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高等职业教育市场营销专业人才培养模式的改革要以校企合作为基础,适应市场需求、提升人才培养规格,使企业的人才需求与学校的发展目标结合起来,建立校企双赢的合作机制。高职院校只有在校企合作制订营销人才培养方案、校企合作解决高职营销学生就业问题、校企合作共建实训基地进行实践、校企合作进行专业课程的教学改革等方面与企业紧密结合,才能提高学生营销专业能力、方法能力和社会能力,有效解决学生就业的"零距离"对接,实现营销专业应用型人才的培养目标。 相似文献
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建立校企合作长效机制的实践探索 总被引：5，自引：0，他引：5
在调查分析企业参与校企合作积极性不高的原因和挖掘高职院校资源潜力的基础上,得出高职院校能够为企业提供五个方面的价值贡献,并以浙江金融职业学院经营管理系相关专业为例,分析阐述了建立以"营销、服务及人才"为核心的校企合作长效机制的相关实践与成效. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(4):43-47
汽车展会带动了南宁市汽车行业的发展,为南宁市经济注入了勃勃生机,也为高职院校汽车营销专业提供了校企合作的平台。以南宁职业技术学院汽车营销与服务专业为例,探讨高职院校汽车营销专业如何发挥专业特色,将车展服务活动融入课程实践教学改革当中。研究汽车营销专业服务南宁车展的内容、形式及具体的实施过程,以期建立新的人才培养模式,推进校企合作的发展。 相似文献
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米锐 《湖北成人教育学院学报》2012,18(6):141-142
"校企合作定单培养班"这种人才培养模式一直是高职院校艺术设计类专业校企合作的难点和重点。本文以长江职业学院艺术学院环境艺术设计专业华宇订单培养班为例,介绍了"校企合作"的必要性和校企合作的一些措施,为其他高职院校"校企合作"提供了一些参考和借鉴,为提高全国高职院校的整体素质做出自己的一份贡献。 相似文献
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张艺凡 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
校企合作是职业教育与技术实践相结合的产物。高职院校校企合作是实用性、实效性人才培养的有效途径,为高职院校发展注入了无穷动力。财会专业是高职院校技能性较强的专业之一,加强并深入开展校企合作对其来说尤其重要。但是,高职院校财会专业校企深度合作却遇到了许多问题。为了促进高职院校财会专业校企合作的健康发展,依据法律法规建设为校企合作构建制度保障,就成为高职院校工作的重点。 相似文献
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构建"整合-互动"(Ⅱ)型高职校企合作教学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
构建符合我国高职院校与企业实际的专业教学模式--"整合-互动"(Integration-Interaction,简称"Ⅱ")型高职校企合作专业教学模式是目前我国高职院校开展校企合作教学的理想和创新的模式.作者在对"整合-互动"型高职校企合作专业教学模式的背景、内涵及特征进行分析研究的基础上,提出该模式运行的基本框架及实施效果. 相似文献
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构建"整合-互动"(Ⅱ)型高职校企合作教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
构建符合我国高职院校与企业实际的专业教学模式--"整合-互动"(Integration-Interaction,简称"Ⅱ")型高职校企合作专业教学模式是目前我国高职院校开展校企合作教学的理想和创新的模式.作者在对"整合-互动"型高职校企合作专业教学模式的背景、内涵及特征进行分析研究的基础上,提出该模式运行的基本框架及实施效果. 相似文献
9.
如何构建校企合作长效机制,各高职院校进行了多种形式的探索实践。本文提出通过以"定制营销"为手段的"关系营销"模式来构建"校企合作、工学结合"长效机制,通过高度参与、紧密联系、重复交易来降低校企双方的交易成本,实现长期双赢的合作。 相似文献
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以营销的视角审视了高职教育与校企合作,对高职教育开展校企合作的必要性和可行性进行了分析,介绍了国内外校企合作的几种常见模式,对城轨运营专业"订单式"校企合作的实践进行了总结。 相似文献
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目前高职院校物流管理专业在开展校企合作时,由于政策、师资等种种原因往往无法实施。本文通过梳理国内外"校企合作"相关文献,在剖析我国高职物流管理专业校企合作发展现状的基础上,为更好地实施校企合作提供可参考性策略。 相似文献
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针对当前高职院校开展校企合作面临的困境,借鉴关系营销的相关理论,从组织设计、资源配置、文化整合三方面对高职院校开展校企合作提出建议,以实现校企合作的可持续发展。 相似文献
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王庆波 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(12)
"校企合作"一直是中国高职教育想吃,但又难于咀嚼的营养美食.本文立足于教工委"商务管理专业与商业企业联合开展高职专业建设的研究"课题的研究与实践过程中的认识和体验,从高职院校商务管理专业"校企合作"观念与市场经济的不匹配,合作对象的选择方略,"校企合作"的切入点的确立,"校企合作"落实资源互补过程中存在的问题,合作中的冲突管理与衔接,"校企合作"保障条件建设方向等高职商务管理"校企合作"建设过程中的六个方面问题,来探讨困扰高职教育商务管理专业"校企合作"难以深入,理论与实践脱节问题的方法与途经. 相似文献
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校企"双主体"互动式人才培养模式是高职院校教学改革的目标和发展方向,现阶段高职院校实行的"校企合作、工学结合"人才培养模式存在一些共性问题,高职教育尚未形成一套成熟的校企"双主体"人才培养模式,校企合作如何持续发展是我国高职教育面临的具有一定挑战性的难题。本文就这一问题,以广州番禺职业技术学院华好学院美容会所管理专业方向为例,探讨适合高职院校校企"双主体"互动式人才培养模式。 相似文献
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正湖南工业职业技术学院营销与策划专业课题组收集整理了湖南省三十余所高职院校营销类专业校企合作办学现状的一手资料,为课题的进一步研究提供真实可信的现实依据。一、调研对象此次调研对象的选取是基于湖南省高职院校校企合作办学的省情与营销类专业学生就业方向两方面考虑。由于营销类专业在我国的办学历史较长,办学门槛较低,在湖南省65所高 相似文献
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校企合作是高职院校内涵建设的主要手段,是培养高素质技能型人才的有效途径。本文依托兰州职业技术学院机械类专业校企合作实践,通过对西部欠发达地区职业教育教学改革进行分析和思考,探讨了欠发达地区高职院校机械类专业"校企合作"模式,为探索高职机械类专业校企合作提供了一定的思路和参考。 相似文献
17.
高职院校“双主体”校企合作专业建设机制探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
黄尧 《南宁职业技术学院学报》2013,(3):37-39
校企"双主体"合作育人是今后10年高职院校改革与发展的主流和方向。当前,在中国已经形成了订单班型、校中厂型、顶岗实训型、合作型、挂牌型等几种主要的校企"双主体"合作模式。"双主体"合作首先应该在专业建设中进行,南宁职业技术学院营销与策划专业就在这方面取得了成功的实践成效。 相似文献
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正为有效解决职业学校校企合作方面的突出问题,发挥企业在职业教育中的重要作用,提高企业参与教育教学过程的积极性,真正培养出企业需要的技术技能型人才。本文结合国家骨干院校陕西铁路工程职业技术学院铁道工程技术专业校企合作运行机制的建设情况,介绍高职院校校企合作运行机制,以供其他高职院校参考借鉴。一、校企合作运行机制建设学院在"五位一体"校企合作理事会的指导下,成立校企合作办公室,按照"学院与集团公司、系部与分公司(项目部)、 相似文献
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随着"工学结合,校企合作"理念的深入,在高等数学教学实践的基础上,分析了目前工科高职院校高等数学的教学现状,指出了高职院校高等数学教学中存在的问题,提出了"工学结合,校企合作"理念下专业数学教学改革的一些建议。 相似文献