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黄继章 《体育科技文献通报》2008,16(1):54-55,64
通过在医学、体育学和教育学健康教育的分析中试图解读我国高校学生健康和健康教育现状及归因，以求从建立稳定健康意识的角度出发达到健康教育的实效，为高校实施健康教育提出建议，为改变大学生日趋下降的健康状况提供理性思考。 相似文献
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根据高等医学体育教育的特点，就高等医学教育在培养目标、教育观念、教学方法、专业知识体系等方面对体育教师素质的要求进行了探讨。体育教师能够系统而扎实地掌握本学科的知识和基本技能，具有广博精深的文化专业知识和教育理论，熟练地掌握和运用现代化教育技术，将体育教育和健康教育相结合，重视健身、健体运动，不断增强大学生的体育参与意识，提高他们的体育技能，养成健康的行为方式，最终使他们养成运动锻炼的习惯，达到终生受益的目的。 相似文献
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要重视中小学的健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 健康教育,也叫卫生教育。加强健康教育是时代的需要。学校健康教育的对象是中小学生,目的是传授卫生知识,培养良好的卫生习惯,促进青少年的健康成长。因此,健康教育是我国卫生和教育工作的不可缺少的部分。教育家陶行知先生说过:“卫生教育在于教人预防疾病,减少疾病。卫生教育做得好,虽不能说可以做到百分之百不生病的效果,但至少可以减少百分之九十的病痛。其余在预防意料之外而发生的只有百分之十的病痛,可是已经占着很少部分,足以看出卫生教育效力之大了。”很多专家们预言医学的未来属于预防医学,而健康教育将在预防医学中起到重要作用。开展中小学生健康教育,是适合我国国情 相似文献
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从亚健康看体育锻炼的健康职能 总被引：5，自引：0，他引：5
医学理论和实践的发展，大致经历了经验医学、实验医学和生物-心理-社会医学的三个时期，每个时期都有指导其发展的思维方式。自20世纪50年代以后．随着物质生活水平的大幅度提高，人类健康状况发生了根本性的变化，疾病不再是医学研究的唯一，而对健康的研究已是现代生物-心理-社会医学模式研究的重点。医学模式的转变，客观上提示了体育工作者在关注群众体育活动的同时．要认清形势，进一步研究和探讨有关健康的理论和实践，为体育参与健康服务拓展空间；同时．又为体育与医学如何结合为健康服务．提出了新的课题。 相似文献
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论学校体育与学生心理健康 总被引：12，自引：0，他引：12
随着医学科学的进步与发展，人们对健康的认识也日臻成熟。世界卫生组织（WHO）在对健康的最新定义中强调了“全面健康”的三个重要组成因素：无生理疾病；无心理疾病；具有社会适应能力。由此可见，真正的健康不再仅仅是身体健康，还应包括心理健康与社会和谐。而以提高学生自身健康水平为主要目标的学校体育也应不再只注重体育基本知识和技能的传授，而是要充分利用学校体育所蕴含的丰富而又积极的教育功能，全面发挥其“健身”和“育心”的功效，促进学生身心的提高和发展。一、身心统一的体育观：学校体育是学生心理健康教育的重要途… 相似文献
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健康与促进:身体运动与教育的目标之一 总被引：14，自引：0，他引：14
韩丁 《天津体育学院学报》2003,18(1):5-9
21世纪，追求人类健康是世界范围内一项重要的社会性目标，而教育乃是促进健康的积极手段，因此，健康目标将仍是21世纪教育目标的重要组成部分。运用文献综述，归纳演绎等研究方法，从教育学，社会等视角概述了健康的概念，归纳了健康的影响因素，阐明了健康社会化、身体运动、体育（身体运动教育）与健康促进的关系，以形成对健康、健康教育、体育及相关概念、理论更加深入、系统的认识。 相似文献
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关于学校健康教育专业人才培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
健康教育专业人才的培养现状与学校开展健康教育对专业人才的需求形成了反差，从素质教育理论、青少年体质现状及体育教育专业人才培养方面揭示了健康教育专业人才培养的重要性，并指出在体育院系增设健康教育专业及加强课程建设，以有利于健康教育专业人才的培养。 相似文献
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新发展阶段全方位提升居民健康水平，保障全生命周期健康，是推进我国健康事业高质量发展的根本任务。体医融合复合型人才培养是实现我国健康事业高质量发展的根本保障。研究认为：新发展阶段体医融合人才培养应以服务健康中国战略、服务全民健身和全民健康、推进学科交叉融合创新人才培养、提升学生公共健康服务能力的目标为导向。在此基础上，深入剖析体医融合人才培养困境并提出，以树立“主动健康”为导向的人才培养理念，生成体育与医学交叉的运动医学专业，构建以预防和健康促进为核心的健康教育课程体系，创新多元主体协同的人才培养模式等四个方面，来实现体医融合人才培养的过程设计和路径优化。 相似文献
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中国与日本中、小学健康教育的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用文献资料调研、逻辑分析等方法，对中国和日本中、小学健康教育进行了比较研究。结果认为，我国在健康教育的实施、健康教育的师资质量及数量方面与日本还有较大的差距。提出我国中、小学应该加强健康教育的法制管理，高等师范院校应该开设健康教育专业以及健康教育要落到实处的建议与策略。 相似文献
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研究目的:对师范院校体育与非体育专业大学生的健康养生信息进行调查与分析,为开展大学生的健康知识教育提供背景资料。方法:文献资料和问卷调查法。结果:体育专业大学生与非体育专业大学生在不同养生信息方面具有非常显著性差异(p<0.01),体育专业大学生更注重体育锻炼的养生价值,非体育专业大学生更强调饮食对健康的作用;不同年级及性别的大学生也同样存在这方面的差异。结论:大学生对健康养生信息的了解与掌握具有较大片面性和不均衡性,尤其对传统中医养生方面的信息较为欠缺。 相似文献
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大学生"健康教育与体育"基本状况调查--来自中国农业大学的调查报告 总被引：4，自引：0，他引：4
根据国内、外健康教育文献报道及体育的特点和功能,对中国农业大学224名大学生进行了"健康教育与体育"调查.结果表明,绝大多数同学能够正确认识健康概念,但有近57%的同学对健康教育缺乏完整的理解.认为加强健康教育的宣传和普及在农科大学生中具有紧迫性,鼓励学生通过自主的健康实践活动增强健康教育的效果. 相似文献
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为全面准确地了解四川农业大学学生体质健康状况,探索和总结在实施新《国家学生体质健康标准》过程中存在的问题,本文根据2011年四川农业大学学生体质健康测试数据并比对2008—2010年测试情况,对大学生的体质健康状况进行分析,寻找学生体质与健康变化规律,并提出进一步增强学生体质的建议,为落实好《国家学生体质健康标准》的实施工作,有效地改善四川农业大学学生体质健康水平提供重要参考。 相似文献
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美国爱默雷大学与中国东南大学体育教学内容选择的比较 总被引：5，自引：0，他引：5
本文就中美两所大学的体育教学课程设置和内容作了比较分析。课程设置的依据是为了提高学生体质和使学生掌握运动技巧。在健身和终身体育的基础上,选择开设一些娱乐化、社会化和产业化的体育教学内容将可能有利于高校体育教学的发展。 相似文献
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为全面落实“阳光体育萼矽”在高校的开展与实施,促进大学生的体质健康。本文运用文献资料法、调查问卷法、逻辑分析法在全面理解活动内涵的基础上,融入地方特色、民族文化、学生个性化发展等元素,并以高校体育改革政策为依据,构建符合山西农业大学特点的新课程目标模式,并加以实施推广,为提高普通高校学生体质和运动能办,奠定终身体育观打下良好的基础。 相似文献
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普通高校体育课“课内外一体化”俱乐部教学模式实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学模式研究已经成为高校体育教学改革研究的重点与热点。在学生体质健康持续下降、社会适应能力及心理健康水平相对较低的大背景下,黑龙江八一农垦大学通过进行“课内外一体化”俱乐部教学模式改革,全面协调学校体育教学各组成部分及运作环节,建立了一个开放的、动态的、协调发展的校园体育运行系统。实证研究表明,“课内外一体化”俱乐部教学模式在学生个性发展、体育兴趣培养、充分利用教学资源及克服气候条件不利影响等多方面具备积极的作用,同时也面临着一些不可控因素的干扰与限制。 相似文献
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本文对六所高校的256名大学生进行了你心中的体育教师形象的问卷调查.结果表明,大学生心中的体育教师形象是追求完美的.他们对运动技术过硬、教学技法高超、培养学生能力三个方面要求较高.我们在征徇全国部分省市的63名体育专家对体育教师形象设计的意见的基础上,邀请14名专家,采用半数评选法,对筛选出的体育教师形象设计的12条标准进行了排序,旨在鼓励教师,按照理想的形象标准进行设计. 相似文献
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博雅教育作为一种教育理念,是今后高校教育改革的方向。文章主要运用文献资料研究法提出,践行博雅教育理念,体育实践要以终身体育为前提,因材施教,满足学生个性化体育发展的要求,更好地促进大学生身体的正常发育和发展,进一步提高心理健康水平和社会适应能力。 相似文献