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探析MCL条件下中学数学课堂教与学方式的若干变化 总被引：1，自引：0，他引：1
掌上移动实验室(Mobile Calculating Laboratory,简记为MCL)包括数据采集(传感器)和数据处理(图形计算器)两大系统。图形计算器(Graphing Calculato,简称GC)是一种手掌大小的便携式计算器,它内置计算机代数系统,可进行有关代数运算、数据处理和统计分析,能显示函数图象和几何图形,还可以编程和展示文本,传感器是可以采集自然界中各 相似文献
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恰当使用GC是手持技术与中学数学新课程整合的重要方面.在数学课堂教学中,GC的恰当使用主要体现在:使用时机的把握要与学生的发展水平相适应:使用方式的选择要有利于创建新型的教学结构,学生应在教师引领下自主使用GC;使用目标的确定要以培养学生的数学思维能力为核心,让GC成为理解掌握数学知识、思想方法的工具. 相似文献
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从文本型XML文档设计、及其XSL转换程序设计、网站技术架构、实现等方面讨论了以文本型XML文档为基础的精品课程网站的设计和实现。 相似文献
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数学学习管理的研究与实践 总被引：2，自引：1，他引：2
数学学习管理是对学生数学学习过程的监控。学生的数学学习需要进行管理，而这正是数学教师所忽视的，从而造成了学生学习效率的低下和差生群体的扩大。数学学习管理应围绕“助学”、“促学”等几方面及时、深入地进行，对不同层面的学生提出不同的管理要求，同时要注意管理措施的可操作性。 相似文献
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在通常情况下,一些学生特别是中差生,学习的自觉性、主动性以及深入程度都不够,理解效果差。数学教学必须改善学生的学习状态,让学生真正地动起来。我们认为,强化说数学、扎实有效地解题、变式练习、将知识系统化等4种学习活动能有效地促进学生的数学理解。 相似文献