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《吉林省教育学院学报》2019,(8)
<正>一、高职办学概况吉林省教育学院成立于1957年,1999年开始创办高等职业技术教育。学校有南、北、东三个校区,占地面积8.8万平方米,校园建筑面积4.5万平方米。学院现有教职工318人,其中专业技术人员240人, 相似文献
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丁国年 《南京特教学院学报》2007,(1)
上海市浦东新区特殊教育学校成立于2002年5月,是一所高标准寄宿制的新型特殊教育学校,对听障、智障、脑瘫儿童实施九年义务教育。学校占地14561平方米,建筑面积10614平方米,总投资4200万。其中体育用地面积3747平方米,绿化面积3953平方米。学校整体环境优美,教学设施完善,建有四层的教学行政楼、六层的学生公寓楼、室内体育馆等组成的整体建筑群;200米环形塑胶跑道和130米塑胶直跑道的操场;各种现代化的康复、教育设施,并拥有一支专业的师资队伍。学校现有教职员工74人,专业技术人员63人。其中本科学历26人,大专学历26人;高级职称1人,中级职… 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2019,(5)
<正>一、高职办学概况吉林省教育学院成立于1957年,1999年开始创办高等职业技术教育。学校有南、北、东三个校区,占地面积8.8万平方米,校园建筑面积4.5万平方米。学院现有教职工318人,其中专业技术人员240人,教授31人,博士20人,硕士47人,形成了一支年龄结构合理、学历层次较高、专业能力较强的教师队伍,为学院的发展奠定了深厚的人力和智力基础。 相似文献
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《河北旅游职业学院学报》2009,(1):F0002-F0002,I0001,I0002,F0003
学校精神—校训：知行并举、德艺兼修,校风：严谨求实、和谐创新;学校概况：占地面积725.12亩,建筑面积18.66万平方米,教学科研仪器设备总值3200万元,图书馆藏书64.8万册,校内实验室58个,校外实习基地160余个,全日制在校生10000余人,招生范围全国23个省市自治区, 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》2022,(1)
武汉市新洲高级职业中学创建于1958年,1988年开办职业教育。学校占地面积17.3万平方米,建筑面积9.89万平方米,校内实训基地6个,总面积1.86万平方米,校外实训基地7个,学校固定资产总值8927.18万元。 相似文献
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丁国年 《南京特教学院学报》2007,(2)
吉林市聋哑学校创建于1949年,1996年挂牌成立吉林市残疾人职业技术学校,2004年挂牌成立吉林市聋人高级中学,是吉林市唯一一所针对听力障碍儿童、青少年,集康复教育、学前教育、义务教育、高中教育、职业技术教育于一体的综合性特殊教育学校,是吉林省规模最大、教育体系最完整的一所特殊教育学校,是吉林省特殊教育实验学校。学校占地面积13622平方米,建筑面积10726平方米,现有在校学生242人,22个教学班,教职员工101人,其中高级教师9人,中级教师43人,本科毕业28人。学校教师有7人次获国家级荣誉称号,17人次获省级荣誉称号,106人次获市级荣誉称… 相似文献
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《齐鲁师范学院学报》2021,(1)
<正>山东省青州第一中学是山东省重点中学、省级规范化学校。学校坐落在历史文化名城——山东省青州市,占地9.9万平方米,在校生2746人,教职工339人,其中高级职称81人、中级职称132人、硕士研究生以上学历98人,省特级教师2人,市特级教师3人,市级以上优秀教师8人,潍坊市级以上教学能手71人。学校历史悠久,底蕴深厚。学校前身是北宋时期的"矮松园",明代时改为"松林书院"。 相似文献
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张玲 《吉林省教育学院学报》2013,(10):28-29
责任教育对于社会大背景的需求越来越严格,责任教育,尤其是学校责任教育是社会人才选拔的一项重要指标。加强责任教育是全面提高社会主义劳动者素质的重要举措,是实现"依法治国"与"以德治国"相结合的治国方略的基础,是培养适应时代发展要求的社会主义事业接班人的需要。 相似文献
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《济宁师范专科学校学报》2001,(6)
济宁师范学校的前身是１９７０年济宁县建立的“五． 七”师范学校，１９７３年改名为“济宁县师范学校”，１９８４ 年更名为“济宁师范学校”。２００２年并入济宁师专。学校 占地６８亩，总建筑面积２９６５８平方米，固定资产１２１０．７２ 万元，教学仪器价值３６７万元，图书５万余册。在职教职 １１２５人，其中讲师５３人、高级讲师２８人，正进修研究 生的４１人。 济宁师范学校于１９９９年１月１６日，顺利通过山东省教委检查验收，成为“省级规范化学校”。多年来，学校始终坚持德育为首，注重学生行为规范化的教育，形成了学… 相似文献
10.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2019,(1)
<正>1.荣获教育部"国防教育特色学校"称号2018年1月,教育部发文公布了2017年国防特色教育学校评比结果。我校成为获得"国防教育特色学校"称号的7所高职院校之一。2.综合体育馆开工建设2018年3月10日,学校综合体育馆工程建设隆重举行开工奠基仪式,综合体育馆总建筑面积约为8300平方米,总投资约5000万元。该项目是舟山市的民生实事工程,将于2019年9月正式投入使用。 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2006,(2)
2006年2月教育部办公厅(教发厅函[2006]7号)文件同意在临沧教育学院基础上筹建临沧师范高等专科学校。临沧师范高等专科学校(筹)现有占地面积651.68亩,校舍建筑面积达9.54万平方米,体育设施占地1.7万平方米,教学科研仪器设备总值768万元,现有图书12.4万册,现有计算机400余台,各类实验室、多媒体语音室、电教演播厅、音像资料室、琴房、画室、田径运动场,篮、排、足、网球场等设施一应俱全。校园网络与INTERNET和中国教育科研网联接,建立了远程教育系统。学校共有全日制生3850人;现有教职32210人,聘请英国籍教师2名,美国籍教师1名,其中专任教师169人,有教授2名、副高职称23名、讲师44名。有15名教师具有硕士学位,32位教师学完了硕士研究生的主要课程,有2名教师获得了曾宪梓基金奖,11名教师获得国家和省级表彰,已形成了一支精干高效、素质优良的教师队伍。目前,学校正在按照"以培养培训师资为主,师范类与非师范类协调发展,立足临沧,服务全省,辐射周边国家;建成融普通高等教育、成人高等教育、现代远程开放教育、对外汉语教育为一体,涵盖文、史、哲、经、管、工、理、法、教育、农林等学科,主要承担应用型高职高专教育的普通高等专科学校"的发展思路稳步前进。 相似文献
12.
丁国年 《南京特教学院学报》2007,(1)
上海市盲童学校是该市唯一一所教育培养视力障碍儿童、青少年成长的学校,是上海特殊教育历史最悠久、在国内外具有一定影响的窗口学校。学校创办于1912年,1952年由人民政府接办。现有学生近180名,教职工近120名,占地面积1.96万平方米,建筑面积1.3万平方米。学校环境优美,教学设施齐全,盲道贯通全校,还有国内盲校中唯一的印制全国中小学盲文教材的印刷厂。学校于上世纪五十年代创办学前教育,帮助盲幼儿完成从家庭到学校的转变;1979年率先进行盲与低视力分类教育的探索,让低视力学生学习明眼文字,1991年又挂牌成立了全国第一所低视力学校;八十… 相似文献
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"新课改"的稳健推进需要教育科研型教师的支撑。这种新型教师的养成不是"教"出来的,而是高等师范院校对学生进行教育科研素质培养的结晶。本着"在学习中学会学习,在科研中学会科研"的理念,高等师范院校应大力发挥教育科研素质培养的资源优势,推进教育科研目标、管理、意识、阵地的全方位下移,并积极探索对学生教育科研素质培养的有效模式。同时,这些改革思路进入教育实践的过程,也就是教育科研回归实践、科研权利师生共同分享的过程。 相似文献
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《齐鲁师范学院学报》2019,(3)
<正>盐田莹莹,海水汤汤;旭日初升,其道大光。环渤海蓝色经济带上正升起一颗璀璨的教育明珠——寿光渤海实验学校。学校总投资7.5亿元,占地400亩,分东西两个校区,建筑面积12.8万平方米,共设计102个教学班,环境优美,可容纳5000余名学生就读。学校教育理念先进。学校积极构建以"海纳百川,有容乃大"为精髓的海洋文化,大力实施社会主义核心价值观下的"和谐、包容、赏识"教育,倾力打造"吃苦耐劳、不畏艰难、奋力拼搏"的党建品牌——弄潮先锋。学校推行的"教学目标叙写"下的高效灵动课堂、"互联网+督导"下的扁 相似文献
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近10年我国学校体育教育科研论文的量化研究 总被引：5，自引：1，他引：4
张道荣 《北京体育大学学报》2003,26(4):458-459
运用文献资料、数理统计和综合分析等方法,对1991-2000年国内公开发表的学校体育教育科研论文进行调查统计,旨在对学校体育教育科研现状有一个全面的了解和认识,促进学校体育教育的改革和发展。 相似文献
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著名科学家爱因斯坦指出:"学校教育的目的始终应该是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人而不是作为一个专家"。我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子教授提出了"绿色教育"的新理念:"科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的‘绿色’教育!"对于人的可持续发展来说,人文素养 相似文献
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周静 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(2):28-30
如今越来越多儿童遭受到强迫式教育的伤害;非"常态"的家庭日益增多,"养"和"育"的割裂正逐渐加深;学校教育也日趋异化为儿童的紧箍咒。回眸福禄培尔的《人的教育》,其中"顺其自然"的教育原则以及有关家庭教育与学校教育的精髓仍熠熠闪光。教育实践者要坚持以人为本,顺其自然的理念;营造宜居宜学的家庭氛围;建设宜教宜乐的学校殿堂,为儿童舒展羽翼,助其展翅翱翔。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2021,(22)
党的十八大报告分别从国家层面、社会层面和公民个人层面提出了"三个倡导"思想,特别是作为公民个人层面的价值准则"爱国、敬业、诚信、友善"8个字为各级各类学校培育和践行社会主义核心价值观提供了基本价值遵循。责任教育的本质和内涵其实是一种价值观教育,在新时代中国,就是对学生进行社会主义核心价值观教育,两者在内容、目标、路径等方面具有一致性。必须做到"教书育人、管理育人、服务育人",从而将责任教育与社会主义核心价值观教育融入校园实践全过程。 相似文献
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《苏州市职业大学学报》2021,(1)
苏州市职业大学公共艺术教育交流与展示中心是学校实施美育的重要场所。中心现有建筑面积约300平方米,内设苏作文创、吴门雅集、文旅文博、红堡阵地、创新工坊、绣美服饰、艺文学苑、师缶书院等8个功能区,对接苏州文化创意产业联合会、苏州工匠园、学校吴文化园和图书馆等校内外多个单位与部门,探索构建融合思政审美教育理念的公共艺术教育"3ES"育人模型,即感性活动(Emotion)、体验活动(Experience)、认知探索活动(Exploration)和共享活动(Share)。 相似文献
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<正>教育的本质是培养人,而学校教育的最终目标是让每个学生能够健康成长,成为全面发展的人。我们的学校教育不应该只是"术"的训练,而应该更注重"道"的修炼。而这个"道"的核心便是德。尽管我们在学校教育中十分强调"德育为先",但长期以来由于受到"应试教育"的束缚,德育方法缺乏活力,有时不乏空洞的说教。如何让我们的德育方法更符合学生的成长规律?美国学校的一些德育方法值得我们借鉴。 相似文献