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1.
谢秀云 《学生之友(小学版)》2011,(15):62-62
一个人可以没有很高的学识,但一定要有道德,道德是社会评价一个人的最基本的标准。幼儿在2—3岁时大脑和神经系统的发育已经基本接近成人,因此这段时间是幼儿道德教育的关键时期,以下就是我对这学期幼儿德育教育的总结。一、从情感投入入手。加强幼儿的德育教育 相似文献
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3~6岁这一阶段是一个人个性倾向和道德形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。一年之计在于春,一日之计在于晨,幼儿时期是一个人德育行为发展的最好时刻。“少成若天性,习惯如自然”,幼儿期的德育形成对人一生道德品性影响深远,所以对幼儿从小进行德育教育十分重要。然而,物质生活相对匮乏的农村,德育教育还处于相对落后的状态。一个人小时候养成的习惯是非常稳固的,终生都会受之影响。所以对幼儿从小渗透德育教育非常重要,本文就农村幼儿园如何渗透德育教育进行了具体的探究。 相似文献
3.
随着幼儿教育的不断改革,人们对幼儿的教育越来越重视。幼儿的德育教育是教育中的基础部分,也是容易影响人一生的教育,因此加强幼儿的德育教育非常重要。现代社会对德育建设越来越重视,幼儿教育也直接反映了德育教育在幼儿时代的应用和效果,幼儿教育是人在接受教育时的最基本的教育,因此幼儿园要加强幼儿的德育教育工作。现阶段幼儿园的德育教育中存在着很多的问题,很大程度地影响了德育教育的开展。本文阐述了幼儿园德育教育的含义和重要性,结合现阶段出现的问题,提出加强幼儿园德育教学的措施。 相似文献
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爱的教育是幼儿园德育教育的重要组成部分,本文我注重把爱的教育贯穿于幼儿日常生活及各项活动之中,以树立榜样、抓住细节、实践磨练等多个途径,提升幼儿感悟爱、回应爱、表现爱的能力。 相似文献
5.
教育家马卡连柯曾说过:"爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人"。没有爱,就没有教育。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位……培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神……要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。根据多年来班主任工作实践,浅谈学校德育教育工作的几点感想。 相似文献
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教育家马卡连柯曾说过：＂爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人＂。没有爱,就没有教育。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位……培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神……要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。根据多年来班主任工作实践,浅谈学校德育教育工作的几点感想。 相似文献
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随着幼儿教育的不断改革,人们对幼儿的教育越来越重视.幼儿的德育教育是教育中的基础部分,也是容易影响人一生的教育,因此加强幼儿的德育教育非常重要.现代社会对德育建设越来越重视,幼儿教育也直接反映了德育教育在幼儿时代的应用和效果,幼儿教育是人在接受教育时的最基本的教育,因此幼儿园要加强幼儿的德育教育工作.现阶段幼儿园的德育教育中存在着很多的问题,很大程度地影响了德育教育的开展.本文阐述了幼儿园德育教育的含义和重要性,结合现阶段出现的问题,提出加强幼儿园德育教学的措施. 相似文献
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铁路幼儿园的教育工作应具有自己的特色。我以为,铁路幼儿园的“铁路”特色,在于它可以利用“铁路”题材,向幼儿进行多方面教育: 一、可以利用幼儿最接近的人,培养幼儿爱铁路、爱铁路工作、爱劳动、爱父母、爱劳动人民的良好道德情感。铁路职工的孩子,他们的亲人中,有的是司机,有的是乘务员,有的是车站售票员、服务员,有的是养路工、信号员……遍布铁路的各个系统、各个部门。 相似文献
9.
幼儿的道德情感是在成人的道德情感的感染和熏陶下,在认识和实践的基础上形成和发展起来的。它随着幼儿道德认识的发展而不断丰富。在这个过程中,教师要重视培养幼儿爱集体的情感。日常生活为我们培养幼儿的爱集体情感提供了有效的途径。在实践中,我们是从以下几个方面入手培养的。一、循循善诱每个幼儿的个性和对集体的态度是存在着差异的,因此教师要针对孩子的实际情况,制定合理的教育 相似文献
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对幼儿进行爱国主义教育的尝试□甘肃省保育院郭晓灵萌发幼儿爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、友爱、不怕困难、遵守纪律等良好品德，是幼儿园进行德育教育的重要内容。但对幼儿来说，“爱祖国”的情感比较抽象，且不易领会。因此，在教育实施过程中，... 相似文献
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对幼儿进行爱国主义教育,是幼儿德育的任务之一.黄人颂主编的《学前教育学》(人民教育出版社1989年版)指出:“对祖国的态度决定了一个人的道德面貌.它是一个人最基本的思想觉悟,体现个人对祖国的道德关系.儿童是社会主义的接班人,是20年后祖国建设的骨干力量.因此.要从小培养儿童初步关心和热爱祖国的情感.激励他们逐步树立有长大为实现四化,振兴中华的远大理想,为以后进一步形成爱国主义思想道德打下基础.”(第179页)“培养幼儿初步热爱周围生活,要由近及远,逐步扩大范围.如爱家庭、爱幼儿园、爱自己的家乡、爱祖国首都——北京、以及祖国一些其它著名的地方.培养幼 相似文献
12.
《考试周刊》2020,(83):161-162
幼儿教育阶段开展立德树人的德育教育是能够将道德培养效果发挥到极致的最佳时期,重视对幼儿的立德树人教育既是新课程改革背景下我国教育环境对学前教育事业的具体教学目标之一,也是帮助幼儿实现健康成长和全面发展的必然要求。幼儿阶段是每一个人学习生涯当中的启蒙时期,这个时期的学生都像一张白纸一样干净无瑕,因此是用来塑造健康人格和养成良好的思想品德的完美状态,所以,在幼儿园小班开展立德树人的教育就显得尤其重要。幼儿教师如何在幼儿园当中的教学活动与生活指导当中对幼儿进行有效的德育教育和思想品德的培养,是幼儿教师行业正在面临的一个重要考题。立德树人的教育能够使幼儿逐渐发展成能够真正符合当前社会对高素质人才的需求,同时也能促进幼儿教育真正满足国家对学前教育事业的具体要求,文章将从在幼儿园小班开展"立德树人"教育的现状分析、实施德育教育的必要性、开展立德树人教育的具体实施策略和意义展开讨论。 相似文献
13.
梁欣洁 《中国校外教育(理论)》2013,(4):142
当前,社会和家长对幼儿的德育教育给予了关注和重视。本文指出了幼儿德育教育采取情感教育方法的意义,阐释了情感教育在幼儿德育教育中的技术方法路线,提出了情感教育在幼儿德育教育中的实施建议,情感教育的开展要基于生活,重视家庭情感教育对幼儿德育教育的支持,情感教育教学应渗透在生活和教学活动中。这样才能发挥情感教育在幼儿德育教育中的作用。因此,本文对提高幼儿德育教育效果具有现实意义。 相似文献
14.
德育教育是全面发展教育的组成部分,随着幼儿教育的不断改革,人们对幼儿的教育越来越重视。现代社会对德育建设越来越重视,幼儿教育也直接反映了德育教育在幼儿时代的应用和效果。幼儿教育是人在接受教育时的最基础的教育,因此,作为幼儿教师不仅要重视幼儿智力与能力的启蒙和开发,而且要致力于幼儿良好品德和个的培养,在日常教育教学活动中渗透品德教育,不失时机地引导幼儿踏上正确的人生第一阶梯。现阶段幼园的德育教育中存在着很多的问题,很大程度地影响了德育教育的开展。本文阐述了幼儿园德育教育的含义和重要性,结合现阶段出现的问题,提出如何在幼儿活动中加强品德教育。 相似文献
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爱,是人的天性,每个人在成长的过程中,需要爱与被爱,都希望永远生活在爱中.幼儿时期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,从小对幼儿进行爱的教育,将对幼儿以后个性品质的形成起着极其重要的作用. 相似文献
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丁凤霞 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
古人曾说过：“养不教父之过,教不严师之惰。”可见教育孩子是多么重大的一件事情。
高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。我们面对的是3-6岁的孩子,他们像刚出土的嫩苗需要我们的爱护似春阳般的去熏陶,这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说,是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱。因此,我认为幼儿的品德教育。爱,是永恒的主题。 相似文献
高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。我们面对的是3-6岁的孩子,他们像刚出土的嫩苗需要我们的爱护似春阳般的去熏陶,这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说,是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱。因此,我认为幼儿的品德教育。爱,是永恒的主题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
"教育"是一个庄严的字眼,教师是教育的直接传播者和执行者,"师德"是教师职业的神圣灵魂,这是因为"没有爱,就没有教育"。也有很多人说:"爱是一种奉献。"它如一股甘泉,一股热流,穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外,它还是一种责任,爱与责任,是师德之魂。"没有爱,就没有教育",教师的天职就是给孩子希望,教育是播种希望的事业,以大爱的心胸去关爱幼儿,改变观念,注重表达方式,升华师德,提高自身素质去热爱幼儿,强化职业情感,去爱幼儿,对幼儿负责,让爱与责任成为幼儿教师的一种习惯。 相似文献
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幼儿时期尤其是孩子个性、品质形成的重要时期,关键是成人怎样正确引导和培养。本人通过在日常生活中利用各种教育契机有目的、有计划地对幼儿进行"爱心"行为教育,坚持在幼儿之间树立爱的榜样,利用节日对孩子开展爱的教育,充分利用文学艺术作品,对幼儿实施爱的熏陶,通过家园共同合作教育,形成爱的教育合力等等,使幼儿学会在享受爱的同时,也懂得将爱付出,并最终让孩子成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。 相似文献