共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
徐慧 《辽宁教育学院学报》2000,17(5):94-96
随着计算机网络技术的发展，远程教学进入现代化阶段，从而使网络教学成为终身教育的有力保障和强大支柱。本文将介绍终身教育的必要性；传统远程教学的作用与局限；网络教学的特点及国内外发展情况；目前网络教学存在的问题。 相似文献
2.
3.
网络远程教学作为一种新的教学模式已经进入了学校教育系统。先进科学技术的大量应用,教学手段的不断提高,势必会对我们传统的教学方式提出挑战。本文试图从远程教育的历史、远程教学媒体、方法和技术,以及目前实施远距离网络教学还存在那些缺陷等几个方面,探讨如何更好地在目前教学环境下推行网络远程教学。 相似文献
4.
鲁双清 《湖北大学成人教育学院学报》2000,(1)
网络教学是随着计算机网络技术的发展而兴起的一种先进的现代远程教学方式。由于网络远程教学从根本上克服了传统远程教学方式对教学双方在时间、空间和即时交互方面的局限性，被誉为“学习超市”，成为现代远程教育，特别是在职成人教育的重要手段。网络教学利用因特网的双向交互通讯，完成授课、辅导、作业、讨论、提问、答疑、模拟考试等教学过程。在“网络世界”中，这一过程不受地域和任何时间限制，包括学习时间的选择和每次学习时间的长短。并且，学员也可根据自身的具体学习情况对教学科目及其章节、难重点进行“自选”式的学习。教… 相似文献
5.
网络教学支撑平台的探索研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文基于目前远程教学发展的现状和要求，比较了国内外教学支撑平台，在现代教学理论的指导下，结合网络教学实践经验，对网络远程教学支撑平台设计的原则和基本功能进行了研究探索，设计了一个基于校园网的远程网络教学平台的模型。 相似文献
6.
现代远程教学同传统教学在学习环境、教学活动等方面有很大的不同。文章从现代远程教学系统的特征出发，阐述了教学的学习环境特性及设计方法，学习者学习特性以及教学的活动特点，并在此基础之上探讨了如何促进学习者在网络上进行有意义的学习，提出了质量控制的基本方法。 相似文献
7.
徐慧 《辽宁教育行政学院学报》2000,(5)
随着计算机网络技术的发展 ,远程教学进入现代化阶段 ,从而使网络教学成为终身教育的有力保障和强大支柱。本文将介绍终身教育的必要性 ;传统远程教学的作用与局限 ;网络教学的特点及国内外发展情况 ;目前网络教学存在的问题 相似文献
8.
21世纪，传统的教育模式受到了很大冲击，每个人都应该学会“终身学习”，才不会被社会所淘汰。网络信息技术渗透到教育领域后，打破了传统的教学模式。以远程教学、网络虚拟世界为核心的网络教学逐渐发展壮大起来，与传统教学一起服务于社会。以人本主义、建构主义为中心的教学理论在网络教学中得到充分体现，有利于培养当今社会所需的具有创新思维和创新能力的创新型人才。 相似文献
9.
随着现代教育技术的迅猛发展，网络教学已成为现代远程教育的重要形式。本对比传统班级教学和在线教学，从准备、结构、课程组织、实施以及学习团体的培养等方面，具体阐述了网络远程教学实施中的若干策略。 相似文献
10.
计算机进入教育教学领域，经历了两个阶段。第一阶段是计算机辅助教学（CAI），即教师利用计算机设计的课件，对教学过程中的某些知识点进行演示，使知识点易于直观表现和理解。这种状态仅仅把计算机当作教学辅助手段来加以运用，实际上并没有引起传统教育理论和教学模式的变革。第二个阶段，是在互联网诞生以后，多媒体技术和虚拟现实技术造就了虚拟学校。虚拟学校是实施远程教学的第三代远程教育机构。虚拟学校远程教学的核心单元即网络课程。所以，从计算机辅助教学而发展起来的教学课件，不能与目前所称的网络课程等同。教学课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件，网络课程作为远程教学的基本单元，则是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境”。因此，网络课程将充分发挥网络的多媒体性和存储量大的特点，完整、系统地表现一门学科的知识内容。 相似文献
11.
远程教学网络的建设与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
范荣 《湖南广播电视大学学报》2001,(2):8-9
本文从分析现代远程教学网络建设与应用的现状出发,指出了未来远程教学对宽带网络建设的必然要求,探讨了教学资源库的建设以及教学网络怎样服务于教学实践等问题。 相似文献
12.
随着网络技术的不断发展,网络在教育领域的应用越来越广泛,基于网络的远程教学,在继续教育实践中有着传统教学方式不可比拟的优势。衡量远程教学质量的一个关键因素是教学效果,因此开展对网络教学效果的评价十分必要。探讨了网络教学质量评价的相关概念、评价过程和评价内容,提出一种以评价促效果的应用模式,利用计算机系统本身的优势,扩展网络教学系统的功能,对网络教学的效果进行评价,寻找在利用网络教学系统进行远程教学时易产生的问题,并借助辅助决策技术寻求解决问题的方法。 相似文献
13.
基于Web的多学科远程教学平台的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
对多学科远程教学平台的研究和开发进行了介绍，在结合教学实践的基础上，利用COM技术等设计并实现了一个基于Web的多学科远程教学平台，该平台不仅能提供一个全开放的、智能化、多学科交叉的远程教学环境，而且能为各科任课教师开发网络课程、实施网上教学提供简易的、全面的工具支持，从而提高网络课程的连贯性、开放性和教学资源的可重用性。 相似文献
14.
基于个性化的网络远程教学设计策略探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
当今时代，网络远程教育在蓬勃发展的同时也出现了“课本搬家，教室搬家”等许多问题。提高网络远程教育的质量要求网络远程教学设计密切关注学习者的心理因素，对学习者的个性因素与网络远程教育效果相关性进行研究。文章就如何根据学习者的个性因素进行远程教学设计进行了一些探讨，提出了基于学习者的个性因素建构个性化教学环境，个性化资源库、个性化学习系统和个性化学习支持服务系统的远程教学设计策略。 相似文献
15.
李德才 《辽宁广播电视大学学报》2003,(2):44-46
多媒体远程教学与传统教学手段相比，实现了两个突破(既：双向实时交互式教学模式，实现了对网络资源利用的突破；教学内容时空局限的突破。)多媒体远程教学正在对教育思想观念产生重大影响：多媒体远程教学的明显特点及多媒体远程教学系统所面临的挑战。 相似文献
16.
随着信息社会的到来,网络远程教育正以其强大的教学交互性和资源共享性而越来越受到人们的青睐。但是网络远程教学中的远程教学交互问题一直没有很好的解决,已经成为制约网络远程教学质量提高的主要因素。因此,非常有必要对网络远程教学交互的设计进行研究和探讨,以大幅度地提高远程教学的效率和质量。 相似文献
17.
传统远程教学是建立在物理时空下的教学分离认识之上的，受其影响也就形成了传统的以拓展教的功能与范围的实施模式。但现代远程教学的发展使远程教学的时空突破了物理时空的局限，而由物理时空，信息时空和个体时空三部分构成。它们之间总是处于不断地相互转换与改造过程中。远程教学也正逐渐地形成以学习者为中心，服务于学习的新实施模式。本文从分析传统的远程教学时空观开始，简明扼要地阐述了新时空观的内容及其对现代远程教学所带来的启示。 相似文献
18.
论远程教育教师的教学效能感及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
远程教育教师的教学效能感是其对自己能否在一定水平上完成远程教学任务所具有的能力判断和主体自我把握,自我效能感往往与特定领域相联系,随教学模式和教学支持环境以及任务情景的变化而变化。远程教学情景中,影响教师的教学效能感的因素异于传统教学的教师,其中网络环境及其远程教学技能极大地影响了教师教学效能感的形成和认知,远程教育机构应从组织、技能应用和环境层面提出相应的培养对策。 相似文献
19.
教师一向被认为是传道、授业、解惑的人,在传统教学过程中,它占有举足轻重的地位,教师素质的好坏直接影响教学过程的整体运作和效果。随着计算机的普及和网络技术的发展,现代远程教育已在全球范围内蓬勃发展,各种信息技术为载体的现代远程教学也被提到广大学者研究的日程,在这种新的远程教学环境中,产生了一系列新的教学思想、教学技术和教学内容,这对教师自身素质的提高提出了一个新的研究课题。传统教学模式是以教师为中心,强调教师主导作用和支配作用;而现代远程教学 相似文献