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比、学、赶、帮运动正在全国各地开展,己经收到了良好的效果。比、学、赶、帮是社会主义社会人民内部群众性的社会主义竞赛运动。它是优越的社会主义制度下的产物,是党的鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义总路线的产物,是毛泽东思想光辉的产物,通过比、学、赶、帮运动,可以不断提高广大群众和干部的马克思列宁主义和毛泽东思想、党的方针、政策、路线的思想水平,提高工作积极性。人的因素第一,政治思想第一,从而就可从做好各项工作,提高各项工作效率,不断地全面地促进我国国民经济的发展,生产力的改进和生产率的提高。科学技术等方面的工作,也可见大大地得到发 相似文献
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2007年山东新汶矿业集团华丰煤矿将职工技能大赛贯穿始终，本着“学什么练什么”的原则，在日常过程中，分专业、工种有目的地组织职工开展技能大赛，促进岗位人员学习和掌握技术技能的积极性，主动性，形成“比、学、赶、帮、超”的热潮，营造尊重知识、尊重人才的良好氛围。图为该矿洗选厂电气工种的技能比赛。 相似文献
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杨志华 《中国科教创新导刊》2014,(5):103-104
开展比学赶帮超活动,就是充分调动人的积极因素,推动生产不断发展的一个重要方法.比,就是同先进单位比,找出差距,差距就是矛盾,要敢于揭露工作中的矛盾;赶,就是消灭差距,达到先进单位的水平：超,就是超过先进单位的水平,出现了新的差距,又需要经过新的比学赶帮超的过程来解决.在每一个过程中,消灭差距的方法,一个是学,一个是帮.以中心组学习为龙头,以“三个面向.三个服务、三个满意”为导向,以“为民服务”为重点,完善学习机制,坚持以专家讲学、典型引学,讨论促学.评优评学.考核查学等方式,按照“争一流、重规范、提素质、创品牌”的要求,引导职工坚持经常性地向书本学习、向实际学习、向群众学习.通过学习提高队伍的教学和技能操作水平. 相似文献
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为孩子一生的幸福奠基，是我校实施素质教育的指导思想。我们传承与发展学校上个世纪60年代“大量识字，提前读写”和80年代小鹿文学社“课内打基础、课外求发展”的教改经验。根据上海市素质教育实验学校要求，10多年来，以“大语文”教育研究为抓手，开展教科研训一体化，实施素质教育活动。全校教师人人参与，分步实施，形成了比、学、赶、帮、超的教育竞争态势。我们的研究得到了领导的关怀、专家的指导、同仁的扶持，在此一并表示感谢。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2011,(7):14-15
我校毗邻县城,属乡镇中学,现有12个教学班,40余名教师。虽然教学设施一般,但教师课改劲头十足,换观念、论课改、议教法,皆一比高低。课内外,学生比、学、赶、帮、超,尽显个性风采。问题导学、以学定教、激励评价、培养习惯是我们课堂的导学准则,把环节做实、课堂导活、体现乐学是我们对课堂的要求,导有效、讲实效、学有法、学得法是我们的追求。 相似文献
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孙吴县第二中学于2014年3月正式启动大课间活动以来,历经一年的探索与实践,形成了融国学、体育、音乐、艺术于一体的"全程音控体育大课间"模式,成为孙吴教育的一面旗子。学校于2013年12月被评为黑河市长跑运动先进集体。全程音控体育大课间活动作为全程育人的重要途径,一年来,不但增强了师生的体质,弘扬了国学文化,促进了养成教育,还形成了一个快乐的比、学、赶、帮、超的教师队伍和学生群体,摸索出一条"向善、启智、强身、尚美"的 相似文献
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为孩子一生的幸福奠基,是我校实施素质教育的指导思想.我们传承与发展学校上个世纪60年代"大量识字,提前读写"和80年代小鹿文学社"课内打基础、课外求发展"的教改经验,根据上海市素质教育实验学校要求,10多年来,以"大语文"教育研究为抓手,开展教科研训一体化,实施素质教育活动,全校教师人人参与,分步实施,形成了比、学、赶、帮、超的教育竞争态势. 相似文献
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如何帮助不同学生尽快适应新的学习环境,将生活背景、成长经历各不相同的学生有机地凝聚在一起,形成具有“和谐、正直、进取”班风。“比、学、赶、帮、超”学风的优秀班集体．让学生主动、健康、全面地发展,很大程度上取决于班主任的班级管理理念和策略。班主任在接手新的班级后．必须及时准确了解和把握学生的基本情况和心理特征．采取科学有效的教育措施．引导新建班集体走向良性发展轨道。 相似文献
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教学过程是教师的教和学生的学相结合的双边活动。在这一活动过程中,教师应是活动的设计者、组织者、引导者,而学生则始终是这一活动的主体。因此,教师应想方设法让学生参与教学的全过程,让他们积极地、主动地去学, 相似文献
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“合作学习”主要是采用反馈互动的思路进行备课,在教学的过程中要求学生用分组学习的方式进行学习,千方百计地使每一个学生都能够充分显示才能,自主地去获取知识,从而变师生之间的学习为双向交流、多向交流。而师生之间的关系也由教与学的关系变为多种合作的关系,如学生与学生之间的合作、教师与学生之间的合作、小组与小组之间的合作……并且在合作学习的过程中,营造了良好的学习气氛,激发了学生之间、小组之间的竞争意识,促使学生比、学、赶、帮、超,极大地调动了学生的学习兴趣和学习潜能,使学生在已有知识、技能的基础上,不… 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2006,(Z3)
学习成绩的好坏不仅仅跟智商和努力程度有关系,还跟很多非智力因素有关系,班级环境就是其中之一。如能置身于一个优秀的班级中,体验同学之间比、赶、帮、超的学习氛围,将会对学习起到促进作用。而对于身处这种环境中的同学来说,几乎没有理由学习不好。 相似文献
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"帮学课堂"是一个新概念.帮学课堂旨在帮助学生学习.它的提出,贴合个人发展的需要、顺应建设中国特色高职课堂的需要、适应时代发展的需要.帮学课堂的核心是着眼于学生的未来发展,其基本模式是:"诱学 定学 自学 帮学 固学"五步法.然而帮学课堂作为一种新型教学模式,其在应用中面临着学生主体意识弱、教师主导能力低和学校资源有限的现实困境.对此,应增强学生主体意识、提升教师主导能力及开拓资源,以此增强帮学课堂应用的效果. 相似文献