共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
通过在呼伦贝尔学院开设人工智能有关的选修课是非计算机专业学生获得系统编程训练和进行人工智能学习的有效途径,依托顶级大学的MOOC资源平台,笔者采用Python语言程序设计+人工智能基础相融合的方式开展教学,探索人工智能系列课程教学的新途径. 相似文献
2.
徐彤 《天津职业院校联合学报》2022,(8):63-67
随着互联网技术的飞速发展,Python语言以其综合性、简洁性、可扩展性、交互性、灵活性高等特点,成为众多程序开发者的新选择。但编程课程普遍存在课程内容抽象、实践性不强、学生创新力不足等问题。通过分析Python程序设计课程面临的问题,以Python程序设计语言和树莓派开发的教学实例,探索程序设计课程开展学生实践训练的途径,为后续计算机程序设计类课程提供新参考。 相似文献
3.
4.
针对Python程序设计在初中教学中存在编程枯燥无味、学生计算思维与创新思维难以启发和培养的问题,本文以“花样滑冰——for循环结构”为例,阐述了如何在“双主体育人”理念下设计Python程序设计教学案例,改进教学模式,落实学科核心素养,为Python程序设计课程在中小学的进一步推进提供新思路。 相似文献
5.
6.
随着信息行业的发展,多媒体技术在教学实践中得到了广泛的应用。针对C语言程序设计课程的特点,分析了多媒体技术在C语言程序设计课程教学中的利弊。结合"粉笔+黑板"的传统教学方式,运用对比方法,使用具体的实例指出了多媒体技术在C语言课程教学中的四大优势,给出了三点不足。总结了如何使用多媒体技术使学生更好地学习C语言程序设计课程。 相似文献
7.
Python教学内容需要学生具有较好的理科思维,特别是数学思维能力,因此很多学生有畏难情绪。基于问题的学习（PBL）强调设置有意义的问题情境,通过让学习者合作解决真实性问题,形成解决问题的技能。文章在分析了Python程序设计课程教学研究基础上,提出基于PBL的中学Python程序设计的教学基本流程,以《分支结构—让机器学会做选择》课程为例,制定实施目标和策略,在实际教学中进行应用。教学实践结果表明,与传统信息技术课堂教学相比,基于PBL模式的中学Python程序设计的课堂教学目的明确、过程清晰,学生参与度高,课堂效果更好,为提升少儿英语发音的有效性提供参考。 相似文献
8.
针对程序设计课程教学中面临的关键和痛点问题,以新工科产业需求为牵引,以培养程序设计能力为导向,以提高学生学习成效为目标,提出并实践了“能力为要、个性教学、AI赋能、产教融合”提升学生程序设计能力的新型课程建设与教学的创新路线。基于以学生发展为中心和因材施教的教学理念,实施了“以练导学、以学定教、能力导向、设计驱动”的程序设计课程个性化教学方法,探索了基于产教融合协同育人实现资源共建共享、依托跨校课程组和虚拟教研室实现东西部高校协同以提升课程教学水平的有效途径,对新时期程序设计类课程教学改革创新进行了有益的探索。 相似文献
9.
将思政元素融入Python程序设计专业课教学之中,是当前教学的重要任务。围绕课程思政目标、课程思政资源挖掘、课程思政教学实施等方面,阐述Python程序设计课程思政元素挖掘与教学实践,旨在让学生学好专业课程的同时,潜移默化地接受思政教育,进而提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
10.
为了满足新工科建设背景下对人才多元化、复合型和创新型培养的要求,本文分析了C语言程序设计课程的教学目标、教学现状及问题,提出了一种“线上线下+翻转课堂”的混合式教学模式,对课程的教学方法、实践内容、教学资源的建设、考核评价体系等进行改革,增加了学生学习该门课程的兴趣,提高了学生学习的主动性和积极性,同时也提升了学生解决实际问题的编程思维能力和实践动手能力。 相似文献
11.
12.
宋文华 《湖北广播电视大学学报》2003,20(3):54-56
学习语言最重要的是实践和应用,最讲究的是语言环境,英语学科的这一学科特点与开放教育倡导的学生自主学习是否有矛盾?如何解决这一矛盾?教师应如何按照开放教育的教育理念对学员进行全方位的、个性化的辅导?本文根据作者开放教育的教学实践和探索,分析了所教课程现有媒体教材的利与弊,扬长避短,尝试了面向全体学生的“综合性”导学、面向不同学生群体的“阶梯式”导学和面向学生个体的“任务型”导学。 相似文献
13.
Python程序设计是智能移动开发专业的核心课,也是全国计算机等级考试的二级科目.本文讲述了该课程现状及教学存在的问题,通过这些问题重点讨论对Python程序设计课程教学改革的一些初步想法,从而更有效地培养学生学习兴趣、实践能力以及自学的主动性,进一步培养学生计算思维,解决实际问题的程序设计思路,培养复合应用型人才.改... 相似文献
14.
15.
大学通识教育中程序设计课程的设置要适应计算机技术的发展的不同阶段。随着计算机技术发展,青岛大学目前的通识教育程序设计课程设置已经不能完全适应新工科背景下的应用需求。本文从培养计算思维的视角,提出Python语言是通识教育中最合适的计算机入门以及进阶编程语言的观点,并提出了将Python语言作为入门级课程的可行的教学方案。 相似文献
16.
17.
刘文英 《湖南广播电视大学学报》2010,(2):84-86
本文提出了开放教育的三段式课程导学模式,即将面授辅导教学分为导学、辅导答疑、期末复习三个阶段,并将该模式应用于C语言程序设计课程教学,取得了良好的教学效果。 相似文献
18.
随着新课程改革的不断发展,初中化学教学也相继开展了课程改革与教学创新活动。“学案导学”是一种新型教学模式,主要以教学学案为主要载体,通过导学的方法将课堂学习主导权交给学生,以学生自主学习为主体,学生在教师引导下开展化学课程的学习。文章主要针对“学案导学”教学模式在初中化学课程教学中的应用与发展作深入分析,以使学生的学习自主性与探究性得到全面提升。 相似文献
19.
为保证 Python 语言课程教学质量、提高学生利用 Python 语言解决理论和实践问题的能力,提出基于DICE 知识生态模式的 Python 课程教学实践方法。该方法以构建 DICE 知识生态模式为导向,通过建立知识分布、知识互动、知识竞争和知识演化相融合的多元化教学方法,在培养学生计算思维的基础上,不断加大学生知识储备、提高学生自主学习能力,使学生最终能利用 Python 程序设计语言解决软件专业理论问题和实践应用问题。教学实践表明,该方法可有效促进学生自主学习能力、提高 Python 程序设计语言应用能力。 相似文献
20.
张爽 《中国教育技术装备》2013,(27):92-93
从高职C语言程序设计教学现状出发,从培养学生的学习兴趣、分析教学对象、选择合适的教材、加强实践教学等多方面来探讨对c语言程序设计课程的教学方法改革,以此激发学生学习C语言的兴趣,提高学生的实战能力, 相似文献