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1.
一、"思想道德修养与法律基础"课实践教学实施研究性学习的必要性 "思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础课")是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的一门高校思想政治理论课程. 相似文献
2.
唐哲 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(5)
"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课的重要课程之一.它由过去的思想道德修养课程和法律基础两门课程组合而成,并涉及许多其他相关学科."思想道德修养与法律基础"课的出发点和落脚点就是要培养具有较高的思想政治素质和法律素质、拥有健全人格和良好个性心理品质的大学生. 相似文献
3.
张晓姣 《江西电力职业技术学院学报》2018,(3)
《思想道德修养与法律基础》(以下简称"基础")课开设的主要宗旨是培养和塑造大学生具备合格的思想政治、道德以及法律素质。而这一目的的实现离不开"基础"课教实践教学这个不可或缺的环节。通过分析"基础"课实践教学存在的问题并提出解决对策,以此提高"基础"课实践教学的实效性。 相似文献
4.
关于“思想道德修养与法律基础”课程建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
骆郁廷 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11):50-53,57
"思想道德修养与法律基础"课是根据中央关于思想政治理论课改革的精神,由原来的"思想道德修养"和"法律基础"两门课程合并而成的一门新课程,是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新探索.加强"思想道德修养与法律基础"课程建设,一定要坚持以社会主义荣辱观为重要科学依据,把握这门课程的逻辑起点,遵循大学生思想道德发展的客观规律,促进大学生的全面发展和健康成长. 相似文献
5.
邱级胜 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):64-65
高校"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课课程之一,是指导大学生提高思想道德素质和法律素质的公共必修课。本文就高校"思想道德修养与法律基础"课在人才培养中的地位和作用、当前高校"思想道德修养与法律基础"课教学工作的状况以及进一步提高高校"思想道德修养与法律基础"课教学质量的建议和举措进行了分析和探讨。 相似文献
6.
"思想道德修养与法律基础"课教学改革的路径思考 总被引：2，自引：0，他引：2
如何提高"思想道德修养与法律基础"课教学的针对性、吸引力、感染力,增强实效性,实现其育人功能是摆在"基础"课教学中的一个重要课题.文章针对"思想道德修养与法律基础"课教学现状,确立并揭示了本课程教学改革的路径,旨在提高课程教学质量,优化教学效果,以加强和改进大学生思想政治教育的效果. 相似文献
7.
"思想道德修养"课程建设的新尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
战难 《思想理论教育导刊》2001,(5):48-49
"思想道德修养"课是对大学生系统进行思想道德教育的主渠道,在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人中发挥着重要的作用.考虑到这门课在总体上还是一门建设中的课程,它需要在总结以往教学经验的基础上,借鉴其他课程的教学经验,结合当代大学生的特点,着力加强设计、探索和建设.本文介绍了北京大学马克思主义学院自2000年以来,开设"思想道德修养"课的一些新做法和新思考. 相似文献
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杜新安 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(2):99-102
就如何在"思想道德修养与法律基础"课程教学中体现这门课的意识形态性、针对性和现实性进行了探讨,提出了在教学过程中要凸显"六个结合、一个中心、一根红线、一种结果"的教改思路。其意义在于不断提高"思想道德修养与法律基础"课的教学质量,对于提升大学生思想道德修养水平和法律意识具有积极的促进作用。 相似文献
9.
程永锋 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
培养大学生的思想道德素质和法律素质,增强大学生的使命感和责任感对于全面小康社会的建成,社会主义现代化的实现和中华民族的伟大复兴具有重要意义。社会主义荣辱观是大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求,是贯穿"思想道德修养与法律基础"课教学的一条主线,努力把握好这一主线并将其科学内涵和精神实质融会于"思想道德修养与法律基础"课教学中,有利于提高思想政治理论课教学的实效性和针对性。 相似文献
10.
"思想道德修养与法律基础"课承担着对当代大学生进行马克思主义理论教育和提高学生道德素质及道德修养的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一。当前国内改革和建设快速发展,新情况新问题层出不穷,"思想道德修养与法律基础"课的教学对象、环境都发生了新的变化,"思想道德修养与法律基础"课教学面对新的形势还有许多不适应的方面,影响了"思想道德修养与法律基础"课的教学效果,而民办高等职业院校的基础课教学面临着更为严峻的挑战,本文试从课程教学方面对"思想道德修养与法律基础"课进行与时俱进的探索和改进。 相似文献
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"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。新时期"思想道德修养与法律基础"课教学面临着严峻挑战,以社会主义核心价值体系统领教学,多元并举,不断地探索课程的教学改革途径,提高"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础课")的教学实效性,增强课程的吸引力和凝聚力。 相似文献
13.
《兰州教育学院学报》2016,(4):81-83
如何使"思想道德修养与法律基础"课成为青年学子"真心喜爱,终身受益"的课程,授课教师应以"真"为理论教学基点,以"实"为实践教学基点展开教学工作。这就需要授课教师坚持真知灼见,提升"思想道德修养与法律基础"课程教学的理论高度;迸发真情实感,挖掘"思想道德修养与法律基础"课的情感深度;理论切合实际,拓展"思想道德修养与法律基础"课的教学广度;开展"请进来"和"走出去"的双重实践活动,强化"思想道德修养与法律基础"课的现实力度。 相似文献
14.
林瑜琛 《中国科教创新导刊》2013,(4):142-142
"思想道德修养与法律基础"课是马克思主义理论指导大学生成长成才的政治理论课程。高职生"思想道德修养与法律基础"教育教学过程中,应因材施教,将增强课程的实效性着眼于具体化、专业化、任务化的教学实践中。 相似文献
15.
"思想道德修养与法律基础"课实践性教学的思考 总被引：6，自引：1，他引：5
"思想道德修养与法律基础"课是一门实践性很强的课程,它在实现大学生思想道德和法律素养内化与外化相结合、推进教学改革与创新中,具有着重要意义.实施"思想道德修养与法律基础"实践性教学途径,要把课内实践性教学和课外实践结合起来,同时要着重解决好完善管理体制和经费、加强教师队伍建设和改进课程评价和考核体系等问题. 相似文献
16.
黄晓光 《南京晓庄学院学报》2007,23(5):48-50
《思想道德修养与法律基础》课,在大学生一年级中开设,是对大学生的学习、生活、交往、情感等方面的问题以及价值观、人生观和道德观给予具体的指导和帮助的一门课,它是以解决大学生成长成才所遇到的基本问题为切入点和着眼点,实践性是它的基本价值取向。把握这门课的实践性的价值取向,关键是在《思想道德修养与法律基础》课的教学过程中,构建实践教学的平台,努力实现陶行知所倡导的"教学做合一"。 相似文献
17.
陈捷 《思想理论教育导刊》2014,(11)
"思想道德修养与法律基础"课对大学生世界观、人生观和价值观的形成有着不可替代的作用。但目前的"思想道德修养与法律基础"课教学中,存在课堂教学模式程序化、理论与实际联系较少,以及部分填鸭式教育现象等,这在一定程度上影响了其思想教育功能的有效发挥。受"由博返约"教育思想的启发,通过更新教育教学理念、准确定位师生关系、倡导教学去模式化以及应用多样教学手段等方式,不断完善"思想道德修养与法律基础"课程教学改革,以更好地培养综合水平高、法律道德意识强的现代化创新型人才。 相似文献
18.
"思想道德修养与法律基础"是"05新方案"实施中在一年级开设的第一门思想政治理论课.从课程运行的具体情况和高校教学改革的实际出发,坚持以人为本和"三贴近"原则,创制"思想道德修养与法律基础"课实践教学体系,是改善和加强"思想道德修养与法律基础"实效性的有效途径.在新方案实施经验的基础上,探索深化高校思想政治理论课实践教学,推进高校思想政治理论课改革、完善和创新发展. 相似文献
19.
“思想道德修养与法律基础”课是高校思想政治理论课新课程方案(05方案)开设的首门课程,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地.以重庆城市管理职业学院“思想道德修养与法律基础”课程建设为例,探讨了高职院校如何以课程建设作为切入点,探索课程建设的高职特色,不断提高教育教学实效. 相似文献
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开好"思想道德修养与法律基础"课需要正确处理的几个关系 总被引：7，自引：0，他引：7
王易 《思想理论教育导刊》2005,(10):28-29
"思想道德修养与法律基础"是一门崭新的课程,是中央面对新形势新情况新问题,在完善高校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所采取的一项创新举措.要开好这门课,必须正确处理"思想道德修养与法律基础"课与高校其他三门思想政治理论课之间的关系、与中学思想政治课相关课程之间关系、与原"思想道德修养"课、"法律基础"课的关系,以及正确处理好"思想道德修养与法律基础"课理论的系统性与凸显问题意识的关系. 相似文献