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1.
论数学史教育的功能与措施 总被引：7，自引：0，他引：7
从数学史与高校数学教育两个角度，简要论述了数学史教育在高校数学教育中的四个重要功能：有利于学生理解数学知识的本质；培养学生的思维能力；培养学生的数学研究能力；提高学生的综合文化素质。并提出了高校实施数学史教育的三项措施：选择合适教材；联系学生知识并深入浅出地教学；宣传数学精神。旨在呼吁对数学史教育的重视。 相似文献
2.
杨渭清 《西安文理学院学报》2010,13(3):125-128
数学史与数学教育关系（HPM）的研究是国际数学教育的新潮流之一,西方学者对数学史所具有的教育功能已达成了共识.然而在如何运用数学史于数学教育方面,国际上都还处于研究阶段,在我国把数学史运用于数学教育中也是正在进行的数学课程改革的热点问题.而帮助理解数学、提高数学的宏观认识、进行人文教育正是HPM的三个主要作用. 相似文献
3.
数学教育中融入数学史的若干问题探究 总被引：2，自引：0，他引：2
杨渭清 《西安文理学院学报》2009,12(3)
1972年数学史与数学教育关系国际研究小组(HPM)成立后,数学史在数学教育中的作用得到各国教育界的普遍重视.为了更好将数学史融入数学教育中,改善和发展数学教育的教学、提高学生学习数学的积极性、培养学生的数学素养.文中就HPM下数学史融入数学教育的研究内容、存在问题、实施措施等问题进行综述. 相似文献
4.
数学史的教育价值,一直是数学界关注的热点。对于课程改革和数学教学改革有启迪作用。本文介绍了数学史的意义,如何将数学史融入数学教学。数学史反映数学文化的背景和文化价值,通过介绍数学的成就进行爱国教育,提高学生的学习兴趣和数学思维能力,培养探索精神,进而揭示其教育价值。 相似文献
5.
本文从现实大学数学教育呈现的两种现象入手,着重分析数学史在大学数学教育中的作用。数学史走进大学数学教育的主要途径是提高教师数学史素养,采用现代化的教学方法、课程教学内容应突出特点、向数学大师学习、掌握数学的精神和方法。 相似文献
6.
祖冲之的影响与现代数学史教育 总被引：9，自引：0，他引：9
中国古代有许多优秀的数学家，其中祖冲之在现代的影响很大，产生这一现象的原因是他的历史地位，大众传媒的作用及政治的需要，这对现代数学史教育的启示有：进行数学史教育要联系学生的数学知识、深入浅出、以人为本，应对教材进行修订和要进行数学精神的宣传。 相似文献
7.
《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(4)
高职数学教育也包括数学史教育。数学史教育对于学生较全面地理解、认识数学本身及其历史、地位和作用,了解数学各部分内容之间、数学与其他学科之间的联系,对于培养学生的创新能力、研究能力和科学人文精神,提高学生学习数学的兴趣都起着不可或缺的作用,是培养学生数学素质的一个方面。 相似文献
8.
数学史与数学教育关系研究是一个新兴的学术领域,其教育作用已得到我国数学教育界的普遍关注.为了促进数学史与数学教育有机地融合,数学史与数学教育的关系、以教育取向为目的的数学史研究、基于数学史的课堂教学是研究的主要内容. 相似文献
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10.
论数学教育的人文价值 总被引：1，自引：0，他引：1
科学教育与人教育的融合是当代国际教育的发展趋势．数学是科学化的重要组成部分，数学教育中是富含人教育成分的，如数学理性、数学思想方法、数学史、数学美等，要重视数学教育的人价值。 相似文献
11.
数学文化与数学史是数学教育领域的研究热点之一,在中国已有的研究主要涉及数学文化内涵和数学史,数学文化课堂渗透和数学史在社会实践教育教学中的作用,数学文化的价值和数学史的价值三个方面。对其内涵的研究主要从数学共同体、数学活动、数学学科、数学文化、数学系统五个方面进行界定,并从道德教育价值、审美教育价值及思维训练价值三个方面对其进行研究。 相似文献
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随着数学史与数学教育研究的深入，数学史在数学教育中的作用已经得到各国数学教育界的普遍重视，成立于1972年的国际HPM研究小组标志着数学史与数学教育的关系已经成为数学教育的重要研究领域之一．数学史首先被看作理解数学、体验人类智慧的一种途径，其次，数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用， 相似文献
13.
对数学史与数学教育的思考 总被引：15，自引：1，他引：15
数学史料在数学教育中的作用可以概括为以下几方面:数学史料对理解数学发展的作用;数学史料对学生掌握数学思想的作用;数学史料对开发学生数学思维的作用;数学史在课堂教学中的作用.数学史教育应遵循以下4原则:科学性、实用性、趣味性、广泛性. 相似文献
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陈宏 《天津师范大学学报(基础教育版)》2007,8(4):53-55
从基础教育课程改革对数学与数学教育的定位来看，数学史具有激发学习兴趣，培养积极的情感和价值观；感受前人严谨态度，增强自我探索精神；了解祖国传统数学，培养学生爱国情怀；提高综合文化素质，以面对新世纪激烈竞争的教育功能。 相似文献
15.
林冬梅 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):120-121
数学史教育在提高中学生数学素养方面具有无可替代的作用.数学史可以帮助教师成为高屋建瓴的指导者,能使学生正确理解数学的精神内涵,同时也可以促进数学教育焕发出生机与活力.但是目前仍存在对数学史重要性认识不足的问题,因此数学史成为中学教育的内容是当务之急. 相似文献
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数学史在数学教育中所具有的教育价值已经逐步被数学教育界所认可.从数学史与数学教育的关系出发,数学史对于良好数学观的形成、学习热情和数学思想方法的培养有重要的作用;它不但是人文思想教育的主要手段,而且也是教师数学素养提升的精神源泉. 相似文献
17.
本文从现实大学数学教育呈现的两种现象入手,着重分析数学史在大学数学教育中的作用.教学史走进大学数学教育的主要途径是提高教师数学史素养,采用现代化的教学方法、课程教学内容应突出特点、向数学大师学习、掌握数学的精神和方法. 相似文献
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随着时代的发展和教育理念的不断更新,数学文化和数学史已经开始与高等数学教育相结合。在高等数学教育中,因为有数学文化和数学史的融入使得数学教育的内容上更加丰富、有活力。这是对高笑数学课堂教育无疑是一大革新。本文就高校的数学教育与数学文化、数学史的关系进行浅要探索,以期为广大高校的数学教学提供一些可供参考的意见。 相似文献
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数学教学中培养学生"问题意识"的教育价值及若干策略 总被引：6，自引：4，他引：6
“问题意识”是个体对事物的一种探究、怀疑、猜测的心理状态，培养“问题意识”的教育价值主要表现在以下几个方面：有利于更好地实现课程目标，有利于数学的建构性学习，有利于促进学生的社会化发展，培养学生良好的问题意识的策略有：采用创设开放的教学情境，为学生提供广阔的数学思考空间；保护学生的好奇心，培养学生质疑提问的良好习惯；充分发挥元认知作用，提倡反思性的数学学习；重视引导学生发现和提出问题，提高学生合情推理能力等。 相似文献
20.
数学史的教育价值已经逐步被我国数学教育界所认识。数学史在中学数学教育中发挥了重要的作用。数学史有助于学生深刻理解学到的数学知识,掌握数学思想方法,提高解题能力,为将来从事科研工作打下基础,并对学生自身综合素质的提高起到了重要作用。 相似文献