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1.
本刊编辑部 《体育成人教育学刊》2004,(1)
党的十六大提出了“全面建设小康社会”、“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的战略目标 ,这是对我国改革开放和社会主义现代化建设的全面部署 ,是教育改革发展的行动指南 ,是中国成人教育面临的新的机遇和挑战。站在历史的新阶段 ,展望未来 ,经济的发展和社会的进步比任何时候都更需要发展成人教育。为此 ,中国成人教育协会于 2 0 0 3年 12月12～ 14日在北京举办“2 0 0 3年中国成人教育协会年会暨构建学习型社会论坛”。此次会议的主题是 :学习型社会与成人教育创新。旨在通过对我国成人教育发展历程的总结和反思 ,充分认识成人教育… 相似文献
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张作功 《体育成人教育学刊》2008,24(3):1-3
终身教育、终身学习、学习型社会三大理念的引入.使我国成人教育的发展迎来了史无前例的大好机遇,阐述了终身教育、终身学习、学习型社会三大理念的定义及内涵.成人教育应把握机遇为建设学习型社会做出应有的贡献. 相似文献
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《体育成人教育学刊》2007,23(6):82
2007年11月24日、25日于北京人民大会堂、新兴宾馆隆重召开了中国成人教育协会成人教育培训机构工作委员会第一届会员代表大会暨全国首届成人教育培训机构高层论坛,全国人大许嘉璐副委员长、教育部吴启迪副部长、邹时炎主任等领导及有关部门、企业、协会负责人、教育专家及全国成人教育培训机构和成人教育培训工作者近300人出席。这是全国成人教育培训界具有开创意义的团结、合作盛会。为了深入贯彻落实党的十七大所提出的“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的宏伟目标,坚持科学发展观,构建社会主义和谐社会,进一步加强成人教育培训机… 相似文献
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天津体育学院成人教育"十五"事业发展规划 总被引：2，自引：2，他引：0
李卫菊 《体育成人教育学刊》2004,20(3):3-4
1 编制成人教育“十五”事业发展规划的指导思想。1．1 总的指导思想。编制天津体育学院成人教育“十五”事业发展规划，是根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》，坚持以邓小平、江泽民提出的“三个面向”、“四个统一”为指导思想，全面贯彻党的教育方针和第三次全教会《中共中央关于进一步推进素质教育的决定》精神，按照江泽民总书记提出的“终身教育是当前社会发展的必然趋势，要逐步建立和完善有利于终身教育学习的教育制度，教育要进一步向社会开放，发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业培训等各种功能，基础教育、职业教育、成人教育和高等教育要加强相互问的衔接与沟通，为学习提供多次受教育的机会”的要求，认真研究终身教育赋予成人教育新的内涵，顺应成人教育发展的需要，在做好成人高等学历教育的同时，坚持以高层次岗位培训和大学后继续教育作为成人高等教育的重点，坚持以提高质量和效益作为成人教育工作的中心，努力办出成人教育“直接有效”和“不容代替”的特色，把一个更加适应经济建设和社会发展，更加密切结合体育教育事业需要，更富有时代特点的成人高等教育带入21世纪。 相似文献
6.
姚远峰 《体育成人教育学刊》2003,19(4):93-93
从成人教育研究的发展历程看，成人教育的研究主题始终是紧密伴随着成人教育实践发展的。20世纪60年代以后，随着终身教育、终身学习思想的提出，推进终身教育、终身学习的发展，构建学习化社会成为当代成人教育改革和发展的主题和动力。 相似文献
7.
21世纪我国体育成人高等教育课程设置的理性思考 总被引：6，自引：5，他引：1
陈仁伟 《体育成人教育学刊》2004,20(2):4-5
发展成人教育，构建终身教育体系，推进高等教育的社会化进程，建立学习化社会是未来社会的发展趋势，重新构建体育成人教育专业的课程设置和课程体系，并建立相应的保障机制，是21世纪我国体育成人教育教学改革与发展的方向。 相似文献
8.
成人教育与终身教育 总被引：2，自引：1，他引：1
陈晴 《体育成人教育学刊》2002,18(4):7-8,13
成人教育是普通教育的补充和延伸，有其自身特色，它又是终身教育的重要组成部分，实施终身教育必须依托成人教育。体育成人教育又是成人教育的有机成分之一。时代呼唤终身教育，社会需要成人教育，二者有其有内在联系，也存在区别。本文试图就成人教育、体育成人教育和终身教育的意义、作用及其关系作一简略述评。 相似文献
9.
《体育成人教育学刊》2012,28(2):35
一、积极开展群众性科学研究(1)协会将继续组织参与开展"搭建终身学习‘立交桥’","建立继续教育学分积累和转换制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接"等方面的研究工作;(2)组织开展关于社区教育、学习型组织建设、农村成人教育等基层调研活动,了解新情况,发现新问题,并撰写调研报告,为教育行政部门的决策服务。 相似文献
10.
体校教学是横跨学校及社会的桥梁,而体校语文教学由其本身的特性决定,同样肩负着为终身教育提供载体和工具的重任。本文拟就体校语文教学如何适应终身教育的需求,从以下几个方面进行浅析,以求同志们指正。 一、从世界教育改革的大趋势来看,其共性是走终身教育的道路,语文教学肩负特殊使命。 现代科学技术的发展日新月异,知识经济初见端倪,过去那种一次学习,终身受益的时代一去不复返了,取而代之的是“多次学习”、“终身教育”的思想与实践。终身教育并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据 相似文献
11.
一、继续教育是社会发展的必然趋势继续教育又称连续教育,是指大学后的教育,就是对已取得国家规定的学历的职称后再培训、再提高。事实上学习是不可能一次完成的,许多问题不可能在职前学校教育中解决,职后的继续教育是社会的需要,是事业的需要,是社会发展的必然趋势。本世纪60年代初期,出现了终身教育理论,它要求用“贯穿一生的教育”代替“管用一生的教育”,从此,世界成人教育的发展即置身于终身教育体系之中。苏联自70年代以来每年有260万名科技人员接受成人教育,60多万名教师在各种进修机构中接受培训。日本的短期大学、教师中心,美国的教育中心,德国的培训中心,法国的短期大学 相似文献
12.
高校图书馆员终身教育是社会发展和图书馆员自身发展的必然要求.为了使高校图书馆员终身教育落到实处,需从建立终身教育法规、完善终身教育培训制度、健全评价和激励机制以及创建学习型图书馆,四方面构建一体化的高校图书馆员终身教育体系. 相似文献
13.
运用文献资料、访谈与问卷调查等方法,对学习型社会视野中高校体育课程中的目标体系进行了分析研究。提出了以“文化”、“生活”、“健康”为重点的总目标;确立了以体现体育学习动力和能力为主线的具体目标。 相似文献
14.
球迷协会参与足球治理是中国足球现代化治理的重要体现。1986年以来,我国球迷协会经历了形成阶段、市场化阶段和俱乐部归属三个阶段。在建设过程中球迷协会长期处于被动局面、服务定位过于狭隘、缺乏必要的发声平台。球迷协会无足轻重的地位与中国足球事业低迷有着必然的关联。职业足球与校园足球有机融合是中国足球改革发展的路径。在中国足球现代化治理过程中,球迷协会应当代表职业足球俱乐部的“消费球迷”以及校园足球“家庭球迷”的根本利益与诉求,介入到职业足球和校园足球治理体系中。球迷协会应从宏观、中观和微观三个层次参与到职业足球治理中,可借鉴英国球迷参与足球治理的方式,建立球迷基金会、社会企业参与到校园足球治理体系中。 相似文献
15.
论大众化教育背景下普通高校的成人教育 总被引：1，自引：1，他引：0
宁峰 《体育成人教育学刊》2004,20(6):3-4
21世纪,随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展,普通高校成人教育面临着新的机遇和挑战.以成人教育与终身教育、成人教育与人的全面发展、成人教育与社会的全面进步之间的内在联系为切入点,论述了大众化教育背景下发展成人教育的重大意义,并深入剖析了普通高校发展成人教育的必然性和可行性. 相似文献
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17.
邵年 《体育成人教育学刊》2006,22(1):3-4
从终身教育思想的角度,探讨了沈阳体育学院成人教育的改革与发展问题。从终身教育思想在发展我院成人教育中具有重要指导意义,我院成人教育发展的现状,改革我院成人教育是适应当前教育改革的整体趋势,我院成人教育发展的展望等方面,阐述了发展沈阳体育学院成人教育的战略措施。 相似文献
18.
《体育成人教育学刊》编辑部 《体育成人教育学刊》2008,24(3):48
2007年中国成人教育协会年会暨第四届会员代表大会于12月23日在北京召开.中国成人教育协会第三届理事会是2002年10月选举产生的,到2007年12月已经工作5年.根据<中国成人教育协会章程>的规定,本届理事会已期届满.按照教育部党组对于<中国成人教育协会关于第三届理事会换届选举的请示报告>的批复意见.中国成人教育协会召开第四届会员代表大会,总结和研究成协的工作,选举新一届理事会.武汉体育学院期刊社社长赵蕴教授当选为中国成人教育协会第四届理事会常务理事. 相似文献
19.
从教育资源优化配置的视角看成人教育的发展 总被引：7，自引：5，他引：2
殷晓峰 《体育成人教育学刊》2006,22(2):3-4
教育资源的优化配置即指在人力资本专业化生产过程中,追求人、财、物等诸种教育资源的优化配置和合理使用,大力发展成人教育是教育资源优化配置的必然结果也是必由途径;进一步优化教育资源配置,探讨、实施促进成人教育发展的方略,是构建终身教育体系的具体实施途径和着力点,也是以终身教育为特征的教育现代化发展的必然趋势。 相似文献
20.
新世纪成人教育发展若干问题的思考 总被引：8，自引：8，他引：0
历史进入21世纪，社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化，教育领域同样面临着新的变化与挑战。随着终身学习、终身教育理念的提出，面对新世纪的发展形势，成人教育必须树立新的发展观，探索新的发展方向，制定新的发展战略。 相似文献