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王少杰 《当代教育理论与实践》2013,(5):60-61
针对学生成长成才中遇到的问题,引入物理学中"聚焦式"这一概念,将人才培养置于物理光学的"焦点"之下,实施"聚焦式"人才培养新模式,将学生的成长和自身的兴趣、特长和可为结合起来,力争让学生抓准自己的位置,最大化的放大学生能力素质培养,促进他们健康、持续、快速的成长成才。 相似文献
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北京建筑工程学院在学籍管理上的工作目标是着力构建一个"人人成长、各个成才"的学籍管理体系,该体系以促进人人成长,实现各个成才为目标。实践证明,该体系取得了一定效果,本文通过以下三个方面介绍该体系:学籍管理体系的重要性";人人成长、各个成才"学籍管理体系的内涵;我校人性化学籍管理的具体做法。 相似文献
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培养大学生成长成才,是高校的历史责任和时代使命.科学发展观的提出,为高校培养大学生成长成才注入了新的内涵,从一个新的角度把高校人才培养提升到了前所未有的高度,极大地丰富了人才培养的内容.把"以学生为本"确定为培养大学生成长成才的基本理念,将学生作为高校人才培养的价值主体、权利主体和发展主体,体现了科学性和时代特色. 相似文献
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高校人才培养的根本任务是将学生培养成为德才兼备、全面发展、符合社会需求的人才。桂林理工大学围绕“立德树人”的根本任务,针对大学生成长成才规律开设《大学生成长成才教育》课,在大学生综合素养课程建设上开展创新实践。文章从协同育人的角度就《大学生成长成才教育》课程体系的科学构建进行研究,以促进大学生成长成才教育质量,提升教育效果。 相似文献
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本文论述了在以人为本语境下,高职"思政课"教师必须从观念、知识结构、素质和方法等层面上作出战略性调整,摈弃传统的教学管理模式,使自己成为学生发展的引导者、促进者、课程资源的开发者、创造者,增强工作的科学性,帮助高职学生的成长、成人和成才,使他们获得真正意义上的全面发展. 相似文献
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大学是学生成长成才的关键期,但大学新生与大学新生班级建设都面临诸多问题。应该通过“四位一体”的新生班级建设的方法和途径,从突出入学引导、加强制度建设、创建班级文化和打造建设队伍四个方面着手,为大学新生创建良好的学习生活环境,更好地为他们成长成才服务。 相似文献
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由于教育形式的不同,成人教育学生的学习和管理一直处于"非固定化"的状态.这种状态使他们游离于高等教育的边缘,一定程度上脱离了教育和管理的视野.提高成人教育质量,使成人教育在建设人力资源强国中发挥更重要的作用,必须以"固定化"的思路,把他们纳入既具成教特色、又科学正规的教育和管理范畴,为他们创造民主、科学、平等、高效的成长成才条件. 相似文献
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针对地方新建本科院校在人才培养方面存在的问题,汲取历史上"湖学""明体达用"的思想资源,确立"以教师为主导、学生为主体、成才为主线"的教育理念和"多样化成才"的人才观,通过"四化"———"素质育成综合化,培养内容个性化,实践实训全程化,成才途径多样化",激励学生成长成才的主动性;坚持"四导"———"思想先导、成才向导、实践指导、就业引导",调动教师教书育人的积极性;教学相长,培养"明体达用"人才。 相似文献
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"80后"教师的加入,使得中职学校教师队伍逐步年轻化,面对这一形势,研究和探索年轻教师的培养途径和方法,势在必行,关注年轻教师成才,帮助他们提升能力,是职业学校发展过程中的首要问题。本文针对"80后"专业教师的专业成长问题,以分层培养为重点,帮助他们获得最大限度的发展。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,"做好学生成长记录,完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。"那么,怎样做好特殊需要儿童的学业评价呢?我认为要把关注点放在"他们能做什么",而不是放在"他们不能做什么"上,尤其是抓住儿童成长轨迹上的一个个可圈可点的"拐点",引领他们向上发展。一、过程性评价:给学生一个支点【案例】灿灿是一个患有唐氏综合症的学生。一天上完数 相似文献
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作为中职生的藏族学生,除了面临学业问题,还面临就业的压力。十四五岁的他们,在心理发展上有时还不太成熟,世界观、价值观尚不稳定。教师要研究如何提高他们完善自我同一性的能力,减少角色混乱的发生,促进他们成长成才。 相似文献
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钟忻 《教学月刊(小学版)》2011,(6):50-50
优秀的教师应该永远拥有两样东西:一"盏"永不熄灭的灯——希望之灯,希望自己的学生永远是最好的,为他们的成长而努力;一"扇"敞开的窗——接纳之窗,接纳学生所有的不足,为学生每一滴的进步、成长而自豪。这是我从教以来为自己写的一句座右铭,也是我内心最朴实的想法。优秀教师是幸福的,因为他们桃李满天下,孩子的成才是他们幸福的源泉。我曾拷问自己,作为聋人 相似文献
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在我国高等教育大众化背景下,就业竞争日趋激烈,大学生的危机意识不断增强。“大力开展大学生成才规划,促进大学生成长成才”已成为提升高校人才培养质量的重大课题。高校辅导员是大学生成才规划指导的主导力量,但他们在工作过程中却面临不少困境,影响了成才规划工作的有效开展。文章通过对辅导员在大学生成才规划指导中困境、原因进行探讨,从宏观和微观角度提出相应的对策,更好地为大学生成才规划工作服务。 相似文献
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一、思想上高度重视,从组织上保证省情教育活动的顺利开展 为切实加强大学生省情教育,江西师范大学党委在2008年下发了<关于在全校学生中开展"热爱江西、建设江西"主题教育活动的通知>,并提出了明确的要求,将内容规划分为学习、创造、奉献三个方面.一是引导广大学生加强学习,帮助他们深入了解国情省情,增强责任感和使命感:二是引导广大学生努力去创造,激励他们创新创业,在建功立业中成长成才:三是引导广大学生作奉献,倡导他们胸怀祖国、报效乡梓,在真情奉献中健康成长. 相似文献
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"双困生",是高校贫困生特殊群体中的又一特殊群体,他们不仅生活上困难,学习上也相对困难,生活和学习的双重压力导致了他们自卑、情绪浮躁、性格孤僻、行为懒惰、人际关系尴尬等问题。据有关调查,近年来高校"双困生"的比例略有关上升,"双困生"问题成为高校学生工作的重点和难点,他们的成才与成长关系到社会的平稳发展,我们寻找一条有效途径进行帮扶。一、"双困生"的基本特征及产生原因分析1.心理压抑,目标迷茫 相似文献
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许政国 《中国基础教育研究》2007,3(3):1-2
学校是人成长的第二个摇篮，是人成才的阶梯。狼孩的故事更明确的告诉我们，环境对人成长的影响是多么的重要。创设和谐的校园环境，营造和谐的文化氛围，对学生的影响极大，是他们迈上成才阶梯的护栏，是照亮这座阶梯的明灯；营造和谐的教学氛围，创设轻松愉快、宽容和谐、民主平等的教学环境，又是使他们自主成才的基础和重要保证。 相似文献
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本文论述了在人文关怀视野下,高职"思政课"教师必须从观念、素质和方法等层面上作出战略性调整,使自己成为学生发展的引导者、促进者、交往者、课程资源的开发者、创造者、成长顾问和道德榜样,帮助高职学生的成长、成人和成才. 相似文献