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1.
信度分析和效度分析在毕业生追踪调查中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张淑莲 《河北广播电视大学学报》2005,10(2):27-29
毕业生追踪调查利用三个量表问卷从不同方面了解用人单位和毕业生对开放教育质量的评价意见。调查结果不仅是我们科学认识试点项目改革成果的重要依据，也是对开放教育进行深入研究的第一手材料。只有调查工具即问卷的信度和效度在研究范围可接受时，才可以认为调查结果是客观的，才能保证统计分析结果的可靠性和准确性。在进行数据统计分析之前，先对问卷的结构设计进行信度分析和效度分析是十分必要的。 相似文献
2.
湖北电大开放教育毕业生追踪调查数据验证分析 总被引：2，自引：2，他引：2
开放教育毕业生追踪调查问卷是采用量表形式从不同方面了解用人单位和毕业生的评价意见．其调查结果既是科学评价开放教育质量的重要依据，也是深入研究开放教育的第一手材料。因此．验证调查数据是否真实可靠是这次追踪调查工作的关键。湖北电大运用多种统计方法及相应的计算机应用软件对调查数据进行了信度、效度、相关性和差异性等多项验证分析。 相似文献
3.
对开放教育试点项目毕业生进行追踪调查,采用量表形式从不同方面了解用人单位和毕业生的评价意见,其调查结果不仅是我们科学认识试点项目改革成果的重要依据,也是对开放教育进行深入研究的第一手材料。因此,对调查数据的整理与分析就成为整个调查工作的核心。河北电大运用多种统计方法及相应的计算机应用软件完成了对调查数据的信度分析、效度分析、加权平均数分析、频数分析、差异性方差分析、配对t检验、相关性分析等多项统计分析。 相似文献
4.
对开放教育试点项目毕业生进行追踪调查,采用量表形式从不同方面了解用人单位和毕业生的评价意见,其调查结果不仅是我们科学认识试点项目改革成果的重要依据,也是对开放教育进行深入研究的第一手材料.因此,对调查数据的整理与分析就成为整个调查工作的核心.河北电大运用多种统计方法及相应的计算机应用软件完成了对调查数据的信度分析、效度分析、加权平均数分析、频数分析、差异性方差分析、配对t检验、相关性分析等多项统计分析. 相似文献
5.
朱祖林 《安徽广播电视大学学报》2005,(3):50-53
从问卷项目内部一致性信度系数、内容效度、构想效度等方面，对开放教育毕业生追踪调查问卷的结构设计进行了信度分析和效度分析。认为三份问卷都有较好的信度，《毕业生质量评价》和《学习效果评价》问卷的结构设计合理有效，《电大人才培养方式》问卷的结构设计比较特殊，需要作一些改进。 相似文献
6.
调查问卷的信度效度分析 总被引：7，自引：0，他引：7
问卷调查法是教育研究中广泛采用的一种调查方法,根据调查目的设计的调查问卷是问卷调查法获取信息的工具,其质量高低对调查结果的真实性、适用性等具有决定性的作用①。为了保证问卷具有较高的可靠性和有效性,在形成正式问卷之前,应当对问卷进行试测,并对试测结果进行信度和效度分析,根据分析结果筛选问卷题项,调整问卷结构,从而提高问卷的信度和效度。信度和效度分析的方法包括逻辑分析和统计分析,本文主要讨论后者。一、信度分析信度(Reliability)即可靠性,它是指采用同样的方法对同一对象重复测量时所得结果的一致性程度。信度指标多以… 相似文献
7.
牟春岩李改梅 《中国教育技术装备》2017,(14):23-25
主要内容是对高校教育信息化满意度的调查分析(以呼和浩特市S大学为例,运用SPSS 19.0软件对回收的问卷进行统计分析,采用信度效度分析、因子分析、主成分分析、均值分析、单因素方差分析等总结调查结果,建构综合评价体系。本次调查对呼和浩特市S大学以及其他高校的教育信息化建设与发展都具有一定的参考价值。 相似文献
8.
远程开放教育毕业生追踪调查数据的整理与检验 总被引：1，自引：0，他引：1
朱祖林 《中国远程教育(综合版)》2005,(7)
远程开放教育毕业生追踪调查为评价电大人才培养模式改革提供了大量的数据。必须对这些数据进行认真的、科学的整理和分析,通过统计检验,才能取得可靠的结论。本文根据这次调查和数据统计分析过程中发现的一些问题和制定的对策,提出问卷调查数据整理与检验的若干方法,这对今后的相关调查有一定的借鉴意义。 相似文献
9.
张玉秀 《海南广播电视大学学报》2006,7(4):53-61
2004年6月至12月海南广播电视大学根据中央电大的统一要求,在开放教育试点会计学本科、法学本科等毕业生中开展了毕业生及用人单位追踪调查。通过对调查中采集的大量数据进行统计、分析和研究,从而对试点项目人才培养的质量和教学效果做出客观、科学的评价,为试点项目总结性评估等工作提供参考。 相似文献
10.
朱祖林 《中国远程教育(综合版)》2005,(13):44-47
远程开放教育毕业生追踪调查为评价电大人才培养模式改革提供了大量的数据.必须对这些数据进行认真的、科学的整理和分析,通过统计检验,才能取得可靠的结论.本文根据这次调查和数据统计分析过程中发现的一些问题和制定的对策,提出问卷调查数据整理与检验的若干方法,这对今后的相关调查有一定的借鉴意义. 相似文献
11.
通过对远程开放课程实用卫生统计学教学一体化设计、教学实践、问卷调查、统计分析、考核成绩统计分析等方面的实证研究表明:远程开放课程教学设计要以远程学习者的学习需求为根本,是远程开放学习环境的一体化设计,具有教学过程远程化管理与教学质量远程监控的功能。远程开放课程教学设计的重心要下移,从关注教学内容转变为关注学习情境,进而关注每个学习者的学习需求。 相似文献
12.
通过毕业生和用人单位对开放教育人才培养模式改革和教学效果的评价调查,充分说明开放教育具有鲜明的特点和优势,但也存在着学生专业能力、动手能力、创新能力的不足。因此,应加强开放教育的专业建设和教学改革,突出培养“应用性”人才的特点,使学生通过学习后,知识结构更加完善,专业能力得到显著提高。 相似文献
13.
以现代远程开放教育为办学支柱,必须努力构建具有地方特色的教学管理模式。文山州民干校工作站对开放教育管理模式进行探索,提出从事开放教育,必须不断完善和改进管理措施,提高教学质量和服务水平,使学校的教学管理保持正常、有序、高效的运转。 相似文献
14.
Yusup Hashim 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》1999,30(4):341-358
This paper discusses the elements of instructional design (ID) and technical design in module writing. An evaluation instrument was developed to evaluate the modules written by course lecturers from the School of Distance Education, Universiti Sains Malaysia. In the study, fifty modules (12%) were selected from the Arts, Science and Engineering courses. The findings of the evaluation showed that instructional modules were weak in a number of elements. The study recommended that multimedia and distance learning strategies should be integrated in the learning activities. Post-test and pre-test may be considered to make the learning modules more self-contained, self-instructional, and interactive. Courses on distance learning theories, instructional design and development, media selection, media attributes, multimedia production, media integration, utilisation and management in distance and open learning may help course writers to write better modules. The Centre needs to have a standard guideline for module writing. The present guidelines need to be improved to include other ID and technical elements in module writing. 相似文献
15.
高娟 《河北广播电视大学学报》2014,(2):30-35
在现代远程教育中,教学交互是网络教学质量的重要环节,直接影响着远程学习的有效性。目前教师和学生在网络课程论坛上的教学交互,无论是在数量上,还是在质量上都有待加强。教学交互的过程中存在各种各样的问题,这些问题直接影响着远程学习者的学习质量,从而影响到远程教育试点院校的教学质量。 相似文献
16.
开放学习与开放教育是信息时代人才培养模式改革的主流发展方向。开放学习理念的产生、发展与技术发展以及信息化程度密切相关。从学习者角度看,开放学习是技术促进学习的一种主要组织形式,信息化学习是开放学习的典型特征。早期的远程教育和校园教育各有其教育与学习质量保障体系,但是遵循开放学习理念的教学过程将颠覆传统课堂教学过程,单纯以学生自学为主的活动单元或任务组织形式难以达到预期的学习目标。因此,基于开放学习的"技术促进学习"特性,探讨影响开放学习质量的要素并建立质量框架,是当前网络与远程教育研究与实践的难点问题。从质量保障的相关因素来看,课程设置、资源开发、学习能力、学习支持、生源质量、教学管理、教学过程、信息化基础设施、学习氛围、实践条件、教师队伍和教学研究是影响开放学习的12个质量要素。这些质量要素按照开放学习系统的组成要素与发展水平,可以形成四个部分(环境与设施、学习与支持、教学与资源、教师与课程)和三个层次(业务基础层、教学支撑层、持续发展层)组成的开放学习系统质量框架。基于该质量框架,我国开放大学建设可以从加强学科建设、健全教学环节、共享优质资源、优化学习环境、提升学习能力和建设学分银行6个方面提升开放学习质量。 相似文献
17.
Som Naidu 《Distance Education》1994,15(1):23-41
This paper is about the application of learning and instructional strategies in open and distance learning settings. First, a brief comment is made on the nature of open and distance learning and also teaching and learning in such settings. This is followed by a brief discussion of the impacts of particular types of learning and instructional strategics on learning. A framework is presented for applying learning and instructional strategies in open and distance learning contexts, and the translation of this framework into an instructional transaction that offers a generic plan for developing instruction.
This is, therefore, a conceptual paper. It discusses a theoretical framework for applying learning and instructional strategies that is currently being implemented in the design and development of instruction for an on‐line (electronic) teaching‐learning environment. The results of that implementation will be reported at a later date. 相似文献
18.
当今Internet教育技术已经对传统教育思想，教学观念产生了强大冲击，并向人们展现未来教学模式前景，已经到来的知识经济要求提高教学质量和教学效率，人们将在全新的网络平台下探讨教育教学模式，学习模式以及课堂教学手段，方式，方法的更新，笔就目前曲靖市远程教育的改革和发展进行探讨，以寻求建立适合曲靖远程教育的教学模式。 相似文献
19.
Interactive television is being used increasingly as a delivery format for distance education and open learning courses. In most applications, the delivery is to a closed audience within the framework of formal programmes of study. This paper reports on programmes in Western Australia where interactive educational television is being used in broadcast modes. The paper discusses the impact of the ensuing interactivity on the quality of the broadcast programmes from an instructional perspective. 相似文献
20.
The role of ethnicity in the attainment and experiences of graduates in distance education 总被引：1，自引：0，他引：1
John T. E. Richardson 《Higher Education》2009,58(3):321-338
In the UK, the attainment of White graduates (as measured by the class of honours that they have been awarded) tends to be
higher than that of graduates from other ethnic groups. This is apparent, in particular, in graduates who have taken courses
by distance learning with the Open University. Analysis of data from Open University graduates over three successive years
yielded no evidence that the latter trend could be attributed to confounded demographic variables. A postal survey found little
variation in perceptions of academic quality or reports of personal development among Open University graduates from different
ethnic groups. Quantitative variations in the attainment of graduates from different ethnic groups are not necessarily reflected
in qualitative variations in their experience of distance education. 相似文献