共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
一、政治课教学实效不理想是当前的现状从高中政治新课标对高中思想政治课性质的规定中我们可以发现:从核心价值看,高中思想政治课是一门进行马克思主义观点教育的课程;从基本内容看,这是一门提高认识,提高参与当代社会生活能力的课程。作为学科课程,思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。相对于其它学科课程而 相似文献
2.
一、政治课教学实效不理想是当前的现状
从高中政治新课标对高中思想政治课性质的规定中我们可以发现：从核心价值看，高中思想政治课是一门进行马克思主义观点教育的课程；从基本内容看，这是一门提高认识，提高参与当代社会生活能力的课程。作为学科课程，思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。相对于其它学科课程而言，既具有更为宽泛的学科背景，又具有更为重要的德育功能。 相似文献
3.
研究一门学科的学科属性 ,意在揭示一门学科的特质 ,确立一门学科在学科之林的地位与功能。思想政治教育学是新的学科 ,从不同的角度揭示其学科属性 ,具有重要意义。从社会学视域来分析思想政治教育学科属性 ,主要是运用社会学中的分析理论来进行观照。1.思想政治教育学是一门“软”度明显 ,“硬”度较淡的多范式的软学科。从学科的基本范畴、核心内容和服务领域看 ,思想政治教育学科都不存在一个单一的本体论或认识论范畴 ,而是一门多范式的软性科学。2.思想政治教育学是一门“纯”度较低、“应用”较强的实践学科。3.思想政治教育学是一门… 相似文献
4.
赵永振 《教学研究(河北)》2005,28(3):240-243,246
“两课”课程体系和教学内容,从横的方面看,由马克思主义理论课和思想品德课两个基本部分构成;从纵的方面看,包括以马克思主义基本原理教育为主题、以马克思主义中国化的理论成果教育为主题及用马克思主义立场、观点和方法正确认识当代世界经济和政治、树立正确的人生观和价值观教育为主题的课程三个层面。其中心内容是邓小平理论和“三个代表”重要思想。在整个“两课”教学过程中,要以一门为主,多门渗透与沟通。 相似文献
5.
高校思想政治理论课加强生态文明教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王康 《思想理论教育导刊》2008,(6)
生态文明是人类在经历工业文明对大自然肆意掠夺与破坏、自然界无情报复使人类遭受惨痛损失之后,全面反思社会发展的得失而提出的新思想。从高校思想政治理论课的学科体系看,生态文明教育丰富了高校德育的内容;从高校思想政治理论课的教育主体看,生态文明教育对大学生的全面发展提出了更高的要求;从高校思想政治理论课的教育功能看,将生态文明教育纳入其教学研究范畴很有必要;从新一轮高校思想政治理论课的教育途径看,新开设的四门课程在实施生态文明教育时可以结合各自的内容和特点,做到有机渗透、各有侧重。 相似文献
6.
一、《国家和国际组织常识》的课程定位
首先,《国家和国际组织常识》是高中思想政治课程中的一门选修课程,它不同于必修课程。作为一门选修课,是供选修政治的学生用的,是对必修课教学的延伸和扩展。但是作为高中思想政治课程的组成部分,其基本的性质定位依然是进行马克思主义政治学的基本常识和观点的教育。 相似文献
7.
8.
林振发 《中学政治教学参考》2011,(3)
高中政治必修课讲授的是《经济生活》《政治生活》《文化生活》和《哲学与生活》,其实质是讲授马克思主义经济常识、政治常识、文化常识和哲学常识。高中思想政治课程标准中说到,高中政治课的核心价值是一门进行马克思主义基本观点教育的课程。这意味着,不论怎样变化,高中思想政治课的灵魂仍然是一门意识形态教育课程。所有政治教师都必须明白这一点,否则就是一个不合格的政治老师。既然高中思想政治课的灵魂是马克思主义教育,那么作为思想政治教师就必须对马克思和马克思主义有基本 相似文献
9.
吴美应 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
在现行的中学课程中,思想政治课是一门有特殊地位和特殊性质的重要课程。它的特殊性主要表现在两个方面:第一,思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,是中学德育工作的主要途径,具有极其重要的政治思想教育功能、育人导向功能。第二,思想政治课是一门实践性很强的学科,看这门学科教学的成效,不仅要看学生懂得了多少正确的道理,考出了多少分数,更重要的是要看学生能否把正确的道理内化为自己的个性心理品质,用以指导自己的行为。思想政治教学的根本目的,在于使学生用正确的政治思想观点、优良的道德观念来指导自己的实践,做一个有益于国家民族, 相似文献
10.
《湖北大学成人教育学院学报》2016,(3):94-96
思想政治教育是一门研究人的科学,思想和心理都是人对客观事物的主观反映,都属于思想政治教育的基本范畴。本文尝试从思想政治教育的角度比较思想和心理的区别,从二者的形成、结构和发展等方面进行阐释。 相似文献
11.
思想政治教育学科与教育学科有着天然的内在联系。从施教的基本内容与目的看,高校思想政治教育的目标包括落实素质教育,培育和谐之人;从课程的学理意义看,高校思想政治理论课可理解为"师生思想和行为的互动同构过程";从学科研究方法看,高校思想政治教育研究可以借鉴质性研究方法。 相似文献
12.
思想政治教育是一门科学,是关于人的理论,是关于人的精神世界成长进步发展的学说。这在新时期以来已形成基本共识。这非常重要,为思想政治教育的实践活动、学科框定和理论研究奠定了基础。 相似文献
13.
《思想政治教育学原理》作为思想政治教育专业和研究生一门重要的基础课程,在思想政治教育专业课程序列中,是基础的基础,起着核心根基的作用。因此,讲透这门课的基本理论,保证这门课的教学质量,提升这门课的教学实效,是摆在我们面前的一项迫切任务,也是对这门课任课教师的理论功底和教学能力的严峻挑战。要上好《思想政治教育学原理》课程必须用心处理好原理与"元"理的关系、深刻与生动的关系、述理与育人的关系。 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2021,(14)
<正>心理健康课程与思想政治课程是综合素质培育中的重要课程,两门课程各有特色却又紧密联系,能有效培养学生的心理素质,为学生个人价值和社会价值的实现提供助力。从教育内容、教育观念、教育机制、师资队伍、教学评价等维度推动心理健康教育与思想政治教育融合,可以增强两门学科的实效性,但由于两门学科各有其发展规律和特点,这就需要深入探讨两门学科的差异,从而有效实现学科融合。由徐辉编写的《心理健康与思想政治教育》一书,通过阐述东西方心理健康观,探讨了心理健康与思想政治教育的关系, 相似文献
15.
《中学政治教学参考》2020,(3)
<正>教育之本在于育人,育人当以德育为先。一直以来,高职院校思想政治理论课程教育教学工作都以强化教学研究改革力度、切实推动高职院校自身教育力量的可持续发展作为目标;一直以来,如何将思想政治理论课程发展成为真正受学生喜爱和欢迎,并使其能够真正从中受益的一门课程,是思想政治教育工作者所关心的一个问题。伴随着高职教育在我国的蓬勃发展,高职院校思想政治理论课教师面临的能力及素质要求越来越高,而如何更好地满足高职学生这一特殊受教育群体的学习要求,也成为高职院校思想政治理论课教师面临的一项高难度挑战。 相似文献
16.
洪涛 《南京晓庄学院学报》2011,(5):58-61
思想政治教育作为一门独立的学科自成立以来,取得较快发展,但仍然存在着学科基本概念非精确化、学科边界不清晰、学科队伍薄弱方面的问题。思想政治教育学科对高校思想政治理论课的教学体系和课程体系起着重要的规范与丰富作用,其意识形态等方面的功能主要通过思想政治理论课教学体系得以实现。思想政治理论课教学体系的建立、完善和发展,在客观上为思想政治教育的学科体系提供了价值实现载体,因此,从思想政治理论课的教学过程认识思想政治教育的学科特点将有助于进一步促进其发展。从教学过程看,思想政治教育学科具有意识形态性与科学性、批判性与辩护性、依托性与创新性、理论性与实践性、复杂性与交叉性、稳定性与动态性等特点。 相似文献
17.
新课改以来,教育目标和教育方向发生了巨大的变化,高中思想政治教学逐渐向"发展素质教育"和"立德树人"方向发展。高中思想政治是一门以培育思想政治学科核心素养为主导和以立德树人为根本目标的学科,课程包括了大量的生活案例和理论知识。开展思想政治课教学对学生的健康、长远发展具有非常重要的意义和价值。议题式教学在某种程度上满足了思想政治课程开设的要求,对促进教学方法和学习方式变革具有重要意义,另外它还能有效提高高中思想政治教育的教学质量,推动新课程改革的发展。 相似文献
18.
19.
高校思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育最直接、最基本的途径,《马克思主义基本原理概论》作为其中的一门基础课程,提高其教学效果具有重要的意义。在教学过程中,教师应当从思想上端正教学态度,提高教学能力,增强自身素质;从教学内容上重视现实热点、传统文化、经典原著的植入,这是提高《马克思主义基本原理概论》课程教学实效性的有效途径。 相似文献
20.
高中思想政治课程的基本理念之一是：＂坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一＂,这就要求高中政治教学必须牢牢把握时代脉搏。近年来高考命题方向突出了人文性、时代性、实践性的特点,只有关注国内外重大时事,关注社会热点,联系社会生活实际,高中政治课堂教学才能与时俱进,才能显示时代气息和生命活力,才能灵动起来。作为一名政治教师,我深知思想政治是一门时政性、开放性和现实性极强的学科,它是一门与时代发展合拍共舞的学 相似文献