共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
如鱼饮水 《课堂内外(高中版)》2010,(1):32-35
随着农场游戏风靡互联网,“偷菜”一词瞬间蹿红网络,席卷网民生活。于是,“今天,你偷了吗？”成为大家见面的招呼语。很快,若干学生甚至都市白领成为“偷菜”队伍中的主力,每天在“偷”与“防偷”中乐此不疲。 相似文献
2.
随着“开心农场”风靡互联网,“偷菜”瞬间蹿红网络,席卷网民生活,就连中小学生也每天在“偷”与“防偷”中乐此不疲,“偷菜”成为大家津津乐道的话题。看着孩子整天对“偷菜”牵肠挂肚,不安心学习,做家长的怎能不着急？于是,很多家长开始采取各种方式阻止孩子“偷菜”。 相似文献
3.
“今天你偷了吗？”这是近来最普遍的问候语。“偷菜”是网络上流行的一款游戏,这一游戏自推出以来,便受到上网族们的一致喜爱,以至于朋友之间的问候语集中变成“今天你偷菜了吗”,由此可见“偷菜”游戏传播之盛。 相似文献
4.
“偷菜”是“开心农场”游戏中的一项。随着开心网等网站的风靡,“偷菜”游戏很快蹿红网络,席卷网民生活,“偷菜”已经成为一种风尚,“今天你偷了吗”已经日渐成为流行语。“开心农场”游戏能够满足人们希望在精神层面逃避现实、逃避现代文明的束缚、在虚幻世界寻求慰藉的心理; 相似文献
5.
“今天,你偷了吗？”是时下不少小学生挂在嘴边的流行语。究竟是“偷”什么让他们这么公然且兴致勃勃地讨论呢？这便是盛行的网络虚拟游戏——“偷菜”。据去年8月发布的《小学生互联网使用行为调研报告》显示,全国目前共有3．38亿网民,其中小学生达到1亿多人。 相似文献
6.
7.
8.
基于“六度分隔”理论的SNS网站以其良好的互动性改变了传统虚拟网络的人际交往模式,该系统最主要的特点是以用户为中心的多渠道、多形式的信息传播与互动,体现信息获取背后人的需求,倡导分享、互动、协作的理念.社区成员根据自己的个性特点,收集并加工信息,并与其他人开展互动,共同创造和分享资源.就教育教学的角度而言,经过功能优化和改良后的SNS网站可以为师生构建一个教学型的学习交流的平台.该文分析了Phpwind环境下的SNS网络学习交互系统的“五层次”结构,阐释了基于该系统的网络学习共同体的特征,并构建了新闻与传播学网络学习共同体的基本模型,为研发基于SNS的其它学科甚至多学科互动的网络学习共同体提供了经验借鉴. 相似文献
9.
我们这里有一个习俗,每到元宵佳节就要去“偷青”。“偷青”就是去菜地里偷人家的菜。如果菜地主人发现,骂偷菜人的话,主人就会倒大霉;而白菜也好,油麻菜也罢, 相似文献
10.
最近风行一种网上游戏“偷菜”,弄得许多人神魂颠倒手忙脚乱,没白天没黑夜地往别人的“菜园子”里钻,瞅空就偷一把,乐此不疲。成人尚且如此,对天性爱玩的孩子,影响就更大了,天天“偷菜”、“摘菜”不离口,这让很多家长和老师挠头,并忧心忡忡：一方面怕孩子沉溺网络,玩物丧志,影响学业;另一方面也担心孩子“学坏”,由“偷菜”“培养”出投机取巧不劳而获的心态。 相似文献
11.
王玮 《北京教育(高教版)》2011,(5):7-10
【正】SNS和微博是当前最热门、最流行的网络应用,它们通过网络圈子的形式达到人与人之间的互动。随着SNS网站和微博的大兴其道,网民上网的形式也随 相似文献
12.
一天中午,我正在办公室和学生谈话,忽然听见一声唐突：谁偷了我的三棵大白菜？我慌忙起来,懵懂地解释：我不知道哇,你还带白菜来学校？引得同事们直笑。身边的学生小声对我说：不是真的偷菜,是x老师在“QQ农场”玩偷菜游戏。原来如此! 相似文献
13.
网络思想政治教育主客体互动对思想政治教育主客体关系作出了独特的动态呈现,它以信息共享为前提基础、以符号互动为基本形式、以双向对象化为主要过程。通过考察这一互动的内生机制,可以从中抽象出“社会的人”与“个性的人”、“现实的人”与“虚拟的人”、“自在的人”与“自为的人”三组矛盾关系,它们既差异又同一,既分离又亲和,既对立又统一,共同构成网络思想政治教育主客体互动的内在张力。从理论走向实践,须通过互动条件的积极创设、互动方式的多维探索以及网络自我互动的有效调适,优化网络思想政治教育主客体互动,提升网络思想政治教育的实践工作效力。 相似文献
14.
吴维英 《创新作文(初中版)》2010,(6):58-59
现在流行在网上玩各种农场,核心玩点是“偷菜”。无论你说这是人的内心反道德情感的爆发,还是说这是国人骨子里延续了几千年的农业社会意识在作怪,总之,“偷菜”已经实实在在地出现了,并且风蹿网络,当然,名人也是人,他们自然不会被历史的“潮”流行遗忘…… 相似文献
15.
社交网站(SNS)是Web2.0时代一个标志性的网络服务新模式。它以人为核心,以社会关系链为基础,利用诸如网络聊天(IM),交友,开博客、记日志,建相册,参与群组,玩SNS游戏,分享日记等活动在人与人之间传播信息,创造内容,维系关系,培育感情。这不仅改变了人们的社交方式,同时也改变了人们的学习方式。基于关联主义的理论观点,从技术维度、社会维度、知识维度三个方面探讨了学习型社交网站的创建应该遵循和坚守的创建理念和原则,其研究结果对促进社交网站在教育教学中的有效应用具有理论指导价值。 相似文献
16.
龙卫 《小学生导刊(中年级)》2011,(Z2)
我的家乡是贵州一个淳朴的小乡村。我喜欢过家乡的偷菜节。以前,每年农历正月十五这天,村里的姑娘们成群结队去偷别人家的菜,但是严禁偷本家族的,也不能偷同姓朋友家的,因为偷菜与她们的婚姻大事有关。不过,现在的偷菜节成为我们小孩子的节日了。 相似文献
17.
18.
19.
SNS在近年来成为社会焦点,SNS网站的盈利现状以及SNS网站趋向利用发展游戏和娱乐嘈杂化的SNS环境来吸引受众以获得盈利的做法都引起了各界学者的关注。本文从归纳和分析游戏、娱乐化的SNS网站的现状和发展瓶颈着手,就SNS人气与盈利的关系提出了对游戏和娱乐化SNS的看法。 相似文献
20.
大跨步———索尼总裁谈数字革命刘宜方韧你希望数字革命的到来吗？索尼总裁就是可能发动这场革命的人。以０、１系列来代表文本、语言、音乐及静止和活动图像的数字技术正在改变着我们工作和娱乐的方式。它有希望将信息和娱乐混合成一个庞大的数据流,通过一台计算机、电... 相似文献