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英语写作一直是大学生们英语学习中的一个薄弱环节,四、六级考试中学生们的写作成绩普遍不高。为了改善大学英语作文教学,提高学生们的写作成绩,本文对大学生作文中出现的问题进行分类和分析,并针对这些问题提出了相应的措施。 相似文献
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二语写作一直是外语教学中的一大难点。教师们普遍反映二语写作难教,自己费尽力气却收效甚微。学生们则是普遍反映作文难写,尽管反复操练,写作能力仍然难以提高。总结大学公共英语写作教学现状可以发现在英语教学中存在的问题,以及影响学习者写作能力的一些因素。综合这些因素,旨在英语写作教学中找到相应的对策,并通过改进教师精读课的讲授方法来提高大学生的英语写作能力和水平。 相似文献
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又一届学生终于毕业了。每次考试结束之后,我都会问学生们英语考的怎么样?难不难?作文考的什么方面的内容?每次我都首先关注作文的写作情况,因为英语作文写的好坏关系到此次英语成绩的高低。因此,英语写作作为一种书面形式,一直是英语教学中的薄弱环节,是长期困扰教师和学生的难题。笔者通过学习各种教学方法的理论和在教学实践中多年的不断摸索和研究得出了一些体会和大家共同探讨。 相似文献
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又一届学生终于毕业了。每次考试结束之后,我都会问学生们英语考的怎么样?难不难?作文考的什么方面的内容?每次我都首先关注作文的写作情况,因为英语作文写的好坏关系到此次英语成绩的高低。因此,英语写作作为一种书面形式,一直是英语教学中的薄弱环节,是长期困扰教师和学生的难题。笔者通过学习各种教学方法的理论和在教学实践中多年的不断摸索和研究得出了一些体会和大家共同探讨。 相似文献
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高中英语作文在高考中占有一定的份量,但学生高考作文的成绩并不乐观,在英语教学中作文教学也往往被教师所忽视,许多学生对于写作也常常感到困难不少,究竟要如何解决学生英语写作的困惑呢?本文在分析教师作文教学的误区、学生习作中存在的问题后,提出英语作文教学几点对策。以期能对高中英语作文教学做些有益尝试。 相似文献
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中西方思维模式的差异对大学生英语写作中语篇组织有一定的影响。在英语教学中应对学生进行英汉思维模式的教育,从理论上来指导大学英语写作,帮助学生用英语语篇模式来安排自己的文章结构,写出地道的英语作文来。 相似文献
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写作是初中阶段英语教育的重要内容之一,在中考中占据了一定的分值。英语写作水平较高,其英语成绩也就容易领先与别人。但是,英语写作也是初中英语教学的热点与难点。现实中许多初中生极度缺乏英语写作兴趣,写作文完全是为了应付老师,从而使英语写作成为了影响初中生英语能力提升的重要瓶颈。那么,初中生怎样才能写出高水平的英语作文呢?笔者从三个方面对此进行了分析。 相似文献
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大学英语写作是体现大学生英语综合应用能力的重要表现之一.本文根据四、六级写作测试成绩分析了学生写作能力滞后的原因,并结合教学实践,提出了把练习写作贯穿于大学英语精读教学的教学对策,以期有效地提高学生的英语写作水平. 相似文献
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文章从分析大学生英语写作的误区与困境、英汉语言的主要差异以及评价英语好作文的角度出发,分析和总结了英语好作文的主要标准,以此角度加强作文训练,必将有助于学生写作水平的提高. 相似文献
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英语作文评语是教师对学生作文创作的鉴赏性工作,在英语教学中发挥着重要作用.近几年来由于我国英语教育的师资力量有限、教师英语作文批改量大等原因,师生在对待作文评语的问题上出现消极应付、感情缺失的现象.从Griee的经典合作原作出发,合实例分析大学英语作文评语中存在的诸多问题,由此探索评语写作的新思路,以激发学生的写作兴趣.提高英语写作水平. 相似文献
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英语作文能够充分反映学生掌握英语基础知识的水平,以及学生运用语言技能及综合逻辑思维的能力。如何提高学生用英语作文的能力是每个教师必须面对的问题。本文在分析英语作文教学的现状和学生写作中存在的问题后,提出英语作文教学的几点对策,以期能对高中英语作文教学做些有益尝试。 相似文献
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大学英语写作中的中国式英语浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
写作是中国大学生在英语学习中的一个非常薄弱的环节,作文中很普遍的现象之一是中国式英语。本文论述了中国式英语的基本概念,阐述了中国式英语的具体表现及其产生的原因,文中进一步提出了纠正中国式英语的策略。 相似文献
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大学英语写作是体现大学生英语综合应用能力的重要表现之一。本文根据四、六级写作测试成绩分析了学生写作能力滞后的原因，并结合教学实践，提出了把练习写作贯穿于大学英语精读教学的教学对策，以期有效地提高学生的英语写作水平。 相似文献
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在非英语专业的大学英语教学中,大学英语写作教学是一项艰苦的工作,也是最薄弱的一个环节。由于是大班教学,人数太多,再加之英语写作教学遵循一种封闭的模式,教师很难对每一个学生进行及时地、精心地写作指导,这样导致学生的作文内容贫乏,连贯性差逻辑混乱,语言表达词不达意,枯燥无味,错误百出,如何提高学生的英语写作能力已成为大学英语教学中急需解,决的问题,本文从实际教学中教师应如何改进教学方法出发,以达到提高非英语专业大学生英语写作水平的目的。 相似文献