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1.
徐常兰 《河北广播电视大学学报》2012,(5):71-72
英语教师职业技能是指教师运用所学的专业知识,从事教育教学活动,完成教书育人的任务所必须具备的能力。教师的各项技能都会影响英语课堂的教学效果。高校英语教育专业要从培养合格的英语教师的高度出发,使该专业学生受到严格的技能训练,开展英语教育校外见习是为英语教育专业本科学生开设的实践类必修课程,是该专业实践教学的一个极为重要的组成部分。 相似文献
2.
姚先林 《读与写:教育教学刊》2011,(4):44-46
教师的基本素质决定和影响着课堂教学的质量。高素质的教师队伍是国家高素质人才的基本保障。高职高专英语教育专业学生基本素质的培养是专业教学的重点之一。教学技能的训练是提高未来英语教师职业素质的必要手段,是高职高专英语教师教学工作的重心之一 相似文献
3.
陈立乾 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(3):216-218
教师职业技能不仅是教师专业化发展的基础,也是综合性学院英语教育专业学生成为未来合格基础教育师资的前提条件．然而,在追求“学术性”,轻视“师范性”的趋势下,教师职业技能训练出现了弱化趋势,不能适应基础教育教学要求．为了确保综合性学院英语教育专业学生的从教能力,文章将对其应该必备的职业技能和训练方法进行探讨,以期提高他们的从业素质,实现培养目标． 相似文献
4.
教师的职业技能，是指专门从事教师职业、运用教育理论知识完成教育教学任务所必备的专业性基本技能和技巧，它在整个教学环节中起着十分重要的作用。通过对小学教育专业学生的教师职业技能现状的调查，发现其存在的问题并提出相应的对策，即要提高小学教育专业学生的教师职业技能，必须做到：构筑明确的教师职业技能目标管理体系、优化教师职业技能训练管理过程、完善教师职业技能训练质量监控、建立有效的教师职业技能训练激励机制。 相似文献
5.
王培培 《太原教育学院学报》2014,(1):100-102
小学英语教师需要具备多方面的职业素养和职业技能,主要包括英语专业素养和教师职业技能等.在学校接受的职前教学技能培训是小学英语教师教学技能水平提高的关键,也是其教学理念自觉更新的重要环节之一.文章对小学英语教育专业学生教学技能训练的针对性、训练内容、训练成果展示三方面进行逐一阐述,并对小学英语教师职前技能训练进行系统地分析和研究,从而提出更好的技能训练方案和成果展示手段,为培养合格的小学英语教师服务. 相似文献
6.
7.
杨美平 《成都教育学院学报》2010,24(8):126-128
“小学英语教学技能训练”模块教学,是根据国家义务教育的《小学英语课程标准》新理念及模块教学法的特点,将英语教育专业学生应具备的基本教学技能分解为游戏设计、英语儿童歌谣、英语教案设计、英语课堂模拟教学和说课5大模块,并针对各模块的不同特点实施教学技能训练的教学活动。教学实践证明,实施模块教学,强化英语教学技能训练,可显著提高英语教育专业学生的综合教学技能,进一步增强就业竞争能力。 相似文献
8.
新教改理念下高师学前教育专业学生职业技能的训练 总被引：7，自引：1，他引：6
随着幼儿园新教改的推进,高师学前教育专业学生教师职业技能训练滞后的问题日益显现出来。本章从分析幼师生教师职业技能不适应幼儿园教改的主要问题入手,在剖析幼儿教师职业技能新特点的基础上,提出了加强幼师生教师职业技能培养的训练项目、训练途径和训练评价设想。 相似文献
9.
高师思想政治教育专业学生的教师职业技能训练工作是师范类院校教学工作的重要组成部分.长期以来,由于人们在思想认识、训练模式、组织管理等方面存在的问题,在一定程度上影响了学生从师技能的提高.因此,树立系统、全局、开放、动态发展的观念,建立健全科学的组织管理体系和有效的反馈评价机制,是保证教师职业技能训练工作取得实效的重要途径. 相似文献
10.
徐爱华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(24):272-274
我国目前的英语教育专业教学仍然过于强调技能训练,而缺乏对学生批判性思维的培养．本文阐述了英语教育专业精读教学的现状,对其形成原因进行了反思,提出在精读课堂教学中培养学生的批判性思维． 相似文献
11.
当前,小学教育专业学生的教学技能训练普遍存在着教师职业基本技能训练独立化,专业技能训练模糊化,综合模拟训练形式化的问题。提升小学教师素质的关键是提高教学技能水平,探索“连环递进”实践教学模式,形成基本技能、专业技能和综合模拟训练相统一的循序渐进式课堂教学技能训练体系,切实增强小学教育专业学生的从教信心。 相似文献
12.
本文以哈尔滨学院思想政治教育专业为例,围绕"教学技能训练"这个中心,从学校、二级学院、班级、学生个人四个层面,探讨四位一体教师职业技能培育格局的构建.本文试图探索教师职业技能训练的良好方案,实现师范类专业人才培养目标. 相似文献
13.
14.
陈立乾 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(18):176-178
目前,综合性学院英语教育专业在教师职业技能,尤其是书法技能培养方面存在诸多问题,笔者通过调查与研究,并结合综合性学院英语教育专业的具体实际提出了一些改进建议,以期更好地提高学生的从业素质,为其毕业后胜任教师工作奠定良好基础． 相似文献
15.
《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
本文从对全国高师学生英语教师职业技能大赛的简介入手,设计大赛对高职英语教育专业教学改革影响的研究方案,从而提出构建高职英语教育专业人才培养的"赛教互促"模式。 相似文献
16.
新课程标准下的英语教学在呈现全新学习理念的同时,对教师的教学技能也提出了更高的要求。本课题旨在突出实践性原则,提出在英语教育专业教学中创建以英语新课程标准为指导,优化课程设置,建立训练机制,更新教育观念,确立以学生为中心的教学思想,尽量简化教学技能的理论叙述,强调技能的操练和掌握,让学生在整个训练过程中充当主体角色,创建多元化评价机制的教师教学技能培养模式。 相似文献
17.
教师职业技能是教师从事教育教学必备的素养。高师教育的共性和小教专业的个性决定了高师小学教育本科专业必须高度重视教师职业技能的培养和训练。建立起统合的系列化的训练体系 ,严格考核标准 ,实施技能目标管理是提高教师职业技能训练有效性的主要途径 相似文献
18.
19.
关于高师院校小学教育本科专业教师职业技能培训的思考 总被引：17，自引：0，他引：17
罗雅萍 《高等师范教育研究》2003,15(5):49-53
教师职业技能是教师从事教育教学必备的素养。高师教育的共性和小教专业的个性决定了高师小学教育本科专业必须高度重视教师职业技能的培养和训练。建立起统合的系列化的训练体系，严格考核标准，实施技能目标管理是提高教师职业技能训练有效性的主要途径。 相似文献
20.
论本科小学教育专业教师职业技能训练 总被引：1，自引：0，他引：1
邵光华 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(1):15-20
教师职业技能是教师专业素养的重要构成部分。加强本科小学教育专业教师职业技能训练具有现实的必要性和重要意义。针对本科小学教育专业教师职业技能训练现状给出了若干技能训练对策建议。 相似文献