学习模式,提高大学英语教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
采用自主学习模式符合当前大学英语教学改革和素质教育的要求。在教学工作中，要注意培养大学生自主学习英语的意识和动机；改变教学模式；转换教师和学生的角色；广泛应用计算机技术丰富学生的课外英语学习；培养学生足够的认知策略。 相似文献
13.
从我国的小学教育开始,英语就是一门必修课,但中小学英语教学一直都比较偏向于应试教育。近年来,我国大学英语教育的重心逐渐转向培养学生在实际生活中的英语应用能力,在教学中更加注重对学生英语听力的训练。本文针对多媒体教学模式下大学英语听力教学中存在的问题,提出了多媒体具体应用于大学英语听力教学的实施路径。 相似文献
14.
张成纲 《常熟理工学院学报》2001,15(3):92-94
使学生能用英语交流信息，是大学英语教学质量观的核心所在。依据《大学英语教学大纲》（修订本）要求，结合实际制定教学方法；合理使用现代化教学手段；进行科学的测试，以及切实保证大学英语教学四年不断线，是提高教学质量的有效途径。 相似文献
15.
在语文教学中实施素质教育，必须弘扬学生的主体精神，第一要变“课堂”为“学堂”，切实指导学生自学，认真组织课堂讨论，培养主体参与精神；第二要开辟第二课堂，开阔学生视野。增强实践能力；第三要培养独立个性；第四要培养学生的主动性和自主性。只有弘扬主体精神，才能搞好语文教学。 相似文献
16.
我国高校培养英语人才．最基本的途径有两个：对非英语专业学生进行大学阶段的英语教学；培养英语专业人才。从上世纪80年代末，我国开始实施大学英语四、六级考试制度，大学英语教学得到了前所未有的重视．大学英语教学水平得到迅速提高。同时．我国高校近年来设置了大批英语专业，英语专业招生规模连年扩大．培养英语专业人才的步伐大大加快。 相似文献
17.
练琪 《武汉职业技术学院学报》2002,1(4):40-42
本文通过分析目前大学英语教学中听说课的现状和存在的问题，指出要重视学生听说能力的培养，合理安排听说教学；强调从激发学生兴趣入手，以灵活多样的形式开展听说实践活动；文中还结合实际提出了一些可行的具体教学方法。 相似文献
18.
在信息化的时代背景下，传统英语教学模式受到冲击挑战，大学英语教学改革和创新成为英语教育发展的重点内容。本研究为优化大学英语教学效果，从教师行为与学生信念角度出发，将多模态教学与英语教学相结合，设计了英语教学内容、教学方式和教学评价；构建模糊认知诊断模型，对学生的知识学习状态和认知结构进行挖掘。结果显示，在改进下的大学英语教学模式下，学生的英语成绩相较于传统教学方式有了明显提高。由此，融入多模态的大学英语教学新模式实现了教师行为与学生信念之间的契合，激发了学生的学习热情，提高了学生的英语学习能力，促进了新时代下大学英语信息化教学的发展。 相似文献
19.
20.
明安云 《郧阳师范高等专科学校学报》2004,24(3):109-112
要在专科大学英语教学中成功实施交际法:第一要清楚把握高等专科学校的教育培养目标;第二对中国的英语教学特点有所认识,英语在中国是作为外语来教和学的,而不是第二语言,二者有极大区别;第三重新认识交际法;第四提高教师素质;第五创造良好的英语学习环境;第六改进外语教学的评价体系。 相似文献