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高中语文教材改革总体构想上海市建平中学程红兵语文教材是语文教学的依据，是师生之间语文教与学活动的立足点，要大面积提高高中语文教学质量，改革现行的高中语文教材是首要一步，是基础工程。一、语文教材改革势在必行现行高中语文教材的最大问题是教材编写体例导致师... 相似文献
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薛川东 《课程.教材.教法》1996,(6)
新编语文教材应充分体现作为传播文化的载体作用北京市东城区教研中心薛川东人民教育出版社关于新编高中语文教材的整体构想是稳妥而有新意的，符合《新大纲》的精神。通过研讨．我感到最突出的是：新编教材将充分体现语文教材作为传播文化的载体的作用。学生到了高中阶段... 相似文献
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今年暑假后高中一年级将使用新编语文教材，这是新世纪中国教育史上的一件大事。这套教材的使用无疑对高中语文教师提出了新的要求。如何适应新编教材这个问题已突出地摆在了广大高中语文教师面前。对此，我不揣鄙陋，谈几点想法。 相似文献
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我的学生祝安钧的《香榧》及其写作体会《作文须精心构思》两篇作文，被人民教育出版社编入新编高中语文教材《语文读本》第一册。我作为指导老师，由此引起了一些回忆和想法。 相似文献
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葛夷辰 《南昌教育学院学报》2011,(9):106-107
高中语文教材中的课后练习部分是语文教材的重要的组成部分。然而很多高中语文在课后习题的编写和使用过程中暴露了一些的问题,本文就以苏教版的高中语文必修教材作为研究对象,比较充分地解读了苏教版高中语文必修教材的课后练习系统。 相似文献
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宁鸿彬 《课程.教材.教法》1996,(5)
对新编高中语文教材的几点希望北京八十中宁鸿彬１９７８年以来我一直教初中语文，下面从初中语文教师的角度，对高中语文教材的编写谈几点看法：一、兴利除弊所谓“兴利”这里有两层意思，一是把语文教学改革中形成的正确认识，正确做法，以及教材编写中的经验吸收进来。... 相似文献
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《门槛》是新编高中语文教材第三册第五单元的一篇优美散文。本册教材主要是对文学作品的鉴赏。语文活动课既是学生综合素质的检验,又是学生主体作用的体现。依托教材来开展语文活动研究这一形式,这只是我“摸着石头过河”的一次尝试。我以为,作为结合课文的语文活动课,应游离于课文,而又离不开课文。强调整体感知、理解寓意、把握主旨、提高感悟。根据高中语文第三册教材对文学作品的总体要求和本单元的具体要求可知,本课学习的重点是理解“门槛”的象征意义,领悟作者的思想感情。我想,通过一系列的语文活动,发展学生的创新思维能力,是本次… 相似文献
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通过语文教学可以陶冶学生的情操,增强学生的人文修养,提高学生的自身素质,培养其健全的人格。高中语文教材中蕴含着大量可以塑造学生健全人格的资源,以下是我在教学中的一点体会。充分利用语文教材资源,塑造健全人格高中语文教材所涉及的人物有许多是历史上的仁人志士、先进人物。 相似文献
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与统编的高中语文教材相比，课标高中语文教材篇目多，语文教师普遍感到信息量大、课时紧、任务重的压力。怎样才能做到在不增加课时，而又高质量地完成教学任务呢？我认为关键在于发挥单元教学的优势，以单元方式来组织教学，无疑是一种有效有序的教学方式选择。 相似文献
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新课程的实施对高中语文教学提出了更高的要求,其中高中语文文言文选文就是十分重要的组成部分。语文教材中文言文的选编是语文教材编写的重要组成部分,对教材的文言文选文问题进行探讨有助于提高高中语文教材的整体质量,以便学生更好地学习语文知识。本文着重探讨了新课程高中语文教材文言文如何选文这一问题。 相似文献
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语文是一门丰富多彩的课程,高中语文教师要使语文课堂充满激情与光彩,成为学生向往的乐园。要使语文课堂具有魅力与活力,就要使语文教学"五味俱全":高中语文教师要使语文教学融入"人文味";高中语文教师要为语文教学注入"人情味";高中语文教师要为语文教学植入"文学味";高中语文教师要使语文教学具有"生活味";高中语文教师要为语文教学导入"新闻味"。 相似文献
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向晓烨 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):84-86
古诗词教学一直是语文教学中不可或缺的部分，也是令语文教师比较棘手的领域。意象作为古诗词中一个基础且重要的因素，是学生理解古诗词、教师进行古诗词教学的重要法宝。人教版高中语文教材收录了大量的古诗词篇目，这些篇目所选取的意象也是种类繁多。本文以人教版高中语文教材为依托，以配饰意象为例，打开一个突破口，从文本理解、文化传承以及语文学科美育三个方面浅析意象的教学价值。 相似文献
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“教学有法,教无定法。”教学是一门艺术,夸美纽斯认为教学艺术是“一种让人感到愉快的艺术”。语文教学更是如此。艺术的生命在于创造。语文教师在语文讲读教学中,所采用的教学方法应以文章的内容、表达形式和学生的实际状况而定。在多年的高中语文教学中,我一直在寻求一种能突破单一呆板的课堂教学模式,我深刻体会到,深人挖掘高中语文教材的文本特色,立足于高中语文教材文本特色的语文教学要能够常教常新,充满创新的活力。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(5)
正如何发掘当下高中语文教材当中的隐性知识,并将高中语文教材中的隐性知识更好地传授给学生,是当下高中语文教学活动中非常值得探索的一个问题。一、高中语文教材隐性知识的特点及重要性语文这一门学科是最基础也是最重要的学科。很多学生在高中阶段往往会忽略语文这门学科的重要性,但是语文这门学科恰恰是最应该引起重视的。学习语文不仅可以提高学生的语言能力、逻辑思维能力和理解能力, 相似文献
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高中语文教学应将立德树人作为总体教学目标，注重落实核心素养培养要求，创新教学模式，积极渗透德育，全面优化教学策略，让学生在学习语文知识的同时享受美学教育，发展学科核心素养。高中语文教材单元划分明确，整体效果良好，可辅助教师定位合理的教学导向，促进单篇教学与单元教学的有机融合，让学生在学习语文知识的过程中陶冶情操，提升综合素质。文章以统编语文教材必修上册第三单元为例，对基于学习任务群的高中语文单元教学整体设计与实施进行探讨。 相似文献
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许红杰 《语文世界(高中版)》2018,(Z2)
正传统文化是一个民族的精神根基。作为人文基础学科语文的教学更有对传承传统文化义不容辞的责任。本文针对传统文化在高中语文教学中的渗透提出几点看法。本文举例采用的教材为人教版高中语文教材。一、传统文化的渗透对高中语文教学的重要性 相似文献
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读写听说，读写是吸收，听说是表达。作为教师，既要培养学生合理吸收的本领，又要训练他们具有准确表达的基本功，培养、训练必须讲究阶梯性，要拾级而上，切不可拔苗助长。教材是训练学生语文能力的主要依据，但教材无非是个例子，语文教师必须洞悉教材中各类课文的个性，充分发挥其作用，只有如此，方可有效地训练学生读写听说能力。在发挥教材的例子作用时，就要把“文字技巧”和思想情操双方结合，才能最大限度地拓宽学生视野，加强学生文化素养。培养训练学生的语文能力是语文素质教育的一个重要内容；点拨、开启，把学生教得聪明起来… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>解教材论"——把教材当成高考考点的载体;3."去教材论"——完全把教材抛在一边。一、树立正确的教材观对《普通高中语文课程标准》进行解读,我们就会发现高中语文课程具有以下特点:1.高中语文课程的根本任务是提高学生的语文素养。2.高中语文课程的阶段目标是使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。3.高中语文课程的最终目标是提高学生的思想道德素质和科学文化素质。为了实现这些目标,教材编写者将高中语文课程 相似文献