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蒋红菊 《学生之友(小学版)》2010,(2)
随着课程改革的不断深入,作为语文教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注语文课外作业的有效性。而关注语文课外作业的有效性应在作业的形式和评价上实现有效才是真正的有效。 相似文献
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课外作业是课堂教学的延伸，在提倡课堂教学有效性的同时，不能忽略了课外作业设计的有效性，只有做到二者有机结合，才能真正落实有效教学的目标。在语文教学中，笔者认为可从作业的设置及反馈评价两大环节来提高语文作业设计的有效性。 相似文献
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课外作业是小学语文教学的一个必要环节,在新课程改革、学生减负背景下,如何有效地设置小学语文课外作业是我们不可回避的现实话题。文章主要结合新课改和学生减负的背景,探讨分析了小学语文课外作业的设计策略,希望能够引起人们对这一问题的进一步关注,能够对实践发挥指导作用。 相似文献
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语文是一门综合性学科,除了基础的看书写字外,语文学科更需要培养学生的表达能力、写作能力。本文从小学语文课外作业设计存在的问题入手,并分析总结,提出小学语文课外作业设计有效性的几个策略。 相似文献
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课外作业不但有利于培养学生的学习习惯,夯实学生学习基础,还能促进学生进行延展性学习,为学生在课堂上进行有效学习奠定基础。本文根据分层设计模式,从小学语文教师自身出发,在充分掌握学生学情的基础上,分层布置课外作业,注重作业内容的丰富性,注重分层布置作业的可行性,以提升作业的有效性,使课外作业充分发挥它的作用。 相似文献
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语文课外作业的设计是语文教学中的一个重要环节,科学的、优化的语文课外作业可以巩固这一堂课所学的知识,并能培养学生独立分析问题和解决问题的能力。然而一直以来,学生们普遍对语文课外作业存在排斥心理,特别是流动人口子女,他们对语文课外作业的排斥心理尤为严重,其中主要原因就是传统的课外作业设计是"大锅饭"式的,不注重学生的个性差异而强调一致,从而造成优等生"吃不饱",中等生"吃不好",学困生"吃不了"的现象。如果要想让不同层次的学生都能在完成语文课外作业的过程中获得成功的体验,那么将语文课外作业进行分层设计就显得必不可少。所以在设计语文课外作业时要充分尊重学生的个性发展,做到分层,给学生提供形式多样的"自助餐"式课外作业,让各个层面的孩子都能找到适合自己的语文课外作业,让他们个个都能享受成功的喜悦,从而激发每个学生的学习积极性,并有效地促使流动人口子女养成积极的心态。为此我就语文课外作业的分层做了以下尝试。 相似文献
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在初中语文教学五环节中,语文作业是“教学”不可轻偏的另一面。然而,目前农村初中语文作业的现状并不能让人满意,导致农村初中语文教学质量普遍低下。为了提高农村语文教学质量。势必要提高农村初中语文作业的有效性。为此,文章探寻了提高衣村初中语文课外作业有效性的策略。 相似文献
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小学语文教学要收到好的效果,尤其要注意课堂提问的有效性。有效提问需要关注所提问题的选择、提问的时机、提问的情境、提问语言的准确,还需要关注提问者的礼节。做到了有效提问,为我们小学语文教学的有效性打下了良好基础。 相似文献
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课外作业是教学活动的重要组成部分，是不可或缺的重要环节。语文作业，既要顾及作业的一般作用和功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生个体差异，它应该成为拓展学生阅读渠道、提升语文素养的平台。近年来，笔者在教学中开展了语文特色作业的实践研究，使课外作业与读写实践做到有效结合，收到了良好效果。 相似文献
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语文课外作业是为巩固课堂教学效果而设计的,是教学过程的一个不可缺少的重要环节。但是,现在小学生的课外作业太多、太滥,影响了他们的身心健康和学习情绪,与素质教育格格不入。因此,语文课外作业除了在量上要有所控制外,更要在质上精当化。 相似文献
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课外作业是课堂教学的重要环节,它是对课堂教学的巩固和运用,也是提高教学质量的重要途径。《语文课程标准》要求语文教学从整合设计的角度出发,更加关注其人文内涵和实践运用,更加注重个性化设计。在教学实际中,如何根据具体情况有效地设计个性化的课外作业呢？我认为要做好以下几点。 相似文献
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小学语文课外作业是巩固学生课堂上已学知识的一种手段,有效的语文作业既能加强学生的知识积累,又能发展学生的思维,培养学生的创新精神。在布置课外作业的过程中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,形式要丰富多样,注重趣味性,并且尊重学生的个体差异,体现层次性、开放性。 相似文献
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朱志英 《七彩语文(小学低年级)》2023,(44):92-95
<正>一、立足核心素养,探究课外作业系列化1．聚焦核心素养,探究单元目标课外作业整体构建。素质导向的小学语文课外作业的整体构建要求教师心中要装有学生,要在充分了解学情的前提下,根据语文课标的要求,聚焦核心素养,以统编版小学语文教材为蓝本,进行整体规划,系统设计。教师不仅要考虑到不同阶段核心素养落实的重点,还要考虑到不同阶段之间的衔接,形成一个渐进发展的、层级的课外作业系统。在此基础上,教师应当着眼于大单元,设计主题鲜明的单元化小学语文课外作业,以使核心素养的落实既具有全面性, 相似文献
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郭淑妮 《语数外学习(高中版)》2013,(9):79-79
鉴于初中生英语教学的认知特点,教师通过优化设计课外作业,可以有效激发学生的英语学习兴趣,提高初中英语课堂学习的效果。笔者认为,教师在设置课外作业时要注意研究初中生学习英语学科的特点,从内容和形式方面优化课外作业设计,做到集英语学习的趣味性原则、主体性原则与有效性原则相结合,真正体现英语新教改指导精神。 相似文献
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开展素质教育以来 ,我们强调在教学中 ,要向4 5分钟要效益。但是在语文教学中 ,如果只注重课堂教学 ,忽视语文的课外学习 ,是违背学习语文的规律的。因此 ,我们在提高课堂教学效率的同时 ,还应重视语文的课外作业。高质量的语文课外作业应做到对学生的四个“有助于”1.有助于学 相似文献