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第四节课的铃声响过，我才猛然间发现由于连上了四节课还没有核对一早收上来的作业齐了没有。我赶紧数了数，发现少一张，于是连忙追问谁还没有交，问了三遍也没有结果，心中不由得急躁起来。还是用逐一清点的办法吧，我一只手攥着作业纸，一只手翻动着，一边扫视页眉部分的名字一边请念到姓名的同学坐下来。 相似文献
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在我四五岁的时候,母亲没有时间照料我,便把我送进了托儿所。我的童年就是在那里度过的。相对于托儿所,我更喜欢叫它四合院。那个时候还没有高楼,没有水泥路,在我的印象里,一切都和电影里差不多。因为在小时候,我看过几部讲大户人家的发家记和败家记的故事,那一座套一座的四合院不是和小城里的一样吗? 相似文献
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乱弹琴 《小作家选刊(小学)》2002,(2)
我是个读高一的小女生,不爱学习,整天胡思乱想,觉得生活在这个时代里的少年是最不幸的,做不完的作业、测不完的测验……我要是生活在别的时代里该多好啊,没有作业、没有考试、没有升学的压力……这天,老师又给了那么多的作业,我真的烦透了,我只想逃离,逃离这一切!在四维的帮助下,我在时间的隧道里从古到今地穿行。四维说如果我愿意,我可以留在一个我最喜欢的时代里。这是多么让人兴奋的事呀,我终于可以逃离了……我可以满足你的心愿。一个声音在我耳边说。 相似文献
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记得我小时候听过一句话:加强纪律性,革命无不胜。尤其是在子女教育中,哪能没有纪律。完全没有约束的孩子,估计得到少年监狱里去找。作为家长,我们会最大限度地为孩子提供自由的空间,但对孩子彻底大撒把,那是肯定不行的。比如我家 相似文献
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记得我小时候听过一句话：加强纪律性，革命无不胜。尤其是在子女教育中，哪能没有纪律。完全没有约束的孩子，估计得到少年监狱里去找。 相似文献
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龚杰有 《北京教育(高教版)》2009,(11):52-53
我所教的孩子都是天真活泼的小学生。孩子们特别喜欢我的课，因为在我的课上没有那么多的约束，不用手背后坐好，不用写作业，还可以和那么多的小伙伴无拘无束地参加体育活动，身心感到无比的轻松和快乐。但是，正是因为体育课比较自由的课堂形式，使得班中一些本来就不太遵守纪律的学生更加散漫，不听从老师的要求，违反课堂纪律，常常导致活动无法正常开展。 相似文献
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在澳大利亚，悉尼算是人口比较密集的城市了。在城市里走着走着，原本以为在逛花园。却突然闯进了一所大学，开始我还不相信，但是看到偌大的图书馆立在那里，一群群学生趴在草地上捧着书本认真地阅读，却又不得不信了。这就是澳大利亚大学给我的第一印象，一个没有围墙的、开放式的、可以自由徜徉其中的花园。在接下来的日子里。我更感受到澳大利亚大学管理的人性化。 相似文献
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倪津 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8):24-25
“这样可以种活吗?”记得小时候每栽下一株植物时,我总会这样问姐姐。“可以的,只要你种得对,管得好。”我喜欢薄荷的纤细,颜色的清新,似乎它体内流着的是透明碧绿的“血液”。正如我喜欢雏菊的愉快幸福,野蔷薇的自由,郁金香的博爱,还有那蒲公英的勇气与向日葵的执着。“为什么觉得闻起来有凉凉苦苦的味儿?”“因为它是薄荷啊……”哦……它叫薄荷,对于我来说,犹如吃饭时会蘸上番茄酱或辣椒酱,还真是离不开它的味道。喜欢呼吸新鲜空气的感觉,小时候习惯院子里空气夹杂着凉丝丝的薄荷香,我只是单纯地想自己会坐着荷叶上天去,在属于自己的一片… 相似文献