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知识源于人类的根本需要,是人类的本质性特征,知识史是人类本质的展现史。人类具有两类主要的知识,一类是追求客观规律的知识,即认识和改造世界的知识;另一类是关于价值的知识,即关于人的意义、权利和全面发展的知识;这两类知识的内核分别为科学精神和人文精神。科学精神和人文精神本为一体,都是以批判为特征的自由精神的体现。不同知识体系所蕴含的科学精神与人文精神具有不同的表现方式与特质。科学与人文的融合也是知识体系内在协调和相互平衡的过程。中国的科学与人文融合具有独特的语境,建设新型文明要防止片面的唯科学主义和非理性的人文主义,充分吸收人类知识,平衡科学与人文,弘扬自由精神。 相似文献
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数字图书馆与人文关怀 总被引：3，自引：1，他引：3
本文着重强调数字图书馆应是体现人文精神的崇高事业，数字图书馆应该在科学精神与人文精神结合的过程中，充分发挥数字图书馆的服务功能，提高人文的服务素质和意识，实现数字图书馆的服务意识全部体现人文价值。 相似文献
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本文从科学精神与人文精神的角度阐述了图书馆精神，技术情结是图书馆科学精神的集中表现，人文关怀是图书馆人文精神的核心内容。 相似文献
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高校科学教育论析 总被引：2，自引：0，他引：2
孙新 《科学学与科学技术管理》2003,24(10):90-92
高校科学教育正处在发展的鼎盛时期，重建科学教育和科学精神似无必要。其实不然，由于科学教育过分注重灌输科学知识，难以培养学生的科学精神和科学方法，使科学教育价值迷惘，科学精神迷失；同时，科学教育与人文教育长期不融，形成了人类发展的异化，重建科学教育，培育科学精神，实行科学教育和人文教育的有机融合，是当代科学教育发展的必然要求。 相似文献
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论科学精神和人文精神的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
朱成全 《科学技术与辩证法》2003,20(3):13-15
本文首先论述了科学精神和人文精神的关系 ,即前者是后者的基础 ,后者是前者的“灵魂”。其次 ,从“两种文化”(即科学与人文 )、功利意识与人文精神、科学与哲学关系分别说明了这一关系。 相似文献
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方贤绪 《科学．经济．社会》2007,25(3):86-91,95
理性对人的文化存在具有无限广义的本体意义。理性是文化哲学意义上的文化精神。理性是历史的存在。价值理性和工具理性都是从本体理性生发而来,并在人类文化发展的一定时期发挥主导作用。在现代社会的价值体系和思想体系中,与工具理性和价值理性相对应的科学精神和人文精神是两种主导性的文化精神。科学和人文的矛盾、冲突是现代文化危机的主要表现形式,人们对理性片面、狭隘的理解导致严重的文化后果。当代文化大厦应该以广义的本体理性为根基,体现科学精神和人文精神的内在统一。 相似文献
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化学课程中蕴含着大量的人文因素。文中主要讨论了五个方面：化学概念规律的建立体现着化学家对真善美的追求、化学的发展促进了哲学的发展、化学家自身常常就是充满人文精神的典范、化学实验蕴含着科学的研究方法、化学的成就及应用对人类精神世界有着深远的影响。 相似文献
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网络环境下高校图书馆员的素质建设与管理--浅论科学精神与人文精神的融合与构建 总被引：1，自引：0，他引：1
针学精神和人文精神的融合与构建，不仅仅应体现在高校图书馆的对外服务工作上，更重要的是在高校图书馆员的素质建设与管理方面有着迫切的需要。作为高校图书馆的管理者，应以人文关怀融合在一套行之有效的科学管理方式中。即注重科学管理的科学性与强化人文意识的人文性相结合，从而实现高校图书馆员管理中科学精神与人文精神相融合。 相似文献
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当今世界,科学技术获得了空前的发展,人类在物质世界取得的成就超过了以往任何一个世纪。然而科学技术在迅速提高人们物质生活的同时,并没有显著促进人类精神生活的全面提升。人类所创造的高科技,正在逐渐演变成为限制人类可持续发展的力量,由此造成的社会问题,也正日益突显。要克服和摆脱这种威胁,就需要在全社会大力弘扬人文精神,让科学精神与人文精神比翼齐飞。这是因为,人文精神是人类文化的核心,是社会 相似文献
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黄铭 《科学技术与辩证法》2006,23(5):5-8
科学与人文的对立不仅存在于不同学科门类之间,而且存在于两种思维形式之间,即普遍主义与特殊主义,甚至泛化为“两种文化”的相互对立。但是,人类知识在当今跨学科、跨文化的发展中,科学与人文理应成为互补的方面。这种理由在社会科学内部出于国家政治的需要,在自然科学与文化科学之间依据现实世界的本质,在“两种文化”上则基于人类文化之整合。 相似文献
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人文教育重在养成人文精神。我们只有坚持人文与科学的统一,人文为科学导向,大学教育才有灵魂和生命,社会才能得到全面进步和发展。 相似文献
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人文是一种精神文化,泛指人类的各种文化现象。教育除了传授知识、培养技能以外,更重要的任务是对学生进行人格的培养,情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养,而我们语文学科作为人文学科,是以培养学生人文精神、独立个性为目标的重要课程。本文通过论述人文素质教育的含义及其意义、从中所揭示出的人文精神和人文素质教育观,来探讨中学语文教师在教学中如何注重人文教育,全面发展学生素质。 相似文献
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数字时代图书馆人文精神与科学精神的融合 总被引：1，自引：0，他引：1
王浩 《内蒙古科技与经济》2005,(17):144-144,F0003
离开了科学精神的人文精神和离开了人文精神的科学精神都不能促进图书馆事业的发展.科学精神和人文精神的融汇,是数字化时代图书馆发展进程中需要着力解决的一个现实问题. 相似文献
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新世纪的前20年,将是我国社会主义现代化建设的战略机遇期。面对科学技术突飞猛进、全球化浪潮席卷世界、政治经济格局复杂多变的国际环境,面对我国经济社会发展进入到新阶段后出现的重大、深刻的问题,结合自然科学与人文社会科学的成果,贯通科学与人文精神,对于贯彻“十六大”精神、走新型工业化道路、全面建设小康社会,具有重大的现实意义和深远的历史意义。2002年夏天,路甬祥院长邀郑必坚同志(中央党校原常务副校长)出任中国科学院研究生院人文学院院长。一位著名的自然科学家和一位著名的思想理论家,在商谈如何建设中科院的人文社会科学… 相似文献
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《数学新课程标准》明确提出：＂数学教学要以知识的整合、发扬人文精神和科学精神为基点。＂数学教材中有大量的人文内容,教师只有从学生的实际出发,遵循教育教学规律,在教学中建构人文精神体系,把课堂变成充满人文关怀、充满生机和活力的大舞台,才能使学生接受人文教育,提高人文素养。 相似文献
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关于医学人文精神的追问 总被引：11，自引：0，他引：11
医学人文精神在医学精神的系统语境中占据着核心地位,将医学人文精神和医学科学精神作为对应、对等和对立的关系,是一种非理性裂解。医学人文精神的失落并不是近代科学技术发展以后出现的历史现象,而是人类价值天平的失衡和颠覆的必然。理论和实践的二律背反是医学人文精神失重的深刻原因。 相似文献
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本文提出了图书馆管理文化的概念,并分析了它的特征．探讨了科学精神与人文精神在图书馆管理文化中的体现．认为科学精神与人文精神的融合是图书馆管理文化的核心精神。 相似文献