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沈文熹 《体育科技文献通报》2020,(4):87-88
"人本主义"是素质教育改革持续推进的重要教学理念,对于当前高校开展公共体育课程教学改革工作具有积极意义。本文细致分析了"人本主义"对于高校公共体育教学改革的意义,重点阐述了高校公共体育课程教学改革过程中存在着的不足,并提出了一些科学有效的公共体育教学改革策略,为全面有效提升高校公共体育教学水平提供一定参考。 相似文献
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高校体育教学改革与终身体育之关系 总被引：9，自引：0，他引：9
在分析高校体育教学现状的基础上,从注重学生能力的培养、深化体育教学改革、加强高校体育课程建设等几方面,论述了高校体育教学改革与终身体育之间的互动关系。 相似文献
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从素质教育的角度出发,分析高校素质教育的内涵,并针对当前我国普通高校体育理论课程教学中存在的问题,分析体育理论教学改革的必要性,提出转变观念,重视体育理论课教学;恰当运用"以人为本"的教学理念、适当加入人文教育;构建高校体育理论课的教学评价体系是体育理论课程改革的途径。 相似文献
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论素质教育与高校体育教学改革 总被引：7，自引：1，他引：6
在人类即将步入 ２１世纪的时候,素质教育已成为学校教育改革的主旋律。本文针对素质教育的要求,提出高校体育教学改革必须转变体育教学价值现;体育教学应突出科学性、全面性和实效性;体育教学方法突出综合性;体育教学评价应建立多维综合的观念。同时,阐述了素质教育向高校体育教师提出的全新要求。并对高校体育教学改革提出意见,对学校体育教学改革的走向作了分析和预测。 相似文献
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通过文献资料法、逻辑分析法等对高校公共体育课程的现状在体教融合的背景下进行分析,研究发现当前高校公共体育课程的教学存在以下问题：（1）高校体育教师过分强调指标性成绩,忽视学生自身对体育的需求;（2）高校体育教师教学观念和教学模式落后;（3）高校对公共体育课程重视度不够;（4）高校教学条件不足,无法满足教师与学生的多样性需求。针对上述问题,提出高校公共课程教学改革策略：高校体育教师应注重学生对体育的需求,采取多样化教学。高校要加强对公共体育课程的重视程度,创造教学条件,优化公共体育课程体系。体育教师要采用动态评价学生学习情况,利用网络创新教学,同时改进课堂教学。 相似文献
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体育教学是学校体育的中心环节,为此本文提出:在高校体育教学中改革的思路,包括高校体育教学的指导思想,体育课程设置以及体育理论课教学内容,本文可作为高校体育教学改革的参考读物,并有一定的作用。 相似文献
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以素质教育为主导,深化高校体育教学改革 总被引：3，自引：1，他引：2
对以素质教育为主导,深化高校体育教学改革提出了:高校体育教学要以终身体育为指导思想;以生物学、心理学和社会学理论为依据,制定适应新世纪人才要求的高校体育教学目标;树立全面育人的体育教学观念;加强体育理论知识的传授;延长高校开设体育课程的年限,拓宽大学生健身锻炼领域等对策. 相似文献
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影响高校体育课程教学改革效果的因素分析与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
2002年教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》),有力地推动了高校体育课程教学改革的深入发展。中国矿业大学的体育课程教学,也实行了“三自主教学”(即由学生自主选择任课教师、自主选择上课时间、自主选择学习内容)和“分级教学”(即在同一个体育项目教学中,根据学生的体育基础,分初、中、高三个层次来编班组织教学)与“等级评定”(即按学生掌握运动技能的情况评定为:一、二、三级)。改革带来了一些新的变化,但也遇到了一些问题,影响了改革的效果。一、影响高校体育课程教学改革效果的主要因素(一)学生… 相似文献
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随着我国高校改革的深入,高校体育的诸多方面也在发生着积极的变化。运用文献法和逻辑分析法,将近些年我国高校体育教学改革取得的进展进行总结：1.高等学校体育课程项目越发细化;2.体育教学环境不断改进;3.体育教学评价方式多元化;4.教师队伍建设得到加强,结构得到进一步优化。同时,对一些不足提出自己的看法：1.大学生体质健康逐年下滑;2.体育教学理念落后;3.学生选择体育项目的目的和学习动机不够明确。 相似文献
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本文首先对我国高校体育教学中存在的问题进行了分析,包括体育教学内容"多而不精"、教学定位不明确、体育教学改革的方向不明确以及体育教学考核的不科学等问题;并分析了需要进行改革的原因,提出了高效体育教学改革的政策建议。 相似文献
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王广虎副教授在“体育教学改革必须走出四大误区”一文(见《成都体育学院学报》1998年第1期)中所论述四大误区之一的内容为:体育教学内容的竞技化即体育教学内容主要以竞技体育的运动项目所构成的体系,并具体表现为各专项动作技术的传授和运动能力的提高。本人就这点谈谈自己几点看法。一、高校体育课程设置必须符合大学生的生理、心理的特点就王教授所论述误区之一的具体内容主要表现在目前各高校体育课程设置的类型。从现在大多数高校体育课程设置的类型来看第1学年开设普修课,即在第1学年里全面提高学生的身体素质,增强学生体质;第2学年… 相似文献
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普通高校与高中体育课程的比较及高校体育教学改革设想 总被引：5，自引：0，他引：5
对全日制普通高校公共体育课程和普通高中体育与健康课程改革实验工作的发展趋势进行了比较研究。高中体育与健康课程已接近大学的体育课程,原来高校体育教学模式已不能适应我国基础教育改革的发展,高校的体育教学改革应建立在高中毕业生体育知识、技能不断提高的基础上,高校体育教学将从有形向无形发展;体育学习内容越来越向就业和终身体育发展;体育教学的任务将由学生体育俱乐部完成;学生体育俱乐部和校外体育俱乐部将更加紧密结合。 相似文献
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高校体育教学改革研究 总被引：7，自引：1，他引：6
根据教育部下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，从当前国内外体育教学现状、未来高校体育教学发展趋势以及体育教学改革中的矛盾等方面进行了分析研究。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等方法,梳理我国高校体育教学发展现状,分析新时代高校体育教学改革任务及措施。存在问题:教育理念落后,教学体系有待完善;思政引领不足,元素挖掘和融入有待加强;场地设施薄弱,师资建设有待强化。新时代高校体育教学改革应贯彻健康中国战略,切实发挥体育增强体质的基本功能;落实"立德树人"根本任务,充分挖掘体育育人的独特价值;助力体育强国建设目标,深化体教融合。提出改革措施:贯彻新时代体育教育理念,完善体育教学体系;深入挖掘思政元素,发挥体育育人独特价值;聚焦"教、练、赛",深化体教融合;改善场地设施,加强师资建设。 相似文献
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一、高校体育教学改革的现状我国高校进行体育课程和教学改革已有十几个年头了,在涉及教学思想、教学任务、高校体育特点、大学生身心发展特点、高校体育教学模式、俱乐部形式教学、高校体育教学内容、高校高水平运动训练体制、大学生体育合格标准的实施等方面,进行了很广泛的探索。在广大高校体育工作者的辛勤努力下,应该说我国高校体育指导思想、相关理论研究和实践都有了一定的进步,但是我们也应清醒地看到:我们的认识还远 相似文献
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21世纪高校体育教学改革的对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对 2 1世纪高校体育教学改革的对策进行研究 ,对 2 1世纪高校体育教学指导思想、教学目标、教学模式、教学观念以及培养学生体育能力等问题 ,提出了带有前瞻性的意见 相似文献
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《湖北体育科技》2020,(4):370-376
通过运用CiteSpaceV对CNKI数据库中16种中文体育核心期刊有关体育教学改革研究主题的1 620篇文献进行研究机构、作者和关键词的分析和处理,绘制了体育教学改革的知识图谱,并分析了体育教学改革研究领域的热点及发展趋势。研究表明:体育教学改革相关的发文量呈持续下降趋势,研究势头不足;北京体育大学和国内综合实力较强的师范高校是体育教学改革的主要研究机构;季浏,汪晓赞、毛振明和王健为代表的研究团队是国内体育教学改革研究的领头人;素质教育、中小学、体育教育专业、高校、体育教师、课程改革与设计等是体育教学改革领域的研究热点。建议研究机构和研究者重新重视学校体育教学,加强研究机构和研究团队之间的合作,加快学校体育与其他学科的融合,重视全新教学方式的推广和普及,进一步推动和丰富我国体育教学改革的各项研究。 相似文献
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在回顾我国高校体育课程教学改革的基础上，提出21世纪初高校体育与健康课程教学改革要树立现代健康观念，并针对高校体育与健康课程教学的实际情况，提出了5条对策。 相似文献