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1.
张碧波 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
第二外语日语课程是英语专业教学大纲规定的专业必修课,但在实际教学中却成为英语专业学生食之无味弃之可惜的鸡肋课程.对第二外语日语的重要性认识、课时设置、课程跨度、考研需求、教学模式、教材选定等均是导致这一结果出现的原因,从以上原因入手,必将会显著提高英语专业第二外语日语习得效果. 相似文献
2.
自2011年11月起,本课题组成员以2007级,2006级和2005级河北联合大学英语专业毕业生为调查对象.调查内容包括:用人单位对毕业生的考察依据,对外语专业毕业生的需求;毕业生对课程设置中从专业角度和实际工作角度每门课的作用,和毕业生对人才培养的建议等进行了调查.根据此次调查结果,我们建议在一般大专院校的英语专业课程设置建设改革中,增开实务、实践性课程. 相似文献
3.
张碧波 《山西大学师范学院学报》2009,(1):162-163
高校英语专业第二外语课程的重要性日益突出。影响英语专业第二外语日语学习效果的因素主要有：1．习得过程较短;2．学习目的难以调动学习积极性;3．缺乏对语言强化的社会环境;4．课程设置单一;5．母语正面迁移作用减弱,英语负面迁移作用增强;6．学习趣味性不够。第二外语日语学习需要在学习兴趣、社会环境、加强与汉语和英语的正面迁移等方面予以注意。此外,社会以及教师和学生都应改变对第二外语日语的旧有观念和看法,以更积极、更主动的姿态投身于第二外语日语的学习中。 相似文献
4.
陈珏 《中国科教创新导刊》2013,(35):41-41
根据教育部规定,高等院校外语专业的学生除本专业外必须学习一门第二外语。因日语本身含有大量汉字,学日语对中国人来说优势明显,各院系在开设第二外语课程时会首选日语。但二外日语作为英语专业学生的一门必修课,其地位远不及专业课英语,一直以来没有被学院管理者、任课教师和学生所重视。尤其是独立学院受生源特质、配套教材建设滞后等因素的影响,日语课程在实际教学中呈现出诸多问题。 相似文献
5.
当今高校的英语专业多将日语作为第二外语进行课程安排,独立学院亦是如此。日语作为第二外语,在英语专业学生考研及就业的道路上占据重要的地位。随着日语教学的发展,其中不免出现许多问题。如何安排好第二外语——日语的教与学,成为独立学院日语教师必须重视和思考的问题。 相似文献
6.
关于高校日语专业改革课程设置的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
赵桂琴 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(6):148-150
2001年山西师范大学外国语学院日语系设立了日语专业,不容置疑新办专业存在着师资力量薄弱、课程设置单一等问题。本文通过对北京第二外国语学院日语专业课程设置的改革与对第二外语英语的设想的思考,以及对北京师范大学外语系日语专业设置专题讨论课和改革论文指导课的思考,对山西师范大学日语专业未来的课程设置提出了设想,即增加与时代同步的新课程,扩大选修课程;借鉴北师大日语专业对高级日语课程设置及论文指导课改革的经验,取其长补己短,使课程设置和教材体系尽快趋于科学化与系统化。 相似文献
7.
浅析独立学院二外日语教学的现状 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国际化进程的加快．外语学习呈现出不断上升的热潮．而日语也成为继英语后最热门的语言之一。高校英语专业的学生除了熟练掌握第一外语之外。也在积极提高第二外语水平以适应目前社会对“双语”及“多语”人才的需求。近年来贵州高校都陆续开设了日语专业,英语专业学生也多以日语作为第二外语,这也使得二外日语教学越来越受到关注。本文针对贵州省独立学院的二外日语教学现状进行分析,旨在探求更适合的教学方法,提高教学质量．改善教学效果。 相似文献
8.
卫萍萍 《湖北广播电视大学学报》2012,32(10):138-139
第二外语教学应该是外语专业院系的一门重要基础课,培养掌握多种外语的人才,是我国对外政治、经济、科学文化交流日益发展的需要。本文以第二外语日语教学为立足点,以英语专业学生为研究对象,分析研究了第二外语日语教学现状,并提出几点建议,试图为我国第二外语日语的教学提供一些参考和启示。 相似文献
9.
公共外语指自学考试本科各专业所设置的公共外语课程如英语、日语、俄语等，它们是自学考试本科各专业的必考课程，考生只有取得这些课程的合格成绩后才有资格申请办理本科毕业的审定手续。等级英语指由教育部考试中心组织实施的以全体公民为对象的全国公共英语等级考试，该考试分为一级B、一级、二级、三级、四级和五级六个级别，凡取得该考试三级合格证书者，可免考自学考试本科各专业公共外语课程中的英语课程。学位外语指由省学位委员会办公室组织的成人高等教育本科毕业生授予学士学位外语统一考试，该考试分英语、日语、俄语、法语四… 相似文献
10.
第二外语中的日语是很多高校英语专业本科生的必修课程,但因为教材选择不一、教学方式相对传统,以及课程课时设置较不合理等,最终的教学效果不理想。因此,根据学生学习动机、学习时间、学习效果之间的关系,探求最适合英语专业学生学习二外日语最佳时期成为必要。作者通过阅读国内外相关文献、问卷调查等方式获取相关理论和真实数据,并根据理论、结合SPSS13.0统计分析数据,得出两点结论和一些建议。结论:一是学习日语的动机主要为情感兴趣、考研及出国需要。其中,情感兴趣因素影响学习人数比例,考研因素影响学习时间。二是大多数高校针对英语专业学生开设的日语课程不能满足学生的学习需求。大一、大二和大三年级的学生,在同等时间学习同样的日语课程之后,学习效果不同。根据上述两个结论提出建议:各大高校从大二开始开设日语课程,第一年设计约120课时,第二年设计约180课时。 相似文献
11.
哈申图雅 《语文学刊:高等教育版》2015,(2):152-153,158
基于自身的教学实践,笔者根据社会对第二外语课程的需求、学生对第二外语课程时间安排的要求和意见以及呼和浩特市部分高等院校第二外语课程开设的具体情况,对英语专业本科生二外日语课程开设的起始时间、开设年限等问题提出建议。 相似文献
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在我国多数高校的英语专业中,日语是第二外语的不二之选,甚至有的学校只有这一门第二外语。那么,面对着数量大、任务重的二外教学,作为一名日语教师,如何顺利而有效地开展第二外语的教学,变得至关重要。作为一名日语教师,就所在大学的英语专业的日语二外学习者的学习现状,进行系统性的分析,并结合英语专业学生的特点,对日语学习方法的问题进行了初步的系统的探讨。对英语专业学生的日语学习方法,不仅从表层进行了阐述,也提出了某些具体的建议,以期对英语专业学生的日语学习有所裨益。 相似文献
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随着当今世界形势的发展,具备复合型外语人才的需求越来越高。因此,跨文化交际能力的培养和综合人文素质的培养显得越来越来重要。与专业课程相比,日语作为第二外语,是融合精读、会话、听力为一体的综合性基础课程。通过本课程可以培养学生的双语能力,打好考上专升本之后的第二外语的基础。从而可以提高学生们的社交能力和帮助和增强他们毕业之后的就业能力。随着英语专业的发展,二外日语教学也呈现良好的状况。但同时,我们也发现了在课程设置、课时安排、教材教具、教学模式等方面出现了很多不合理化的现象。下面浅谈针对高职二外日语教学上普遍存在的问题与这门课程今后的改革方向。 相似文献
16.
英语专业学生要辅修第二外语的培养方式在全国各大高校已经推行多年,地方高校英语专业的二外日语课程对学生的考研及就业意义重大,二外日语课程教学模式值得关注,如何更有效地运用这种课堂教学模式呢?本文对这个课题进行了探讨。 相似文献
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对毕业论文状况的了解、分析、调研是高校实施教学改革、提高教学质量的重要手段。本文依据《高等学校毕业设计(论文)指导手册·外语卷(修订版)》对外语专业毕业论文的质量评价的要求,对北京信息科技大学近三年英语专业毕业论文质量问题的分析以及对2010届毕业生、该届毕业论文指导和评阅教师的问卷调查,研究发现,当前英语专业毕业论文质量问题主要表现在选题、语言、研究方法和写作态度上。要从根本上遏制英语专业毕业论文质量下滑,必须改革和完善现行基础课程、专业课程设置,建立毕业论文课程体系． 相似文献
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文章从通识教育的内涵、发展及我国高等教育改革的实践出发,审视我国英语专业建设的现状,指出了英语专业改革尤其是课程设置中亟待解决的问题,并就英语专业和通识教育的融合从外语专业人文性的共识、课程的合理设置及融合模式进行了初步探讨。 相似文献
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在全面推进高校课程思政建设,落实立德树人教育根本任务的大背景下,有机融入思政教育成了高校第二外语日语课程教学改革的主要方向。由于中日历史文化发展过程的特殊性,思政教育融入日语课程具有天然优势,但当前部分高校第二外语日语课程在教学理念、教学方法、教材等方面存在许多问题。文章作者首先从课程思政的背景及其对高等教育的意义入手,论述了实施第二外语日语课程思政建设的必要性,然后分析了思政教育融入第二外语日语课程面临的问题,最后从加强理论学习、完善教学大纲和课程评价体系、有机融入思政元素以及中日文化比较等方面对第二外语日语课程思政建设的实现路径进行了探索。 相似文献