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2023年11月25日,“就业新征程——中国特色大学生就业理论体系建设”教育行指委论坛在东北师范大学召开,与会专家围绕大学生职业生涯发展教育实践体系、人才培养供给侧改革、生涯教育与就业指导创新发展等多个主题进行了分享交流。 相似文献
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高职院校必须以就业为导向,构建全程就业教育体系,围绕“四期”开展全程就业教育,全面提升学生的综合素质．保障大学生学业生涯中及职业前期的就业与发展的顺利。 相似文献
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后疫情时代,各类不确定性因素增加,全球经济增速持续放缓,很多传统行业发展受限,提供岗位数持续缩减,应届大学毕业生面临前所未有的就业挑战。生涯建构理论认为,在“乌卡时代”,高等学校作为创新人才培养和输出的重要基地,需要充分重视和培养大学生的就业技能,打造构建大学生高质量就业促进提升体系,引导大学生主动关注就业前景,积极做好职业生涯规划,有意识地提高自身主观能动性和适应性等求职心理,增强对职业生涯的探索欲和好奇心,锻炼自身的职业适应能力,学习并实践职业适应行为,加强对职业生涯的掌控力,从而增强其生涯发展的自信力,更好地应对求职过程中各种不确定事件,最终实现高质量就业。 相似文献
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近几年，为了适应毕业生就业制度改革的需要，中国各高校的职业发展指导工作无论在实践还是理论层面都开始了初步的探索，与之相关的“生涯辅导”“职业生涯教育”等概念层出不穷，这些教育活动在高校中如何有效实施，在当今就业形势非常严峻、学生追求个性化发展的情况下，显得尤为重要。在大学生中开展职业发展教育，让大学生具有规划和管理自己职业生涯的意识和能力，是对大学生培养目标认识的重要一步。[第一段] 相似文献
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大学生职业生涯规划是思想政治教育的延伸和发展。通过对大学生就业难的成因分析,认为高校思想政治教育工作应把大学生职业生涯规划作为切入点,构建以主体性教育为主,形势政策教育和就业心理教育为辅的大学生职业生涯规划“一体两翼”辅助体系,增强大学生的就业竞争力,实现学业与职业的良好对接。 相似文献
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构建大学生职业发展平台是高校毕业生就业服务体系的重要内容,是全面提高毕业生就业能力的有效措施。构建大学生职业发展平台,重在把大学生职业生涯规划教育、创业教育和就业指导工作进行有机结合,并与各专业教育、思想教育子系统进行贯通,从而构成高校完整并突出特色的专业人才培养体系。 相似文献
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职业发展教育是大学生人生教育的重要内容,也是大学生思想政治教育的重要渠道。培养既懂得就业基础理论又熟悉就业实际业务的“双师型”师资队伍是时代发展的需要。目前在职业发展教育“双师型”师资队伍建设方面存在着机制不完善、管理不科学、体系不合理等问题,社会、学校和教师自身必须共同努力。 相似文献
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通过校企合作可以促进残疾人高等职业教育不断适应经济社会发展的需要,使残疾大学生顺利地从教育生涯过渡到职业生涯。在校企合作的过程中,通过对就业市场和残疾学生的个性特点分析,构建人职匹配的个性化课程体系、工学结合的应用实践体系和多元开放的评价体系,并借助广泛的社会化的专业支持体系,使残疾大学生的职业能力不断提升。 相似文献
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大学生就业是人生的一次重大选择,如何选择职业,了解职业的分类,了解职业生涯发展分期,是大学生就业前的必修课。目前各级政府及教育、人事等行政部门十分重视和关心大学生就业,采取了许多实际措施,制定了一系列相关政策,有力地促进了大学生就业。同时也要看到,职业准备期往往不被学校、家长、社会重视,好多大学生的职业准备是由别人代为走过的,因此职业生涯发展教育应从中学开始,关注大学生就业应从职业准备期开始。 相似文献
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随着我国教育行政部门将创新创业教育上升到国家发展战略层面,高等院校的创新创业教育也越来越受到社会的广泛关注。作为国家创新驱动发展战略,“双创”充分体现了新时代我国经济发展的内在要求,更与大学生职业生涯发展有着密切的关系。“双创”能力提升符合大学生高端能力培养需求,有利于大学生明确职业定位,有助于应对短暂就业低迷期,有利于提高大学生就业率和就业质量。因此,破解大学生“双创”能力提升难题,完善学历教育与能力培养并重的现代高等教育体系,畅通高层次应用型人才成长渠道,有助于促进大学生在创新创造中明确职业方向、练就过硬本领、提升自身综合能力和实践创新能力,不断强化学生求职就业的“软实力”和“硬指标”,从而形成大学生“双创”能力提升与职业生涯发展相互影响、相互促进的循环机制和作用效果。 相似文献
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戴静 《重庆职业技术学院学报》2014,23(6):1-3
职业生涯规划不仅影响大学生学习,而且影响他们将来的职业成长。高校应大力开展大学生职业生涯规划教育和指导,使大学生根据自身的实际情况和社会发展需要,制定适合自己职业成长的职业生涯规划。虽然政府和高校都十分重视大学生职业生涯规划教育,但是高校的职业生涯教育体系还不完善。大学生就业心理不成熟,高校应明确职业生涯规划教育目标,把握职业生涯规划教育与专业教学的关系,引导大学生积极参与社会实践,充分利用网络技术开展职业生涯规划教育,以提高大学生职业生涯规划教育的实效性。 相似文献
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职业理想教育在帮助大学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观、科学设计职业生涯发展规划、实现自我价值与社会价值的统一等方面作用重大,但目前高校这方面的教育功能弱化甚至缺位。在实现职业理想教育功能上,高校思想政治理论课在确保当代大学生职业理想教育正确政治方向,为职业理想教育提供坚实的理论支撑,帮助大学生坚定职业信仰、激发职业情感、巩固职业意志,帮助大学生形成良好的职业道德,帮助大学生形成良好的职业心理等方面有着独特优势和作用。通过构建系统性教学体系、打造优秀教学团队、加强实践教学,推进思想政治理论课发展成为高等学校实施职业理想教育的主渠道重要平台,使其在树立科学职业理想和实现大学生职业生涯规划教育过程中发挥应有的功能和作用。 相似文献
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就业是最基本的民生。大学生就业是新时代就业工作的主要战线。促进大学生高质量充分就业，不仅要关注其毕业期间与社会供需匹配所需的“就业力”，更重要的是在其职业生涯中持续实现与社会供需匹配的“职业发展力”。大学生职业发展力包括心理资本、人力资本与社会资本三个方面。提升大学生职业发展力，需要包括高校在内的社会各方共同构筑一个全方位系统性的培育体系。 相似文献
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张国进 《淮北职业技术学院学报》2013,(6):41-43
在严峻的就业形势和沉重的就业压力下,大多数“90后”经管类大学生容易出现焦虑、悲观、不满、自卑、从众、依赖、攀比、自负、懦弱等心理问题.据此,要引导大学生形成客观正确的自我认识;开设职业生涯规划与就业指导课程,助其确立正确的职业目标;加强心理健康教育与心理咨询,提高其心理调适能力,克服就业心理困扰;组织学生参加社会实践与实习,提高综合素质,增强自信;构建全方位的社会支持体系,营造和谐的就业心理环境,帮助“90后”经管类大学生调控就业心理. 相似文献
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张国进 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):57-58
在严峻的就业形势和沉重的就业压力下,大多数“90”后经管类女大学生容易出现焦虑、悲观、不满、自卑、依赖、从众、攀比、自负、懦弱等心理问题.据此,要引导大学生形成客观正确的自我认识;开设职业生涯规划与就业指导课程,助其确立正确的职业目标;加强心理健康教育与心理咨询,提高其心理调适能力,克服就业心理困扰;组织学生参加社会实践与实习,提高综合素质,增强自信;构建全方位的社会支持体系,营造和谐的就业心理环境,帮助“90”后经管类女大学生调控就业心理. 相似文献