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“微课”是针对传统单一资源类型的局限性而发展起来的一种新型教学资源建设与应用模式。随着中医药现代化的深入和中医药院校科研水平的不断提高,中医药院校师生在开放实验平台开展的科研活动也在不断增加,实验室安全保障和安全教育面临极大挑战。而中医类院校实验室生物安全与实验室教师、工作人员与学生健康密切相关,一旦发生事故,会造成不可预计的危害。“微课”这一新型教学模式有助于实验室安全教学的顺利开展。我校重大科研平台依托现有的实验室安全数字化教学资源和开放服务系统的建设基础,构建了基于“微课”的医药类高校优质教学资源共享平台。利用“微课”这一新型的教学模式,探索新型实验室安全教学方法。通过新型教学资源库建设,构建了中医类院校实验室安全微课体系,对培养新型中医药科研人才及对中医药大学实验室安全的传承与发展具有重要的意义。 相似文献
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<正>幼儿园安全教育微课是指幼儿园根据教学理念和教育内容，使用多媒体技术制作的关于幼儿安全教育教学中的一个认知目标或关注点，并进行针对性讲解或演示的音频或视频。幼儿园依据国家中小学安全教育平台等多个科学、权威的平台，创设交通安全、食品安全、防灾安全、身体安全、公共安全五大类的安全主题体系，并结合幼儿身心发展需求以及微课这一多媒体资源的特点，制作生动有趣、适合各年龄阶段幼儿的安全微课，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在乐学中掌握安全知识点，获得多种安全技能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着信息技术的快速发展,微课被逐渐运用到教育中,发挥着重要作用。目前,小学体育正在尝试着运用微课,通过微课来提高小学体育教学效果。主要对小学体育教学中微课教学的优势与局限性进行阐述,明确了微课教学的优点和阻碍因素,从而提出具体的微课教学的应用策略。同时,从了解学生需求、结合课程内容、制作培训和正式制作等方面,详细说明了体育微课视频制作的具体流程,为小学体育教师提供参考。 相似文献
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根据工程教育专业认证的规范性指导要求,高校电类实验室在安全管理上有进一步规划和落实的必要。针对高校目前存在的学生安全意识淡薄、教师安全意识不足、实验室管理缺位、组织机制监管缺失、实验室建设存在安全隐患等问题,实验中心在学校、学院的指导下采取了有效的安全管理措施。在体系机制上,健全了实验室安全管理机制、责任体系和安全培训体系;在操作规范上,确立了仪器设备安全防护措施;在安全措施上,明确了实验室危险源的分布排查,并采取有效的实验室危险源防护措施;在信息交互上,建立健全了实验室安全应急预案和门禁监控系统。实验中心通过上述各项具体举措,进一步加强落实符合《工程教育认证标准》的电类实验室安全管理建设。 相似文献
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高校实验室安全全过程管理 总被引：1，自引：0，他引：1
实验室安全管理是实验室建设和发展的重要组成部分,是开展教学和科研活动的基本保证。文章通过分析我国高校实验室安全管理现状,结合高校实验室安全管理的实践,提出了完善管理机构,层层落实安全责任;规范制度体系,提升安全管理水平;加大督查力度,追踪隐患整改治理;加强安全教育,营造安全文化氛围;强化特种设备管理,狠抓危险药品监管;完善应急机制,提高个体防护水平等实验室安全全过程管理的措施。 相似文献
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结合微课的概念与特点,论述目前高校微课建设在思想观念方面、技术制作方面存在的问题,并就问题进行分析,提出认清微课内含与建设目的、提高教师的信息化教育技术水平、建立完善微课制作一站式服务平台等对策,促进微课教学资源科学化、常态化建设发展。 相似文献
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基于 Video Scribe 软件以人教版三年级数学的一节课来制作手绘型微课。用实例对其软件在教学课件中的应用进行分析,从教学分析与设计,微课课件的制作,微课与教学结合的呈现效果三方面,详细说明了微课课件的制作过程,为教育工作者提供参考。 相似文献
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实验室是学生进行实践操作的重要场所,实验室安全教育在实验教学中虽被重视但还没有更为科学且易于学习的有效手段。通过对北京卫生职业学院高职药学专业师生及药学相关专家的访谈,完成实验室安全教育现状分析,提出构建高职药学专业实验室安全教育微课体系,包括入门篇、通识篇、药品试剂篇、普通仪器篇、精密仪器篇、大型设备篇等内容。实验室安全教育微课体系的构建为药学专业广大师生进行实验室安全知识学习提供了系统化的学习平台,内容针对性强,实用性强,学习时间灵活,可贯穿整个高职学习过程。 相似文献