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多媒体教学在高中历史教学中具有传统历史教学手段所无法比拟的优势。运用多媒体教学于历史课堂教学之中,能够激发学生学习历史的兴趣,有利于突破重点、难点,加深对历史知识的理解,提高综合分析历史问题的能力,激发学生的爱国主义情感。利用多媒体教学提高高中历史教学的有效性,需要树立正确的现代教育理念,清醒地认识到多媒体教学在历史教学中的地位,科学合理地制作历史课件。 相似文献
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在历史教学中应用多媒体教学,有利于激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率;利用多媒体教学,有利于突破教学重点、难点;利用多媒体教学,有利于对历史知识的比较与整合。使用多媒体教学应注意它的特点:辅助性、长期性、实用性、共享性。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势。运用多媒体教学手段,可以提高历史课堂教学效果,在创设和谐的教学环境,突出学生的参与意识,激发学生学习历史的兴趣和培养学生的能力方面都具有重要的作用。但是多媒体教学手段在历史教学中只是一种辅助性教学手段,不能取代传统的教学手段,要求我们把两种教学手段有机地结合起来,以取得最好的教学效果。 相似文献
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随着信息技术走进校园,多媒体教学已经进入历史课堂教学,它给传统的历史教学带来了生机和活力,具有了传统教学不可比拟的优势,提高了学生的学习乐趣和兴趣,活跃了学习气氛,提高课堂教学的质量。 相似文献
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秦洋 《小作家选刊(小学)》2011,(4):220-220
目前多媒体教学成为广大历史教师普遍运用的一种教学手段。多媒体运用于历史教学的确具有强大的优势，如它可以增大课堂教学容量、增强课堂教学的生动性等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
初中阶段是实施素质教育的基础阶段,培养和调动初中生主动探索知识的意识,在整个教育教学阶段显得尤为重要。多媒体教学手段的运用,能够辅助初中历史教学增强课堂教学的有效性,激发学生学习历史的兴趣。通过分析多媒体教学的优势,对初中历史课堂教学采用多媒体教学手段的尝试进行探讨,从而提高初中历史课堂的教学效率和教学质量。 相似文献
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随着信息技术的发展,多媒体教学逐渐成为课堂教学改革的必然趋势。多媒体教学可以利用音频、动画、特效、音乐等丰富多彩的表现形式使原本单调的历史教学变得更为生动有趣,突破、拓宽了学生的知识面,使学生更直接、更全面、更迅速地了解历史。因此,运用多媒体教学能给历史课堂教学带来生机与活力,实现提高历史课教学效率的目标。一、激发学习兴趣初中学生的心理特点之一是具有明显的好奇心, 相似文献
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刘波 《成都教育学院学报》2010,(12):122-124
在新课程全面推进的过程中,一些历史教师过分追求教学的形式,在创设教学情境、课堂提问、多媒体教学等方面走入了误区,结果导致了课堂教学的低效。中学历史教学要走出误区,提高课堂教学的有效性,才能打造出有效、高效的历史课堂。 相似文献
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历史课改中多媒体教学与传统历史教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体教学手段在教学中的运用是现代教育技术的重要组成部分,在历史课堂教学中具有传统历史教学手段所无法比拟的优势。运用多媒体教学于课堂教学之中,能够激发和强化学生学习的兴趣和积极性;能够突破重点、难点,加深对历史知识的理解;能够拓宽教育渠道,强化对历史课教学的德育功能。在具体运用过程中,要处理好多媒体教学与传统历史教学的关系。 相似文献
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房绪国 《中国校外教育(理论)》2014,(31):55
多媒体教学已经开始出现在很多学科的教育教学中,历史课堂教学也不例外,信息技术给传统的历史教学充满了朝气,提高了学生的学习兴趣以及课堂教学的质量,在这些方面,传统的教学方式已经无法与之比拟了。 相似文献
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探索多媒体教学的新特点新规律 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体教学是将现代信息技术应用于课堂教学的一种新型教学方式和手段。多媒体教学手段的使用，引起传统教学特点和教学规律的变化。本文指出，多媒体教学方式下课堂教学将向立体化教学发展，学生时信息的处理能力将获得空前提高，教师的职能会由传道解惑向更宽领域延伸。 相似文献
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中学历史多媒体教学之管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
中学历史多媒体教学的出现，是历史课堂教学改革的一个契机。运用这种手段，能激发学生学习历史的兴趣，提高课堂与效益，使学生更容易接受。但是历史多媒体教学只是一种手段，不能取代“人”而成为目标，在设计多媒体教学课件时，始终应注意对“学生”的终极关怀。 相似文献
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刘金银 《中国科教创新导刊》2013,(33):137-137
近年来。高中新课程改革逐步推进,在这个新背景下,如何把课堂教学有限的45分钟发挥得淋漓尽致,完美完成教学任务,从而提高高中历史课堂教学的效率,成为所有历史教师都关注的问题。本文结合自身教学实践,从历史教育理念、教学方式,多媒体教学手段．创造教学情境等入手,以激活历史课堂,发挥历史学科的特性。同时注重学科之间的联系,注重优化课堂中的讲评爰训练,注重巩周历史课堂教学成果四方面,为提高高中历史课堂教学的有效性进行探讨。 相似文献
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提高教学质量关键在于课堂教学，在病理学教学中应加强教学互动、选择典型病例、建立完善听课制度及合理应用多媒体教学等，以促进课堂教学质量的提高。 相似文献
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徐文基 《乐山师范学院学报》2003,18(6):125-128
多媒体教学已经成为高等学校课堂教学的必要手段。多媒体教学对教学资源的优化作用能提高学生的学习兴趣；多媒体教学的高度集成性和综合控制性，增强了学生的认知能力；多媒体教学的高信息储存量，扩充了学生的知识面，提高了教学的效率。但是，多数高校教师在多媒体教学中却存在：机械地照搬教材的多媒体教学与教学原则和教学方法的脱节现象；CAI课件设计单一枯燥和课堂讲授照本宣科与学生缺乏交流等缺陷；多媒体课堂教学中缺少多种语言和多种教学方式的应用；以及缺乏更高层次的多媒体教学的运用等问题。所以认识多媒体教学的特点和作用，克服目前高等院校课堂教学的误区是当前高校迫切需要解决的问题。 相似文献
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徐文基 《乐山师范学院学报》2003,18(10):125-128
多媒体教学已经成为高等学校课堂教学的必要手段。多媒体教学对教学资源的优化作用能提高学生的学习兴趣；多媒体教学的高度集成性和综合控制性，增强了学生的认知能力；多媒体教学的高信息储存量，扩充了学生的知识面，提高了教学的效率。但是，多数高校教师在多媒体教学中却存在：机械地照搬教材的多媒体教学与教学原则和教学方法的脱节现象；CAI课件设计单一枯燥和课堂讲授照本宣科与学生缺乏交流等缺陷；多媒体课堂教学中缺少多种语言和多种教学方式的应用；以及缺乏更高层次的多媒体教学的运用等问题。所以认识多媒体教学的特点和作用，克服目前高等院校课堂教学的误区是当前高校迫切需要解决的问题。 相似文献
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运用多媒体教学网络优化课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体教学网络已在各高等院校广泛运用，但课堂教学仍是教学的基本组成形式。本文就多媒体教学网络在课堂教学中的主要功能以及在课堂教学中的优势等两方面论述了从课堂教学使用角度看，多媒体教学网络比传统的教学手段更具灵活性、方便性，优势更加明显。 相似文献