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1.
语言传播与语言出版的体用关系强调语言传播之“体”需要通过包括语言出版在内的多元化之“用”来实现。本文立足当前出版行业信息化、全球化的发展格局,提出大力发展语言学习数字化平台和融合型语言出版、积极发挥语言文化博览会和语言传播的市场力量以及加强语言传播学科建设和人才培养等优化策略,以进一步拓展语言传播与繁荣语言出版。 相似文献
2.
对观众来说收看电视节目,在节目中主持人将给受众带来三种语言：第一是有声语言;第二是肢体语言;第三是服饰语言。在这三种语言中有声语言与肢体语言的配合最为频繁,也可以说肢体语言是有生语言的派生品,当然对于受众来说这两种语言是最直接最能带来视觉冲击的语言。而第三种语言即服饰语言近年来也被业界和受众所重视和品评,主持人服饰语言的表达决不亚于前两种语言的效果。 相似文献
3.
语言是人类重要的思维工具和交际工具。语言这样的地位和作用是如何取得的呢？本文从语言的表达对象出发,先说明了人类内部世界在思维和交际上的特点和不足,接着又论述了语言自身的特点和优势。语言通过自身语言单位的明晰性、层级性,语言符号抽象性,以及语言符号在对人们思维成果的贮存上的特点,一一克服了人类内部世界的模糊性,直观具象,易逝不稳定的不足,从而使得语言在人类的思维和交际中起着巨大的作用。 相似文献
4.
语言是课堂教学的重要手段。教师利用语言向学生传授知识,交流感情。体育教师的课堂语言包括讲述语言和体态语言。讲述语言是体育教师上课时大量使用的语言。它应做到生动形象,新鲜活泼;简明扼要,重点突出。体态语言包括动作示范和手势。正确、优美的体态语言有助于体育教师更好地完成教学任务,增强教学效果。 相似文献
5.
随着电视节目的出现,电视屏幕语言逐渐形成并独具特色。以往的电视工作者和研究者认为电视屏幕语言是由有声语言和画面共同组成的。但是在这个信息爆炸的时代,随着电视艺术的发展和电视制作的深入,电视字幕越来越多地被广泛应用到电视屏幕之中,不仅内容丰富,而且类型多样。因此,我们认为,构成电视屏幕语言的要素有三:有声语言、画面语言和字幕语言。字幕语言在电视中的地位和作用是不容小觑的。 相似文献
6.
广播语言作为媒体语言的独特性,在于它是广播这种以声音传播信息为特性的媒体使用的语言,是一种有声的媒体语言,因此广播语言对社会语言和民族文化的影响比其他媒体更加直接,更要讲求艺术性和语言魅力。广播语言是艺术的语言,是广播媒体的魅力所在。本文从广播实践出发,从广播语言的结构、修辞、声调、表达方面,探讨了广播语言在艺术美感方面的一些特征。 相似文献
7.
电视语言是创作各种电视节目的手段和基础,正如文学语言是文学创作的手段和基础一样。然而,电视语言又和文学语言不完全一样,它是一种综合性语言。电视语言是由蒙太奇语言、文学语言、音乐语言及音响等综合而成。 相似文献
8.
语言是模因的载体之一。模因的复制、传播和演变有利于语言的发展。语言模因论作为语用学中的新理论,它的提出对于揭示语言发展和演变规律有着重大的理论和实践价值。文章基于模因论的观点,分析了模因和语言的传承、语言的变异以及语言的净化之间的关系,探讨模因机制在语言传播中的作用。 相似文献
9.
赖彦 《浙江传媒学院学报》2009,16(2):65-68
索绪尔的语言系统思想贯穿于其语言理论始终。从语言研究理路入手阐述了语言学科系统建构的理论框架,从语言的符号系统、价值系统和关系系统三个层面讨论了语言系统的语言本质内涵,最后概括了对语言研究和理论建构的三点启示:传承与创新、假设与预见和分类与标签。 相似文献
10.
电视语言是创作各种电视节目的手段和基础,正如文学语言是文学创作的手段和基础一样。然而,电视语言又和文学语言不完全一样,它是一种综合性语言。电视语言是由蒙太奇语言、文学语言、音乐语言及音响等综合而成。 相似文献