延安整风时期毛泽东对中共党史研究的重大贡献     

张文彬 《池州学院学报》2003,17(4)

延安整风时期,毛泽东在指导党的高级干部学习和研究中国共产党成立以来的历史的过程中,提出了一系列研究中共党史的思想和观点,概括了中共党史的社会功能,明确了中共党史研究的对象,阐述了中共党史研究的科学态度和方法,提出了中共党史研究的民主精神,对中共党史学科的确立以及以后的深入发展作出了重大贡献.回顾和总结毛泽东的这些思想和观点,对今天中共党史的学习和研究有着重大的意义.  相似文献   

对中等专业学校学生的前途的浅见     

张文彬 《兰州石化职业技术学院学报》1986

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延安整风时期毛泽东对中共党史研究的重大贡献     

张文彬 《池州师专学报》2003,17(4):87-89

延安整风时期，毛泽东在指导党的高鼓干部学习和研究中国共产党成立以来的历史的过程中．提出了一系列研究中共党史的思想和观点，概括了中共党史的社会功能，明确了中共党史研究的对象。阐述了中共党史研究的科学态度和方法，提出了中共党史研究的民主精神，对中共党史学科的确立以及以后的深入发展作出了重大贡献。回顾和总结毛泽东的这些思想和观点，对今天中共党史的学习和研究有着重大的意义。  相似文献   

现场报道中的细节描述     

赵瑜  张文彬 《新闻窗》2007,(4):35-36

现场报道,是电台节目中经常运用的一种报道方式。这种由记者通过电话将事件、场景直接表述出来,在电台节目中直接播出的方式,是目前电台体现及时、快速、生动特征的一种非常有特点的新闻报道形式。它能鲜活、细致地反映事件现场的情况,将电台独特的“声音魅力”发挥得淋漓尽致。[第一段]  相似文献   

日本民间力量对中日邦交正常化的作用探析     

张文彬 《大连大学学报》2011,32(4):75-78

20世纪550年代针对中日官方外交难以启动的情况,中国政府基于两国人民之间的传统友谊,从民间外交入手实现了中日关系的正常化。对于这段历史过去多从中国的角度研究,然而不容忽视的是日本民间力量对两国邦交正常化同样起到了积极的促进作用。对该问题作进一步探析,以期再次唤起人们对民间交流的关注,进一步拓宽两国民间团体和个人的交流与合作。  相似文献   

做学生学习和心灵的引路人     

张文彬 《时代教育》2013,(20)

在职业中学，不乏每个班都存在成绩差、行为习惯差的学生。这些学生组织纪律观念淡薄，经常迟到、早退、旷课，对学习不感兴趣、厌学情绪严重，有的甚至沾上了抽烟、酗酒、赌博、打架等恶习。他们虽然只是极少数，然而给教育教学秩序带来了极大的破坏，常被称为“害群之马”。综合班的班主任如何去转变这些学生，使班级的学生个个成人、成才？这是一门很大的学问。下面就结合笔者在综合082班的一些做法，与各位探讨下。  相似文献   

关于沥青砼拌和站的选址、拆装、工艺流程的见解     

张文彬 《黑龙江科技信息》2015,(10):227

沥青拌和站是生产沥青道路的重要一环。要做好沥青拌和站的建站、安装、调试等工作,需要各相关部门和各技术人员的密切合作、共同努力。沥青拌和站的建设是一个系统、全面、复杂的工程,需综合各方面因素,结合沥青拌和站的特点,来建设一个经济、科学及高效的现代化沥青拌和站。  相似文献   

第一类曲面积分计算法的两种向量注记     

张文彬 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(2):13-13

本文利用微元法,从向量的角度,直观地分析了第一类曲面积分的几何意义,并给出了该类曲面积分计算公式的两种注记.  相似文献   

基于校企协同创新理念的高职学生创业能力培养研究     

张文彬 《职教论坛》2015,(17)

校企合作是我国职业教育发展的重要模式,其越来越得到政府、社会及高职院校的注重。协同创新是高职院校产学研合作的方式升级,不断推动高职院校在合作办学、合作育人、合作发展等方面的创新。经过实践的尝试与理论的整合,逐渐形成了校企协同创新理念,其与高职学生创业能力培养的价值取向、时代要求、文化认同存在内在契合,为校企协同创新理念指导高职学生创业能力培养实践活动提供了可能。在现实状态下,高职学生创业能力培养存在认识误区、导向不明、运行机制不畅、内在动力不足等问题,成为了制约高职学生创业能力提升的瓶颈。重新确立校企协同合作培养的目标定位,校企共建高职学生创新能力培养体系,完善校企协同创新创业人才培养保障机制,打造校企协同创新创业人才培养的观念与文化乃是在校企协同创新理念下突破瓶颈的主要路径。  相似文献   

高校学生骨干胜任力的实证研究     

张文彬 《长春教育学院学报》2014,(23)

自共青团中央提出实施"青年马克思主义者培养工程"和《大学生骨干培养工作实施细则》后,各大高校全面启动大学生骨干培养工作。新时期高校学生骨干的培养存在泛化、无针对性等现象,因此实证分析高校学生骨干在各胜任力指标的胜任程度显得尤为重要。研究显示,政治素养、思辨甄别的意识和能力、创新能力三个胜任力指标的重要性和学生骨干实际测评结果存在显著差距。这为高校学生骨干未来的培养方向和培养重点提供重要参考依据。  相似文献