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学校德育的有效性问题初探 总被引：4，自引：0，他引：4
翟天山 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(2)
习惯于单纯“就政治论德育”或“就教育论德育”的学校德育工作，面对着改革开放和发展社会主义市场经济的新形势，显得有些不适应社会发展要求了，出现了效果不佳、效益不大、效率不高的现象。如何提高学校德育的有效性，已成为德育研究的一个重要课题。本文在全面分析学校德育有效性不强的表现及成因的基础上，提出了学校德育的有效性原理，并根据这一原理提出了学校德育整体改革的思路和对策，试图为学校德育改革提供新的依据。 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的建立，学校德育工作面临新的挑战和自求发展的新机遇，本文从德育体系，德育内容和德育方法，途径等方面提出，学校德育工作必须充分认识以客观环境的多维性影响和主体个性化发展的要求，注重开放性，体现时代性，紧伴时代的脚步，适应社会主义市场经济发展对人才培养的新要求。 相似文献
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当前我国学校德育改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
２０世纪转眼即逝。回首改革开放２０年来,在邓小平思想的指导下,广大教育工作者坚定不移地执行党的方针政策,把德育工作摆在重要地位,全面改革学校德育,促使学校德育工作逐步走向有序化、规范化、科学化,为培养合格的社会主义新人作出了重要贡献。但在开放的社会环境和社会主义市场经济条件下,学校德育仍存在着许多问题,效果不尽如人意。如德育观念的转变,德育的要求如何与社会主义现代化事业发展和青少年的发展要求有机统一,德育的方式方法如何与现代信息社会环境中青少年的特点相适应,德育工作如何更科学更有实效等问题,仍有… 相似文献
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<正>培育和弘扬社会主义核心价值观是建设社会主义文化强国的重要任务。德育课程是学校实施德育的主渠道,因此,学校德育课程建设是实现学校德育目标的关键之举。但是,什么样的德育课程适合新时代的德育要求？德育课程应该如何建构与实施？本文尝试对温州市第十二中学德育课程类型及其关系进行研究,以此为在社会主义核心价值观视域下建设学校德育课程群提供一些有益的参考和经验。 相似文献
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张鹏 《思想政治教育研究》1996,(1)
社会主义市场经济体制的建立和运行,对新时期的德育工作提出了新的要求。为此党中央采取了一系列措施。《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等纲领性文件的发表,为学校德育工作指明了方向。本文试就德育模式优化问题作初步探讨。 德育模式是指在一定的经济和社会发展条件下,德育的内部结构和运动形态。建立科学的德育模式是保证德育良性运行、良性发展的根本措施。优化德育 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的建立和发展,我国的改革开放和社会主义现代化建设事业进入了一个新的发展阶段,新的形势给学校德育工作带来了新的、更高的要求——把德育的实效转化为学生整体素质和学习成级的提高.面对新形势,如何通过德育去提高教学质量?培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人?这是摆在每一位德育 相似文献
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学校德育法制化是法学和学校德育两个学科的交叉点,它提出了学校德育现代化进程的有效途径,并给学校德育的法制化内涵定位,即为学校德育立法。它从学校德育的规范化、制度化,德育的发展,社会主义学校依法办学,教育法律体系的建设和德育外延的拓展等五个视角阐述了学校德育法制化的必要性,为现代学校的德育建设提出了一个崭新的课题。那么作为学校德育的实施者,应该如何看待学校德育法制化的必要性呢? 相似文献
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在社会主义初级阶段理论的指导下,各方面改革的深化成为当前的重要任务。对学校德育的改革来说,如何满足时代和社会发展的需要。满足人的自身发展的需要,提高学校德育的有效性,是加快和深化德育改革的关键所在。 在改革和开放的环境中成长起来的中学生见多识广,自主精神强,敏锐地感受到社会对自身发展的要求,因而对学校德育产生了新的认识和期待。认真研究学生的这些认识和期待,将会为深化德育改革新带来新的突破。今年初,笔者对北京市100名高中一、二年级的学生进行了有关德育需求倾向的问卷调查,并召开了座谈会。其目的是通过他们了解广大的中学生在德育改革中的所思、所虑、所得,他们的需要及要求,探讨如何满足这些要求,提高德育的有效性,使学校德育的目标、内容、方法及评价等方面的改革进一步深化。 相似文献
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一、德育整体改革的指导思想和内涵 开放地区学校德育的整体改革必须以马克思主义为指导,以社会主义初级阶段的基本路线和方针为依据,运用系统科学的基本原理研究开放社会对学校德育和学生思想的影响和要求;根据国家对学校德育的基本要求和开放社会特点确定德育的目标体系、内容体系、层次要求、途径体系和评价体系,发 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
德育已经成为小学素质教育的重要组成部分,它对小学生的成长以及素质教育发展起着重要作用。因为我国正处于社会主义发展的阶段,要求学校德育要引导学生了解并遵守社会主义道德规范,逐步形成高尚的品质,为我国今后的发展贡献力量。主要讲述了德育在小学教育中的重要性。 相似文献
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田宏 《中国校外教育(理论)》2010,(4):82-82
要培养跨世纪的人才,实现我国社会主义现代化建设的宏伟目标,就必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识新时期中学德育工作的重要性。随着市场经济体制建立,学校德育不仅要有与之相适应的德育内容,而且要求学校德育要分阶段、分层次进行;学校德育不断向家庭和社会延伸,又要求德育活动社会化。 相似文献
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学校德育社会化是社会处于转型期在教育领域的影射,当前学校德育存在的问题主要包括:德育目标泛政治化;德育过程缺失主体性;德育方法的非人本性;德育活动缺乏实效性。学校德育社会化是学校德育在主体的共同参与下,以学校为主导,借助全社会的资源和力量,以培养适应社会发展需要的合格人才为目标,不断完善自身和适应、改造与发展社会的实践活动;学校德育社会化是信息时代的客观要求,是实现德育本质的必然要求,也是我们借鉴国外德育经验应该得出的正确结论;学校德育社会化可以从学校德育的生活化和实践化两个方面入手,尝试寻找支持学校德育的阿基米德点。 相似文献
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万敏 《荆州师范学院学报》2004,27(4):99-101
当前，学校德育工作正面临着前所未有的严峻挑战，我们应突破过去就德育论德育的狭隘视野，将德育放在文化的大背景中进行多角度、多方位的审视和研究。通过探索和挖掘德育与文化的内在联系，更深刻地把握德育的文化内涵，丰富和发展德育理论体系，并按照社会主义道德教育的要求，更好地开展社会主义文化建设，在高扬先进文化中促进德育新发展。 相似文献
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孙少平 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
50年来,我国中小学德育的发展,经历了四个阶段：建国初期学校德育的创建;社会主义建设时期学校德育的发展;文革时期学校德育的异化,成为政治斗争的工具;新时期学校德育的变革与创新。50年来我国中小学德育走过的历程,给我们的重要启示是,德育要从国情出发;要注意体现个人价值和社会价值的协调发展;德育目标、内容、方法三方面应互相协调配合;德育是人的灵魂的教育,应将塑造人的完美的精神世界作为重要问题来抓。 相似文献
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新时期学校德育工作应注意的问题张文彬，阎鸣颂社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，要求德育工作与之相适应。要搞好学校德育工作，应解决好以下几个问题：一、提高认识，更新观念，使德育内容具有时代性近些年来，学校德育工作随着教育改革的深入发展有了很大进展，... 相似文献
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学校德育体系建设研究作为学校德育理论研究和实践研究的过程融合,日益成为真正实现德育研究实践转向,从而提升学校德育实践力的现实要求。我国学校德育体系建设研究经历了确立“整体规划学校德育体系”理念的开创阶段、提高“理论一体化”水平的建构阶段和反思学校德育体系建设实践困境的全面推进阶段。未来学校德育体系建设的研究将更加关注社会主义核心价值体系与学校德育体系的融合,加强学校文化诊断,重视学校德育制度建设,增强德育主体的合力,实现类主体生存意义的自我建构。 相似文献