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中国新闻史教学需要适时革新 总被引：3，自引：1，他引：3
中国新闻史教学历来是我国新闻教育的一个重要方面,已有80年开课历史的《中国新闻事业史》,是一门专业基础课程,以内容厚实见长。但是,近年来遇到不少问题,甚至在某些方面显露出危机。因此,需认真研究新情况,积极解决新问题,力争化危机为转机,开创中国新闻史教学的新局面。(一) 相似文献
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新闻史是一门研究新闻事业发生发展历史及其衍变规律的科学,历来是新闻传播学研究的基础组成部分。顾名思义,新闻史本身就是一种跨学科研究。因此,想要在新闻史研究中更进一步,把握住新闻史研究的前沿,运用好历史学研究中的相关方法,并辅之以文化、经济学、传播学等跨学科视角,对当下的新闻史学研究显得尤为重要。 相似文献
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《新闻界》2017,(1)
长期以来,我国的外国新闻史研究缺乏"范式",主要表现为缺乏适宜的历史观,系统的研究方法、恰当的研究范围。造成这种现象的原因是多方面的,一是我国新闻事业落后于同期世界新闻事业的历史现实;二是长期以来倾向于片面学习某些国家新闻经验,忽视自身特殊性;三是将外国新闻史与中国新闻史分而治之,忽视了我国的新闻事业和新闻学研究都是以世界新闻事业、世界新闻理论发展为基础的。新世纪以来,随着知识社会学、新闻文化史等研究方法的传入,我国的外国新闻史研究也发生了变化,学者们大多操持"社会史中的专门史"的立场,使得外新史中的国别史研究、专题史研究蔚为壮观。但这些变化依然未能解决"范式"的问题。本文认为,张昆的《外国新闻传播史》一书在研究"范式"上做出了有益的尝试——以"人类文明进程"为指导史观,以媒介演进与社会进步的关系为研究思路,以样本分析为主要方法,以对文明进程造成重大影响的国家、事件、人物为研究对象。 相似文献
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关于本科新闻史教材的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
从1918年10月14日“北京大学新闻学研究会”宣告成立和1920年上海圣约翰大学在普通文科中增设报学系开始算起,中国的新闻研究和新闻教育已走过了80多年的历程。最早关于新闻史研究的专著是被公认为中国新闻史研究的奠基之作——戈公振的《中国报学史》。对外国新闻史的研究起步较晚,大约开始于20世纪80年代初。今天,中国很多高等院校新闻专业的学生所使用的新闻史教材主要有下列几种:高等教育出版社:丁淦林主编的《中国新闻事业史》、张允若的《外国新闻事业史教程》。中国人民大学出版社:方汉奇的《中国新闻事业通史》和《中国新闻传播史》… 相似文献
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改革开放改写了中国历史,也改写了中国新闻史。
改革开放给中国的新闻特别是军事新闻带来崭新之风。
回顾改革开放30年来中国军事新闻事业的发展,文风的巨变不能不书写一笔。 相似文献
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新闻史研究作为一种学术实践,必须在一定的新闻史观指导下才能有效而现实地展开。遗憾的是,大部分新闻史著作要么体例雷同,分期雷同,史料雷同,褒贬雷同,甚至连叙述语言也大同小异。细究其故,新闻史研究者缺乏独特个性的新闻史观,则是不可小视的原因之一。新闻史观相同或相近,导致新闻史叙述实践中有关新闻史的分期、体例、褒贬本本沿袭,部部套用,生动、丰富、复杂的新闻现象就被简单化地定型于某一种僵化的模式之中。传统的新闻史观在建构了我们关于中国新闻事业史学科知识的同时,又制约了我们对中国新闻事业发展历史的整体认识或者是另一种… 相似文献
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论文主要探讨在中国和世界新闻史以及华侨所在国新闻史上都具有特别影响的华侨中文报刊的起源、发展及其在中国新闻传播、文化传播、阶级斗争、民族斗争等方面发挥的客观作用，并且进一步探讨和思考华侨中文报刊在中国新闻事业发展史上的历史地位。 相似文献
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众所周知,读史可以使人明智。对于任何一门人文社会科学,历史都是这门学科最基本的学理课程之一,在整个学科中占据非常重要的地位。作为文学门类下面一级学科的新闻传播学也不例外,通过学习新闻史可以使学生了解新闻媒体的“源”和“流”,可以认识中外杰出的新闻记者、新闻事业家,可以从历史的脉络中把握新闻事业发展变化的规律,更重要的是新闻记者本身就是书写历史的人,他们需要古代史家秉笔直书、耿介率真的品格,通过学习新闻史就可以有效培养学生良好的道德意识和社会责任感。 相似文献
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基于对1988-2011年间中国大陆产出的516篇新闻学博士论文的分析,本文尝试对中国大陆的新闻学研究状况作出初步评估。研究发现,大陆新闻学博士论文以基础研究和本土议题为主、重思辨,少有量化研究;但比较注意与管理学、历史学等学科的交叉。同时,在新闻理论、新闻史、新闻业务及新闻事业经营管理等细分学科的发展已较为成熟,且在中国新闻史、大陆新闻改革、中美新闻事业比较等专题上有较为丰硕的成果,选题已不局限于传统"报学"范围,对各类媒介均有所关注。本文认为,大陆新闻学研究在研究议题的开放性、研究方法的多样化方面已有相当进步,但是,新闻学博士论文在数量繁荣的表象背后仍潜藏诸多问题。 相似文献
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新闻史是一门考察和研究新闻事业发展覆衍变规律的科学。以史为鉴，可以得到智慧和启迪．可以丰富我们的历史和专业知识。借鉴和参考历史上各种类型的报刊、广播电视媒体的丰富经验，对我们新闻业的采编业务、经营管理都会大有裨益。新闻史，可以成为当今新闻事业的坐标．让我们明白自己的定位，令人纵横捭阖、视野开阔。新闻事业的发展需要反思历史、总结经验。历史上不乏著名报刊利用社会力量协办专刊专版的例子。邵飘萍办的《京报》有24个专刊和副刊．都是由社会力量协办的。这样的经验，值得借鉴。为此，从本期起中国新闻史学会与《新闻与写作》合作，创办“新闻春秋”专栏，到新闻事业史这个坐标中寻找焦点。本专栏将力求知识性、服务性、可读性并举，内容涉及新闻理念与业务、经营管理、著名案例和人物事件、新闻与法等等。愿大家在新闻事业的坐标体系里．找寻到一个个有价值的点。 相似文献
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新闻史是新闻学的重要组成部分,它重点记录了新闻事业的发展历程,对于人们学习新闻学具有指导作用。我们从新闻史中可以发现和掌握新闻传播事业的发展规律,从中吸取经验教训,从而更好地指导新闻工作与新闻事业的发展。 相似文献
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我认为,“中国新闻史是中华民族新闻史,是56个民族共同创造的历史,没有55个少数民族新闻事业和办报活动的新闻史,就不可能是一部完整的、科学的、系统而全面的新闻史。”在民族新闻学研究队伍中应当李先提倡两个“离不开”,即“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族”。在这里,我想指出,成舍我先生的新闻活动与我国少数民族新闻事业的发展也有较为密切的联系,也曾经为少数民族新闻事业的发展作出过贡献。首先,北京是成舍我报业集团的发祥地,也是我国少数民族报刊的发祥地之一,特别是我国马克思主义少数民族报刊的最早发祥地。… 相似文献
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中国历史新闻学是中华民族共同创造的，没有55个少数民族新闻事业和办报活动历史的新闻史就不可能是一部完整的、科学的、系统而全面的史学著作。总结和归纳中国少数民族新闻传播的历史发展及其新闻工作者对中国历史新闻学的贡献．是我们义不容辞的职责和使命。 相似文献
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方汉奇主编的《中国新闻传播史》是目前国内高校新闻史教学中广泛使用的经典教材,该书以中国政治史的分期作为新闻事业发展分期的标准,这种分期方法长期在学界占主导地位。近年来许多学者对政治分期提出质疑,主张从新闻事业本身的发展规律来分期。本文就围绕政治分期与新闻本体意识来谈谈《中国新闻传播史》的分期问题。 相似文献
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什么是新闻史?什么是历史研究的内涵?中西学者有不同的回答。戈公振先生曾说:"所谓报史者,乃用历史的眼光研究关于报纸自身发达之经过,及其对于社会文化之影响之学问也。"[1]知名新闻史家方汉奇认为,"新闻史是一门研究新闻事业发生发展历史及其衍变规律的科学。 相似文献
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中国新闻史到底应该如何写?这是今天新闻传播学术界,尤其是新闻史学界非常关注的核心问题.在我国的传媒生态环境和新闻传播学术环境正在逐步优化的今天,重写"中国新闻史"的呼声日渐高涨.尽管经过新闻史学者的长期努力,"在新闻传播学的各个分支学科中,中国新闻史已经成为基础扎实、稳定发展的学科"(丁淦林语),但以中国革命史的框架解释新闻发展史的窠臼依旧束缚着新闻史的研究. 相似文献