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1.
张恒 《中国现代教育装备》2007,(5):119-120,136
目前影视专业教学中的实验教学存在诸多问题,影视艺术类的实验教学有其自身的特点,我们要遵循影视艺术的创作规律和影视艺术的制作工艺,同时结合教学内容,科学地进行规划、管理。 相似文献
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分析了影视数字制作技术的优势,特别提出了有待提高和改进之处。并结合软件具体阐述了影视数字技术在计算机制作节目中的广泛应用和发展前景。 相似文献
3.
梁柏榉 《中国现代教育装备》2011,(11):109-111
影视媒介素养教育是媒介素养教育的重要组成部分,通过影视多媒体实验教学对大学生进行媒介素养教育是一项新的举措。在影视多媒体实验教学中,指导教师把影视原理,影视设备的使用,影视作品的构思、拍摄、制作方法和技巧传授给学生的同时,也把影视媒介素养教育的内容传授给学生。通过这一途径提高了学生对影视作品的选择能力、理解能力、评鉴能力和创造能力。 相似文献
4.
运用EFP系统对现场教学进行电视直播的实践研究 总被引：2，自引：0，他引：2
EFP（Electronic Field Production）电子现场节目制作,是在演播室之外的节目现场通过多台便携式摄像机同步拍摄、特技台现场切换而形成的多机位、多视角同步电视节目制作方式。EFP方式既可用于现场节目录制,也可以实现现场实况转播,是电视节目制作中常用的一种方式。 相似文献
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构建高质量广播电视采编播实验教学中心 总被引：1，自引：0，他引：1
陈晓兵 《实验室研究与探索》2010,29(5)
阐明了传媒学院广播电视采编播实验教学中心在实验教学定位、实验教学改革、实验队伍等建设中的显著成效。尤其通过实验教学中心的组织和实施,探讨了传媒学院在实验教学中心建设实践中积极创新,形成鲜明的影视实验教学特色。试图揭示影视实验教学规律,为浙江省乃至全国同类的影视实验教学提供示范作用。 相似文献
7.
儿童与电视,不仅是一个电视专业的问题,也是一个重大的社会问题。作为节目制作者,既要从电视本体出发制作符合影视规律的节目,还要充分考虑儿童对节目的认可与否。儿童是一个非常特殊的受众群体,电视节目在给他们提供生活内容的同时,还要充分考虑到节目对其的引导和教育。从“儿童需要”出发制作、编排节目,是从业者实现节目与儿童“双赢”的必经之路。 相似文献
8.
掌握非线性编辑的素质要求 总被引：4，自引：0，他引：4
我们知道 ,电视节目制作要经过选题策划、编写稿本、素材采录、后期编辑等几个步骤。在电视节目制作过程中 ,非线性编辑系统是作为一个后期编辑设备出现的。它实际上是一个缩小了的、功能齐全、具有很高集成性的电视制作工作室 ,可完成编辑机、特技机、字幕机、调音台等整套后期制作设备所能完成的全部功能。它的引入改变了传统的节目制作环境 ,赋予节目制作以更高的技术含量和灵活的创作空间。这样 ,就需要节目制作人员不仅要撑握影视表现的有关理论、技巧及相应制作设备的运用 ,而且要了解基于计算机平台的非线性编辑系统硬件结构、系统环… 相似文献
9.
《网页制作技术》是一门操作性和实践性很强的课程,一方面要求学生熟练掌握网页制作软件的基本操作;另一方面要求培养学生一定的解决具体问题的能力,能够将基本操作综合地运用到具体项目中。因此,实验教学设计重点和难点在于如何培养学生的综合设计能力与实践能力。一、《网页制作技术》实验教学设计对《网页制作技术》实验教学的设计包括实验教学目标体系的确立、实验教学内容的选择、实验教学过程的设计和实验教学效果评价四个方面。1《.网页制作技术》实验教学层次目标体系的确立同计算机系统体系结构一样,我们确立了分层次的实验教学目… 相似文献
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任月琳 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):70-71
文章探讨了影视艺术类课程实验教学的现状,并以电视编辑与导播教学示范中心为例指出在影视艺术实验教学过程中存在的问题,提出了实验教学创新体系建立的总体思路及实现方法。对学校提升影视艺术类实验教学的水平起到一定的示范作用。 相似文献
12.
电视摄像是一门理论与实践相结合、技术与艺术相渗透的以电视画面表达内容和传播信息的课程.如何表现电视画面的造型效果、增强电视画面的视觉美感和发挥电视画面的叙事表意功能,决定了电视摄像课程实验教学的重要性.提出电视摄像实验课程的改革措施并在教学中进行实践,实践证明改革对培养学生创新能力是有一定成效的. 相似文献
13.
非线性编辑系统是以计算机为操作平台的电视节目后期制作设备。从现代外语电视教学呼唤技术创新的角度出发，分析在电视节目制作中非线性编辑较线性编辑的优势，论述它在外语电视教学中的应用，展望了它的应用前景。 相似文献
14.
Bruce H. Westley Harvey K. Jacobson 《Educational technology research and development : ETR & D》1962,10(3):179-185
Summary Responses were obtained from 50 fourth and ninth grade teachers on a 55-item test of their attitudes toward television in
the classroom after 33 of them had been involved and 17 not involved in television series which introduced new ways of teaching
mathematics. Intercorrelations were computed, and factors were analyzed. The resulting factor structure indicated 10 unique
factors of the attitudes expressed. No general factor was found.
The ten factors were tentatively identified as follows: challenge-threat, economy, instructional side-benefits, partnership
between TV and classroom teachers, responsiveness, parental influences, security of the classroom teacher, invidious comparison,
experimental attitude, and in-service training.
On the whole the teachers’ attitudes were highly favorable to instructional television, and consistently rejected the idea
that the TV teacher represents a threat to the classroom teacher. 相似文献
15.
刘远东 《深圳信息职业技术学院学报》2008,6(3):36-40
本文分析了实践教学模式的内涵、实践教学原则、实践教学内容的设置,在分析德国FH实践教学模式基础上,以电视节目制作专业为例,详细阐述了广播影视类专业实践教学各环节的建构与创新。 相似文献
16.
This is to review and analyse the chapters of one of John Hartley’s works Uses of Television, and compare it with different readers related to the studies of TV. It mainly discusses teaching television in four parts: the effect of the audience on television, textual tradition and television, television and citizenship, and television as transmodern teaching. 相似文献
17.
乔瑞华 《中国教育技术装备》2007,(4):40-41,46
电视教材作为教学资源的一个重要组成部分,有其自身独特的教育优势,如何利用数字化技术带来的便捷,使电视教材在教学中进一步发挥作用,本文提出了一些对策。 相似文献
18.
从《超级女声》到《大长今》,湖南卫视主导了大半个中国的电视市场。一个是娱乐节目,一个是韩国电视剧,其收视率与影响力却以同样令人惊诧的速度蔓延全国,令无数的人卷入其中,在大江南北刮起“超女风”和“长今风”。人们这种久违的激情实际上折射出了人们对平民文化的呼唤,对镜头朝着草根阶层的渴求。我们的媒体应该听到并重视这种来自民众的呼声,并积极在以后的节目和影视作品中体现出来。 相似文献
19.
共建共享优质教育资源是广播电视大学的社会责任。按照“优质”和“丰富”标准开展基础会计数字化教学资源库的研究与建设,重点建设基础会计实践教学资源库、会计基本工作能力测试资源库和会计教学辅助资源库,将其嵌入广播电视大学在线平台,使在线平台除保留原有作业辅导、期末复习、在线答疑等重要功能外,增加实践教学功能、会计工作能力测试功能、拓展功能和多媒体教学功能,提高学生会计工作能力和职业素养。 相似文献
20.
黄建宇 《安阳师范学院学报》2001,(4):67-68
影视技艺是当今最受欢迎的信息传播媒体，特别是近二、三十年间随着电影、电视、照相机、VCD、电脑、幻灯机、投影仪和网络等传播媒介的兴起和广泛普及，使影视文化传播的速度大大地超过了以往任何信息传播方式。因此，在高校公修课教学中加强影视技艺的跨学科包容性．影视技艺的文化包容性和影视技艺的受众包容性等教学手段的学习，将有利于培养出适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人。 相似文献