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迁移理论在田径教学中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
早期迁移理论对田径教学的优化产生了重要影响，随着迁移研究的深入和对迁移认识的深化，人们提出了认知迁移理论。运用认知迁移理论，针对田径教学的特点，对田径教学的教学内容、教学方法以及教学程序等进行优化处理，有利于进一步提高体育教学质量。 相似文献
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认知结构的迁移观与运动技能学习 总被引：1，自引：0，他引：1
简述了著名的心理学家奥苏贝尔的认知结构迁移理论，并对认知结构迁移观与运动技能学习的关系和认知结构迁移观应用于运动技能学习需注意的问题进行了讨论。 相似文献
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随着认知心理学的发展,从认知的角度阐明迁移的本质已成为一种非常有影响的新理论。与以往只注重研究孤立的学习材料的迁移理论相反,认知结构的迁移观强调教材的逻辑结构及认知结构变量,诸如认知结构的可利用性、清晰性、可辨别性等对新的学习及保持的影响。并认为凡存在认知结构影响新的认知功能的地方就存在着迁移,普遍的迁移是概念及原理的迁移。为此,教学中在注重教材合理建 相似文献
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"迁移"理论在冰上教学中的运用 总被引：1，自引：1，他引：0
迁移是教育心理学的一条重要规律.认知心理学认为:"迁移"是已经获得的知识、技能以至方法、态度与学习新知识、新技能之间所发生的相互影响.通俗地讲,就是对于所学过的知识能举一反三、触类旁通.因此,"迁移"理论的运用对于提高教学效果具有举足轻重的作用. 相似文献
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本文以"运动技能迁移规律"为理论基础,对拳击基本技术教学训练过程中技能迁移现象进行分析,探索技能迁移规律在拳击项目教学训练中的运用。主动运用正迁移,避免负迁移的干扰,使学生在最短的时间内认知拳击技术动作要领,熟练掌握更多的拳击基本技术,提高了教练员的教学效率。 相似文献
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刘晓峰 《体育成人教育学刊》2009,25(1)
社会建构主叉作为当代西方社会科学哲学的一股重要思潮,是继认知主义学习理论的又一重要变革,其形成和发展对当今教育教学理论与实践产生了深远、积极的影响.在全面分析了社会建构主义4种主要教学模式的基础之上,阐述了社会建构主义学习理论对当今成人教育教学的启示. 相似文献
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对英国、南美、南欧等几个主要的足球运动员迁移系统进行分析,结合足球运动员迁移的历史数据和最新的联赛球员迁移数据,进一步证实了足球运动员迁移系统的运行机制,同时揭示了英格兰作为世界顶级足球联赛赖以发展壮大的体制机制问题,以期为中超联赛的改革发展提供参考. 相似文献
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对怀化学院体育系乒乓球专修学生和非小球类专修学生的网球普修技能测试结果进行比较,加之对乒乓球专修学生正手底线击球和前冲弧圈球测试成绩的相关分析,以探析两项技能的迁移状况,旨在指导乒乓球、网球运动实践,为不同类型运动技能迁移研究提供理论参考.研究发现:乒乓球前冲弧圈球技能的掌握可对网球半西方式正手底线技能学习产生正迁移现象,其原因是由于技能结构和技能认知活动两者的相似性. 相似文献
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当代欧美生态文学批评理论目前正处于理论建设的开放性阶段，本文试探讨中国传统文化认知对该批评理论在伦理与美学方面的建构意义。 相似文献
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张伟 《武汉体育学院学报》2011,45(3)
基于新公共管理理论,以公众满意度为切入点,设计专家调查问卷,利用AHP和三角白化权函数,对公众健身服务的满意度进行定性和定量分析,描述全民健身服务现状,并在新公共管理视阈下提出对策,旨在促进全民健身服务体系的完善. 相似文献
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初中体育教学内容的改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文依据《体育与健康课程标准》提出的一些基本理念，针对过去中学体育教学大纲中存在着内容偏旧、规定过细等弊端，分析了现行体育教学的实际现状。基于此，我们从教学内容的选择、教学时数的分配，提出了中国体育教学进行尝试性的改革。 相似文献
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通过研究缺乏运动动机的主要原因、缺乏动机的表现,以及如何阻止缺乏动机来进行体育教学中学生缺乏动机的深层分析。根据体育运动动机量表的回答,确定缺乏动机的群体。通过现代动机理论和缺乏动机模式的关系对结果进行讨论。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法对CBA转会中存在的问题进行调查并运用产权经济学的相关理论对其进行分析.发现CBA转会存在运动员流动不顺畅、转会成功率低等问题,转会制度中的注册优先权制度,运动员产权界定不清晰是导致转会市场萧条的重要原因. 相似文献
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龙行年 《武汉体育学院学报》2011,45(10):83-86
从"武术研究"到"武术文化研究"的跃升,实际上是研究的视野跃升为文化视野。从文化视野研究武术,旨在对武术本身达到一种全方位、多层次的文化观照。因此,对武当武术、武当武术文化进行界定,必须具有文化视野。从文化视野对武当武术、武当武术文化作出界定,并不是单纯为明确这两个概念的内涵与外延,也不是简单地对当前理论界各类理论观点进行一种综合和折中处理,而是旨在通过定义本身揭示武当武术、武术文化是什么、是怎么发展起来的、以及它与传统武术、传统文化、传统武术文化、武当地域文化以及其他地域武术文化发生了怎样的关联等内容。 相似文献
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本文以现代教学理论为依据,创新构建了乒乓球"双分"教学模式。在体育院系乒乓球普修课技术教学中实施"双分"教学模式的实验结果表明:运用"双分"教学模式,提高了学生对技术动作的讲解、示范和评价能力,有利于学生在短时间内准确掌握技术,同时还培养了学生的协作精神和竞争意识,最终实现了不同技能水平学生的共同进步。实验证实,"双分"教学模式教学效果显著优于传统教学模式。 相似文献
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Eleanor Quested Nikos Ntoumanis Cecilie Thøgersen-Ntoumani Martin S. Hagger Jennie E. Hancox 《International review of sport and exercise psychology》2017,10(1):252-269
The evidence base pointing towards the maladaptive health consequences of an inactive lifestyle highlights the need for interventions that are effective in changing and maintaining physical activity behaviours. Theories of motivation are frequently applied to inform the content and delivery of such interventions. Systematic monitoring and evaluation of the quality of intervention implementation is therefore an important step in understanding if and how theories of motivation can be adopted and effectively applied to promote and/or sustain physical activity behaviours. However, intervention implementation quality in studies that aim to apply motivation theory to promote physical activity is often under-reported. The purpose of this article is, first, to review contemporary approaches used to monitor and evaluate intervention implementation; we outline the degree to which these methods have been used effectively in research concerned with applying theories of motivation to impact physical activity behaviours. Second, we identify and discuss specific challenges in effectively measuring quality of implementation faced by researchers who adopt a motivation theory basis to their work. Finally, recommendations for methods to monitor and evaluate intervention implementation in future trials aiming to promote physical activity based on theories of motivation are also proposed. 相似文献
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Michalis Kontopodis 《Sport, Education and Society》2013,18(4):475-493
This study moves in the space between two fields: science and technology studies (STS) and childhood studies; it thus belongs to the broader STS literature that investigates everyday practices outside the laboratory. The interpretation of ethnographic and bibliographic data on contemporary cardiovascular and obesity prevention in German kindergartens makes evident that when knowledge travels from biomedical laboratories to the preschool, then psychology comes into play! Bodies of knowledge such as behavioural or cognitive theories shape prevention and intervention practices, which could be seen as originally resulting from biomedical findings and trends. Accompanying this development is a change in the primary sciences that deal with childhood: these are no longer pedagogy or developmental and educational psychology (at least in their traditional forms), but ‘developmental science’. All this shapes contemporary childhood in quite normative ways. It thus remains an open question what non- or less normative institutional practices and bodies of knowledge could look like. 相似文献
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《European Journal of Sport Science》2013,13(1):43-51
Abstract This paper presents an experimental test of two contemporary motivation theories in the physical domain. The study combined experimentally-induced achievement goal involvement with autonomous and controlling communication styles based on self determination theory to examine young people's enjoyment, free-choice behavior and performance in relation to a golf task. Results showed that those in the autonomous condition, regardless of their goal involvement, reported greater enjoyment, persisted longer at the task and performed better than those in the controlling communication condition. Participants in the task involved condition performed better than those in the ego involved condition. Findings point to the need for further studies that test multiple theories in sport. The motivational impact of goal involvement may be better understood when considered concurrently with the autonomous or controlling nature of the context. Promoting autonomy and task involvement is likely to enhance positive affect and adaptive behaviors in sport among young people. 相似文献