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1.
素质教育是教育领域必须推行的教育方法,是克服应试教育缺陷的必然选择。考试经常被认为是应试教育的产物,与素质教育格格不入。文章分析了考试与素质教育的关系,得出考试与素质教育并不冲突、通过适当改进考试方式可以促进素质教育的观点,并对素质教育下的考试存在的问题,如考试内容如何确定,采用什么考试方式进行考试,使用什么样的成绩评定方法等做了论述,总结出了一套用考试改革推进素质教育的思路。 相似文献
2.
姜临潼 《南京师范大学文学院学报》1999,(1)
“都什么年代了,现在都搞素质教育了,还考什么试?”在全面实施素质教育的今天,教育界中不时地有人发出不要考试的议论。在这些人看来,素质教育与考试水火不容,搞素质教育就不要考试。搞素质教育真的不要考试了吗?语文是工具课,学好语文是学好其他各科的基础。本文谨以语文学科为例,谈谈素质教育与考试的关系。 相似文献
3.
沈萍霞 《咸阳师范学院学报》2008,23(4)
考试与素质教育的关系问题是近年来的热门话题．在探讨之中出现一些对二者关系的模糊认识。考试并不是素质教育与应试教育的分界线,考试与素质教育在本质上是一致的,素质教育规定着考试改革的方向,科学合理的考试又反过来会促进素质教育的顺利实施。正确认识二者的关系,有利于科学的考试改革,也有利于素质教育的实施。 相似文献
4.
孟怡 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(4):85-86
当前，我国基础教育正在从应试教育向素质教育转轨，这是历史性的转折。但素质教育并不是不要考试，相反，考试对素质教育功不可没。本文阐述了素质教育与考试的关系。 相似文献
5.
数学素质教育要勇敢地面对考试 总被引：1，自引：1，他引：1
在实施素质教育的过程中,人们常会把应试教育与考试等同起来,而把素质教育与考试对立起来,这些观点都是不正确的.数学素质教育必须勇敢地面对考试,回避、淡化素质教育的考试功能在实践上是非常有害的.数学素质是可以通过考试加以测评的,但考试需要进一步改进:考试类型和评价方式要多样化,以更好地服务于素质教育. 相似文献
6.
一、考试在素质教育中的作用 考试与素质教育既对立又统一,素质教育目标是教育活动的出发点,考试在素质教育过程中按照素质教育目标的要求,引导、控制和调整受教育者各方面的发展,素质教育离不开作为手段的考试,考试本身就是素质教育的重要组成部分,是促进素质教育发展的动力之一,考试改革将在素质教育中起到很重要的作用。通过考试认识教育的发展状态,测量学生各方面能力,加速素质教育进程和促进学生素质水平的不断提高。同时,也为选择各类人才提供依据。具体来说考试具有以下一些作用: 第一,考试具有反馈、引导功能。考试具有诊断、反馈功能,因而考试是检查教学效果,取得反馈信息 相似文献
7.
在有些同志看来,似乎素质教育与考试是水火不相容的,实际上素质教育并不排斥考试,素质教育同样需要考试,与素质教育对应是“应试教育”,而不是考试本身。 其一,素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。如何在教育活动中评价考察学生全面发展的情况,获取准确的反馈信息,以便更好地改进教育教学,同样需要应用“考试”这一手段。 相似文献
8.
高师院校考试制度的改革是实施素质教育的关键。本文论述了素质教育与考试的关系，并对当前考试存在的弊端与今后考试改革进行了探讨与研究。 相似文献
9.
冯加根 《课程.教材.教法》2000,(9)
考试与教育之间的关系是考试发展和科学化应解决的基本问题之一。正确认识处理好这一关系,有利于继承传统考试经验和借鉴国外现代考试的理论、技术、手段及方法,有利于充分发挥考试的积极作用,减少或避免考试的消极影响,具有重要的理论意义和实践意义。近年来,“应试教育”、素质教育问题的提出和激烈争论,从一个方面突出反映了人们在考试和教育关系问题上认识的巨大差异以及解决这一问题的紧迫性。有些同志认为,考试是与素质教育的实施尖锐对立的。有些同志认为,考试与素质教育是辩证统一的,二者并不矛盾,素质教育不能摈弃考试。… 相似文献
10.
困惑的思考：在素质教育与考试竞争之间 总被引：1，自引：0，他引：1
杨启亮 《课程.教材.教法》2007,(11)
人们把素质教育解读成一种与以往的教育根本不同的全新事物,把考试竞争简单概括为"应试教育",是人为地制造了一种两难困境,让误解它的人们愈加误解。在素质教育和考试竞争之间,有几个朴素浅显的问题需要思考:我们到底该如何理解基础教育、素质教育、考试竞争?而我们对素质教育误解的症结在于把目标解释成了教育内容,这与我们误解全面发展教育是一样的问题。而理解素质教育的关键不是教育是什么,而是教育的普适性素质目标是什么,这是个教育目标观念转换问题。所以素质教育与考试竞争之间不存在非此即彼的关系,"转轨"之说不合逻辑,它与考试竞争中的如何考试、如何竞争、竞争什么之间是亦此亦彼相辅相成的关系。 相似文献
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12.
有人认为素质教育最大的障碍是考试,要实现素质教育就要摒弃考试,但是他们不能说服那些认为为了社会的公平、公正不能没有考试的人,相互对立的观点处于僵持阶段。其实要想真正推进素质教育,就不能把素质教育与考试简单地对立起来,要踏踏实实、耐心细致地深入分析,找出解决问题的办法。在这一方面,多年从事考试管理与研究的考试工作者,应该能为推进素质教育做一点切实的工作。本文从这一思维角度如发,提出了建立素质教育评价体系的具体思路。 相似文献
13.
考试是应试教育的核心,因此,凡谈到应试教育就不能不谈到考试。今天,随着社会各界对应试教育的口诛笔伐,考试似乎成了一种罪恶,成了与素质教育背道而驰的对立物。于是每年的高考、中考研讨会改称素质教育研讨会,有的区县把统考改称“素质检测”,甚至一些地方的主管考试部门也羞于讲“考试”二字了。难道考试真的是一种罪恶吗?是实施素质教育的拦路虎、绊脚石吗?为此,笔者谈点浅见。 相似文献
14.
数学教育为了什么—与郑正来、石循忠两先生商榷 总被引：2，自引：2，他引：2
数学素质教育与考试有联系,但是数学素质教育不应该是提高考试水平的关键,影响考试水平的因素除了与数学有关的数学“双基”、能力、品质,应该还有：试题因素、心理和生理素质、针对考试的技能;数学素质教育与考试的关系存在目标不完全一致、考试内容不可能同步;对于学生素质教育的评价仅通过数学考试是不可能实现的。 相似文献
15.
考试是应试教育的核心,因此,凡谈到应试教育就不能不谈到考试。今天,随着社会各界对应试教育的口诛笔伐,考试似乎成了一种罪恶,成了与素质教育背道而驰的对立物。于是每年的高考、中考研讨会改称素质教育研讨会,有的区县把统考改称“素质检测”,甚至一些地方的主管考试部门也羞于讲“考试”二字了。难道考试真的是一种罪恶吗?是实施素质教育的拦路虎、绊脚石吗?为此,笔者谈点浅见。 相似文献
16.
在教学过程中,举行必要的考试,学生考试前进行必要的复习准备,这与应试教育完全是两码事。素质教育并不是取消“考试”,只是考试的目的和方法与“应试”相比应该大力加以改革。一、评估不在于证明,而在于改进。素质教育评估也是一个过程,是一种探索增值的过程。当前,在中小学倡导素质教育,带动了对教育评估方式的改革。素质教育的目的是全面提高全体学 相似文献
17.
素质教育是我国社会加速走向现代化,社会发展对人的素质水平提出的迫切要求,考试是素质教育过程的组成部分和重要环节。因此,有必要研究成人考试与素质教育的统一关系和它的弊端对素质教育的影响,使得考试改革的目标和操作都能满足素质教育的要求。 相似文献
18.
陈骏 《中学数学教学参考》2002,(6):19-20
数学素质教育与考试有联系 ,但是数学素质教育不应该是提高考试水平的关键 .影响考试水平的因素除了与数学有关的数学“双基”、能力、品质 ,应该还有 :试题因素、心理和生理素质、针对考试的技能 ;数学素质教育与考试的关系存在目标不完全一致、考试内容不可能同步 ;对于学生素质教育的评价仅通过数学考试是不可能实现的 相似文献
19.
提倡素质教育,反对应试教育,不是反对考试.不能把素质教育与考试对立起来,认为要实行素质教育,要减轻学生负担就要取消考试.我们强调改革考试制度、考试目的、考试内容、考试形式,是为了使这个"指挥棒"更好为实施素质教育服务,更好发挥考试对教学的诊断和促进发展的功能,同时发挥考试的甄别与选拔功能. 相似文献
20.
素质教育也应看重考试能力 总被引：1，自引：0，他引：1
《小学教学设计》2004,(5)
五分制就是素质教育,百分制就是应试教育?这个话题一直是素质教育与应试教育争论的焦点。中科院院士何祚庥认为,这是对素质教育与应试教育关系的片面理解,素质教育也应看重考试能力。何祚庥说,不仅仅上高中、上大学要通过考试,出国留学也要考试,当公务员要考试,提职提级要考试,招聘应聘要考试。事实上,我们的现实生活中充满了各种各样的考试,甚至当教授选院士,形式上虽然不经过考试,也要看他取得的科研成绩。考试不是评判人才高低的唯一形式,但确实是在生活中常出现的形式,至少在大规模选拔人才时,考试还是能保证相对公平竞争的惟一可行形式… 相似文献