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＂教学做一体化＂是高职院校专业课教学的重要方法。文章把＂教学做一体化＂教学模式引入专业基础课《机械制图》课程的教学,重构了高职《机械制图》课程体系,在教学过程中综合运用多种教学方法和教学手段,教师创设工作情境,学生以小组为单位,突出学生学习的自主性和教学过程的互动性,使学生学会主动探索和合作学习,提高职业能力和职业素质。 相似文献
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《机械制图》课程是培养工程技术人才的一门很重要的基础课,这门学科不仅关系到学生后续课程的学习,而且关系到学生在将来技术工作岗位上独立承担本业务范围内的设计绘图和读图。由于本课对新入学的学生是一门崭新的学科,多数学生感觉到枯燥乏味,难度大,作者在教学实践中不断探索、改进,总结了《机械制图》教学中的几个要点：讲好＂绪论＂课;突出标准化;若要善其事,必先利其器;教学评判和沟通;提高学生的自学能力。 相似文献
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秦诗敏 《中国科教创新导刊》2013,(3):154-155
现代职业教育倡导＂工学结合,理实一体化;在做中学,在学中教＂。而《企业财务会计》即是一门理论课,又是一门实践性很强的专业技能课,因此,理实一体化的教学对这门课程尤为重要。在企业财务会计教学中引入信息化教学手段,引导学生自主学习和探索,＂在做中学,在学中悟＂,极大地调动了学生的学习积极性,提高了学生的综合职业能力。 相似文献
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《机械制图》是中等职业学校机电专业的一门重要的专业技术基础课。对机电专业的学生而言,学好《机械制图》意义重大。那么,如何提高《机械制图》教学效果呢?调整教材内容的教学顺序,提高学生的学习兴趣在中等职业学校《机械制图》教材中,第二章为正投影和三视图,第三章为轴测图。第二章正投影和三视图是本课程的重点,是学好本课程的关键所在。以往在教学中按教材顺序讲解,由于初学者的空间概念还没有建立起来,学生对空间形体用平面图形来表达难于理解,学起来比较费劲,学生的学习兴趣不高。为此,本人将第三章轴测图内容的教学提前,在教学过… 相似文献
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机械图样是工程技术界的“语言”，而《机械制图》就是专门研究如何绘制和阅读机械图样的。所以，《机构制图》是工科类专业学生必修的一门重要的专业技术基础课，与学生所学专业有着千丝万缕的联系。长期以来，不论哪种版本的《机械制图》教材，其内容基本相同，就连例题、习题也很相似。在《机械制图》教学中，我采用了下列方法，调动了学生学习制图的积极性，培养了学生的空间思维能力，取得了较好的教学效果。抓好入门教学法给学生打下良好的基础目前，大部分《机械制图》教材的编排顺序是先学画法几何，这就带来一种弊病，使初学者一开… 相似文献
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陈爱清 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
《机械制图》是培养学生的空间想象能力和绘图、看图能力,是每一位从事机械工作的专业人员必须掌握的专业知识和应用技能,是中职校机械类专业的一门必修专业基础课。笔者根据多年教学实践就如何针对性地提高中职校《机械制图》课程教学效率的方法和途径做了一些浅显的总结。 相似文献
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《普通高中技术课程标准》明确指出:普通高中技术课程是一门立足实践的课程。技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历,立足于"做中学"和"学中做"。那么,如何在通用技术课程教学中培养学生的动手实践能力呢? 相似文献
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浅论中等职校《机械制图》课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《机械制图》是一门专业技术基础课,教学中怎样去教授机械制图这样一门对空间立体感要求很强的专业课程教学,如何减轻学生学习制图的难度,树立学生的学习信心,激发学生的兴趣,使学生轻松、愉快地学好机械制图,是一个值得探讨的问题。 相似文献
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机械制图是一门系统性和实践性强,逻辑思维严密的专业技术基础课。多媒体技术的出现为《机械制图》课程的教学改革提供了广阔的发展空间。传统的机械制图课堂教学模式正逐渐被多媒体教学模式所取代。《机械制图》多媒体课堂教学中用画面及动画直观的表述现实中的零件及装配体,通过对信息进行加工处理、显示与重放,模拟、仿真一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程,充分发挥多媒体教学交互性强、共享性好、信息量大的优势,有效的提高了机械制图课堂教学的效率。但任何事物都有其两面性,我们也要充分认识多媒体教学在《机械制图》教学中的局限性。若不能科学的将多媒体技术引入教学,就不能很好的为素质教育服务。只有＂人脑＂与＂电脑＂的完美结合,机械制图课堂教学才能放射出更加多彩的光芒。 相似文献
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任务驱动法在《机械制图》教学中的运用与思考 总被引：1，自引：1，他引：0
任务驱动教学法就是教师通过创建真实的教学情境,激发学生的学习热情和兴趣,使学生在完成“目标任务”的过程中掌握知识和技能的一种建立在建构主义教学理论上的教学方法,这种方法突出了“在做中学”的思想。任务驱动法对《机械制图》这门理论知识很抽象、实践性又很强的专业基础课实现教、学和做一体化具有巨大的帮助作用。 相似文献
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《机械制图》是工科院校机械类专业学生必学的一门专业基础课,学好《机械制图》对学好其他专业课程起着重要作用。本文分析了在《机械制图》教学中"组合体"起到的重要作用。 相似文献
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《机械制图》课程中制图标准是绘制机械图样惟一的依据,是机械制图的"语法规则"。目前在《机械制图》的课程教学中"教"和"学"都忽视这一重要基础。学生运用制图标准的能力直接反映出学生的机械制图专业水平,因此在《机械制图》课程教学中重视制图标准的基本知识,采用循环学习法和循环训练法,提高学生运用制图标准的能力,并全面应用到《机械制图》教学中去,为学生就业后从事机械工程领域的专业技术工作打下坚实基础。 相似文献
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《画法几何及机械制图》是一门教学难度较大的基础性学科,我们应该深刻把握该课程教学设计的宗旨,更加科学地提炼《画法几何及机械制图》的课程精髓,利用现代化的多媒体技术,培养学生的创新思维能力,对该门课程进行立体化教学,培养学生学习该课程的兴趣。下面笔者结合自身教学的经验,谈一谈在《画法几何及机械制图》中应该如何实行立体化教学,希望与广大同行共勉。 相似文献
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《机械制图》是机械类通用工种的一门重要的技术基础课,也是一门工具课。在多年的《机械制图》教学工作中,感到学生在学习剖面图的过程中,颇有些吃力,如何使学生突破学习上的障碍,较为轻松地掌握知识,是值得探讨的问题。笔者就此通过多年的教学实践,谈一些不成熟的看法,供商榷。 相似文献
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著名的教育学家陶行知的＂做中学＂理论,强调在＂做中教＂,在＂做中学＂,＂教、学、做合一＂.教、学、做不是三件事而是一件事,这里的一件事就是作业.由此,我们认为作业不单纯是学生学习、练习的独立活动,同时也是教师指导学生的一个重要途径,是师生互动交流,共同成长的一个平台.作业的布置与批改是我们教学中一个重要的环节. 相似文献
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<正>《机械制图》是我校的一门重要的专业基础课,课程的难点是培养学生识图、绘图能力。随着社会的发展,技工学校的学生生源紧张,综合素质下降,成了一种普遍现象。对于初中毕业的技工学校学生来说,《机械制图》是一门全新的课程,他们没有接触过生产实际,缺乏应有的理论基础,再加上文化基础知识薄弱,空间想象能力极差,因而学习《机械制图》这门课程时有明显的畏难和厌学情绪。那么,如何才能使学生喜欢上《机械制图》课呢?结合十几年的教学实践,我认为以学生为主体,培养能力尤为重要。 相似文献
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王侯宇 《学生之友(小学版)》2011,(15):73-73
小学《科学》学科是一门以观察,实验探究和动手制作为基础,从小培养学生爱科学、学科学、用科学的综合素质能力的学科。实验探究能使学生有效地获得科学知识,掌握科学知识,激发学生的学习兴趣、爱好。实验探究的教学无疑是小学《科学》学科教学的关键所在。小学生只有在学中玩,玩中学,玩中做,在做的过程中增长科学知识, 相似文献
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《机械制图》是机械专业一门必修的、主干技术基础课,主要培养学生看图、画图能力,空间想象力,以及应用能力。传统的重教轻学、重理论轻实践的教学方法已无法适应这种专业教育,满足不了社会发展的需要。为搞好《机械制图》教学,本文作者针对技校学生的特点,就如何培养学生的学习兴趣,增强教学效果谈谈自己的看法。 相似文献
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郑艳丽 《河北能源职业技术学院学报》2011,11(2):95-96
机械制图是机械类学生的专业技术基础课,对这门课程的掌握程度将直接影响到学生后面课程的学习。文章结合《机械制图》课程的教学实践,浅谈如何提高《机械制图》教学质量。 相似文献