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1.
祁云川 《新疆广播电视大学学报》2004,7(3):16-18
2001年,巴音郭楞蒙古自治州八个县级电大经新疆电大评估审批,参与并实施了国家教育部批准的"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目。几年来,该项目为县域经济发展培养了一批合格的建设人才,县级电大也在实施该项目过程中逐渐成熟和发展起来。自治区教育厅组织专家开展的"新疆县级电大'中央电大人才培养模式改革和开放教育试点'中期评估",对县级电大的发展起到了积极的促进作用,使县级电大在为县域经济发展培养急需的"留得住、用得上"的专门人才方面发挥着重大的作用。 相似文献
2.
王俊 《新疆广播电视大学学报》2003,6(3):8-11
县级电大是电大系统的最基层单位,也是电大今后进一步发展的基础。加强县级电大建设对新疆电大系统的改革与发展有着举足轻重的地位和作用。通过对县级电大开展"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目中期评估,发现问题,总结经验,推动整改,加强基层的基础工作,必将对新疆电大现代远程教育的可持续发展产生积极而深远的影响。 相似文献
3.
文木 《中国远程教育(综合版)》2001,(3):6-8
去年5月，教育部高教司决定对“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”项目研究工作（以下简称电大试点）开展中期评估工作，并组织成立了广播电视大学教学工作评估课题组。课题组依据《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》（教高厅19991号），通过对电大试点工作深入地调查研究，制定了电大试点中期评估方案。从今年4月开始，将在全国对广播电视大学试点工作有序地进行中期评估。一、开展电大试点中期评估的背景 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。… 相似文献
4.
20 0 1年 1 2月 2 4至 2 5日 ,河北省县级电大建设和开放教育“试点”项目工作会议在唐山召开。这次县级电大工作会议是河北电大建校 2 2年来第一次由教育厅主持召开的全省县级电大建设工作会议 ,对我省县级电大建设具有非常重要的现实意义和深远的历史意义 ,是县级电大发展史上一个新的里程碑。会议期间 ,省电大利用这次机会召开了省电大开放教育“试点”项目工作会议 ,对中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的迎评工作进行了再动员 ,是一次非常必要、非常及时的会议。教育厅副厅长陈国鹰同志、教育厅高教处处长鲍继宏同志 ,各… 相似文献
5.
《现代远程教育研究》2004,(3):69-69
教育部安排部署全国电大试点项目总结性评估工作7月初,教育部办公厅下发了《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作的通知》(教高厅眼2004演20号),对“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估的目的、对象、组织及方式、内容、结论以及时间安排等都作了明确的说明。随同文件下发的还有“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标体系、指标及标准(省级及以下电大用)。教育部副部长吴启迪对电大教育发展提出重要指示9月9日,在中央电大召开的“… 相似文献
6.
以评促改以评促建加快发展现代远程教育 总被引：9，自引：0，他引：9
黄清云 《中国远程教育(综合版)》2002,(2):28-32
教育部"中央电大人才培养模式改革与开放教育试点项目"中期评估已启动,全国电大系统高度重视,积极行动,推进试点项目的开展,本文通过对2001年评估工作实施概况,就电大在发展过程中需要重视和解决的问题作了详细阐述,旨在以评促改,以评促建,做为教育部下达的试点任务,加快电大教育发展. 相似文献
7.
《山西广播电视大学学报》2008,13(3):111-111
湖北电大近日下发文件,要求充分发挥县级电大在开放教育中的重要作用。县级电大在多种形式办学中要突出开放教育的地位,一是要进一步完善县级电大开放教育办学机构设置;二是要进一步突出县级电大开放教育的地位,要按照办学协议,努力扩大规模,规范办学行为,落实教学环节,加强教学管理,确保教育质量;三是县级电大要进一步加强开放教育队伍建设;四是县级电大要进一步加强办学基本条件建设;五是省、市（州）电大要加强对县级电大的指导、服务和评估;六是省、市（州）电大要健全对县级电大的激励机制,要从资金与项目等方面进行扶持、奖励,培育县级电大加快发展。 相似文献
8.
县级电大是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工作的基层电大，它时刻面对的是广大学员，有它自己的办学特色。本文结合安徽宁国市电大开放教育试点实践和开放教育试点项目研究的实际就县级电大远程开放教育若干方面进行了探讨，认为，进行现代远程开放教育，必须更新教育观念，必须构建助学支持服务系统，必须强化软件建设，必须实施动态管理。 相似文献
9.
严冰 《山西广播电视大学学报》2007,12(5):5-7
通过开放教育试点项目总体性评估为电大下一步发展奠定了坚实的基础,争取到了更加广阔的发展空间。我们要认真总结开放教育试点的意义,研究电大实践教学的特点,勇敢面对挑战,在开放教育试点项目奠定的基础上,把电大事业推向新的高峰。 相似文献
10.
教育创新与县级电大的与时俱进 总被引：1，自引：0，他引：1
电大教育25年的历程证明,改革创新是电大不断发展的动力。而每一次的教育创新都为县级电大的发展注入了新的生机。远程开放教育试点项目的实施同样如此。县级电大应利用试点项目研究这一契机,提高办学层次,以便在当地多家多种办学的激烈竞争之中,占有一定的优势,为建立学习型社会做出应有的贡献,为电大系统的巩固发展固本强基。 相似文献
11.
孙旭东 《河北广播电视大学学报》2006,11(3):7-9
教育部、中央电大组织的"人才培养模式改革和开放教育试点项目"总结性评估,是对电大开放教育试点项目的全面检查、评价和验收.这一举措使得我省电大在教育观念、教学手段现代化水平、系统建设、师生创新能力、科研水平诸方面得以提升,有力促进和推动了电大教育事业的改革、发展、创新. 相似文献
12.
广播电视大学的系统建设对于其自身的建设和发展具有十分重要的意义,尤其是1999年开展开放教育试点项目以来,系统建设更得到了各级电大的普遍重视。县级电大建设是广播电视大学系统建设的基础和关键,也是电大强化系统办学实力、增强系统市场竞争力的重点和难点。 相似文献
13.
王俊 《新疆广播电视大学学报》2003,(3)
2003年8月12日至15日,新疆电大在乌鲁木齐市举办了全疆电大系统"现代远程开放教育"培训会议。各地州市电大2000年以来到电大工作的校级领导、第一批参加自治区教育厅"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目中期评估的28所县级电大分管教学的领导、教务管理人员和网络技术人员以及新疆电大校本部有关人员共121人参加了培训会议。新疆电大党委 相似文献
14.
巴特尔 《新疆广播电视大学学报》2003,6(3):12-14
近几年来,巴州县级电大的发展突飞猛进,为各县的经济建设和社会发展做出了很大的贡献。但是还存在开放教育思想和观念转变不够、队伍建设力度不够、实践性教学环节薄弱等问题。针对这些问题,通过中期评估,巴州各县级电大采取了加大学习开放教育理论、转变教育思想和观念的力度等措施,根据中央电大、新疆电大和巴州电大教学管理制度,进一步规范教学管理,强化队伍建设,努力适应开放教育试点的要求。 相似文献
15.
电大试点中期评估与总结性评估的比较与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目实施六年来,进入了验收性、鉴定性、总结性的评估阶段,其目的是进一步明确电大发展方向,确立现代远程教育的教学模式、管理模式和完善相应的管理制度,提高人才培养质量。本文通过笔者在参与试点评估的过程中对电大试点开放教育中期评估和总结性评估的比较分析,阐述了电大试点评估的意义,前后关系,试点评估承前启后的思想理念,以此透视试点人才培养模式的发展过程,并指出了总结性评估后试点单位向下延伸面临着新一轮的压力和教学质量的挑战。 相似文献
16.
2001年全国电大教育基本情况统计公报 总被引：1，自引：1，他引：1
中央电大教育管理信息中心 《中国远程教育(综合版)》2002,(6):31-33
２００１年，全国共有中央广播电视大学１所；省级广播电视大学（指省、自治区、直辖市和计划单列市及独立设置的广播电视大学）４４所；地市级广播电视大学分校（指电大分校和由省级电大直接管理的工作站）８３３所，其中电大分校５９９所、工作站２３４所；县级广播电视大学工作站（指电大分校管理的工作站）１８５７所；全国共设有教学班、点１８１３６个。一、中央广播电视大学高等学历开放教育（试点）经国家教育部批准，中央广播电视大学自１９９９年秋季起，开展“人才培养模式改革和开放教育试点项目”。该项目是贯彻落实《面向２１… 相似文献
17.
《山西广播电视大学学报》2008,13(5):110
本报讯 在今年全国电大党委书记校长会议上,教育部副部长吴启迪对电大下一步的发展提出了三点意见。1．珍惜机遇,科学定位,一心一意办好开放教育。2007年12月,教育部公布了对“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的总结性评估结论,开放教育由试点转化办学的常规形式。这是电大巨大的荣誉和历史性的贡献。 相似文献
18.
2003年在徐州召开的全国“高校远程教育专业委员会年会暨中央电大‘人才培养模式改革与开放教育试点’研讨会”会议认为,教育部将原来确定的2005年对全国电大进行的“人才培养模式改革与开放教育试点研究项目”“终结性评估”改为“总结性评估”,这一细微的名称变化表明,本次评估并不意味着全国电大“人才培养模式改革与开放教育试点研究”的结束,相反,它说明,电大系统的远程开放教育的发展将走上一个可持续发展道路,本次评估在我国远程开放教育事业的发展中,起着一个“承前启后”的历史作用。 相似文献
19.
中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点” ,是《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中“现代远程教育工程”的重要组成部分 ,对电大传统成人教育培养模式提出了挑战。“项目试点”中期评估之后 ,如何进一步深化“项目试点”工作 ,迎接其“终结评估” ,已成为我们地方电大亟待解决的焦点和难点问题。文章提出 :要深化“项目试点” ,加强“项目试点”的课题科研工作就是重点之一 ,文章从欲望认识到位 ;健全机构、规范管理 ;勇于实践、开拓创新 ;坚持不懈、不断提高等四个方面 ,分析论述了如何抓好“开放教育中地方电大科研队伍建设”的问题。 相似文献
20.
汤会琳 《现代远程教育研究》2005,(5):5-9
作为“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点“总结性评估的试评单位之一,贵州电大首批接受了教育部委托中央电大组织的专家组的进校考察.专家组对贵州电大试点项目工作作出了充分肯定,同时也指出了存在的不足和今后的努力方向.试评估的结束标志着贵州电大试点项目工作进入了一个新的阶段,如何理清思路,找准目标,总结经验,深化改革,成为了贵州电大在新阶段工作的主题. 相似文献