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许多幼儿能理解孤独的概念并感受到孤独,比如幼儿园和一年级儿童能对一系列有关什么是孤独("悲伤和孤单"),孤独从哪里来("没人一起玩"),如何克服孤独("找一个朋友")等问题做出正确回答. 相似文献
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新入园幼儿和父母分离时会产生被抛弃、焦虑、孤独等消极情感，这就需要教师帮助幼儿认识和适应这一变化，引导幼儿顺利度过分离期。 相似文献
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全国英 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
近年来,在幼儿教学实践活动中,笔者发现越来越多的幼儿有着与成人相似的孤独感。作为一名幼儿教师如何帮助幼儿走出孤独的阴影让其恢复活泼开朗的性格,是个很棘手的问题,也是每个幼儿教育工作者应该引起重视和思考的问题。 相似文献
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一、孤独的幼儿和虚假的交往 近日有专家撰文指出:据调查,有两成以上的幼儿感到孤独,这些孩子常常觉得自己得不到成人的真正关心,找不到同伴的珍贵友情,他们倾向于自闭、忧郁。但我们对此提出质疑:如果这一数据足够精确的话,那么另外将近八成的幼儿是否真正地感到不孤独呢?他们之中有多少人是每天大部分时间只能面对着电视、电脑、电子游戏机,是在与这些机器的交往中渡过童年的呢?现代社会越来越多的信息交流通过电子网络、虚拟空间在进行着,人与人直接交流的必要性从功利层面上看似乎愈显减少。于是,社会生活中传统的人——人交往被人——机交往所替代,这种 相似文献
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作品赏析 这是一篇以儿童生活为题材的童话故事。作者通过对两只田鼠娃娃矛盾冲突的戏剧性描写,形象地再现了幼儿爱吵爱闹而又害怕孤独的心理特征,揭示了同伴之间应该友好相处的道理。本文以小田鼠的形象反映幼儿的现实生活。能够引起幼儿的共鸣。 相似文献
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单亲家庭的幼儿在幼儿园的学习过程中相对于正常幼儿而言个性表现存在着一定的差异。他们会感觉到孤独和恐惧,容易焦虑、易怒、自卑、攻击性强,同时极度缺乏安全感。因此幼儿园教师要以幼儿为本,选择教育策略,让他们健康成长。 相似文献
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目前,大部分幼儿被溺爱、被娇惯,而有两成以上的幼儿则感到孤独,这两种现象都严重影响了幼儿的身心健康发展,还幼儿一个健康的身心,让他们活泼、健康地成长,这个重任就落在了幼儿教师的肩上.师幼交往极其重要,即教师与幼儿之间要形成平等、真诚、宽容和理解的真实交往,教师要发挥好在幼儿学习活动中的作用,学会交流沟通,促进幼儿身心健康发展. 相似文献
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随着当前我国社会转型与发展,农村幼儿教育与城里幼儿教育拉开了一定的差距。特别是越来越多的农村父母外出打工,让农村幼儿的教育没有很好地跟上时代的步伐,同时也使得农村幼儿与城里幼儿相比,表现出个性软弱、胆怯、孤独等症状。所以农村幼儿教育需要被重视起来,一是幼儿园老师要给予更多的关心和准对性的帮助。二是家庭中的监护人应很好的配合老师,让幼儿从小就有良好的教育,为将来打好基础。 相似文献
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幼儿到了一定年龄后,仍然固执地吮吸手指或咬指甲,往往是幼儿内心紧张、不安、焦虑、烦燥、抑郁、忧虑、压力、孤独等一些消极情绪的表现。如果成人对幼儿的这一行为不予重视,忽略了这些幼儿的心理状态,幼儿未来心理的健康发展必将受到影响,其手指和牙齿的发育也受到不良影响。因此,家园配合矫正幼儿的不良习惯成为必然。[第一段] 相似文献
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孤独是一种消极、弥漫的心理状态,儿童长期处于此状态会直接影响孩子的心理健康和智力发展,会影响他们的正常成长,导致他们最终对社会适应不良。然而由于种种原因,幼儿园里具有孤独感的幼儿却日趋增多。因此对幼儿孤独感的产生和矫正的研究已成为摆在我们广大教师及家长面前的重要现实问题: 相似文献
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文章探讨了绘本对幼儿适应与调节悲伤情绪的重要性,阐述了绘本对幼儿悲伤情绪调节的心理机制,从亲朋离世、离别孤独、遗失心爱之物及挫折情境四个具体层面提供了相应的悲伤情绪绘本调节案例,并给出相应的推荐绘本,为幼儿教育工作者选择和运用相应主题绘本调节幼儿悲伤情绪提供重要参考。 相似文献