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<正>构建高效课堂是深化课程改革的关键,是真正落实学生的主体地位,着力培养学生的自主探究合作学习精神的有效途径,是强化教师课堂教学的导引角色,提升教师专业水平的重要举措。我校自2011年3月起,以市、区教育局"创建高效课堂"总方案为指导,进一步推进以"教师导学,学生自主"为重点的课堂教学模式改革,两年多的时间,阳光小学在打造高效课堂的路上努力前行,我们体验着惊喜与快乐,收获了成功与经验。 相似文献
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课程改革是一次全面的教育创新,沐浴着课改的阳光,经历着课改的洗礼,每一位教师都深切体验了从"文本教学"回归至"人文教育"的过程,以及课程改革给数学教学带来的活力和课堂面貌的全新变革。课程改革的关键是教师,而核心在课堂。怎样让我们的 相似文献
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校本课程开发是新一轮课程改革的亮点,也是创新教育的研究课题.多年来,我校在如何开发校本课程,创建学校特色方面进行了广泛的探讨、研究.根据我校的办学思想--"关注学生、教师的全面发展,最终使学校得到全面发展",真正实施素质教育,充分发挥、挖掘师生的特长,我校于2005年开设了"剪纸"校本课程. 相似文献
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袁伟东 《中国科教创新导刊》2008,(19):78-79
新课程改革,所有学校面临着一个同样的课题——新课堂教学,这为我们农村学校带来了新的机遇和挑战。新课程改革的主战场是课堂。教师是新课程实施过程中最直接的参与者,课程改革要通过教师的课堂实践才能实现。通过课改实验,我校教师课堂教学出现了巨大变化。 相似文献
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如果说"创建儿童喜爱的数学课堂模式的实践探索"能得到孩子们的喜爱,能获得一线教师和专家的认同,那是因为这项研究实践正好是在国家课程改革的大背景下、寻着课程改革的脉搏而前行.课程改革让我找到了归宿,看到了中国教育的春天. 相似文献
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"教师大胆地把课堂交给学生.收放自如地加以驾驭.学生收获知识"——如果"自主高效课堂"达到这样的程度.我想课堂改革才是成功的。而我们处于课改的摸索阶段,有一个学生、教师不断熟悉、磨合、逐渐成熟的过程.这个过程注定是曲折而充满艰辛的。——题记尝试——我的课堂改革("革"的是教师一言堂,满堂灌)是从2011年逐渐开始的。初为人师,想象着尽快成为一名受学生欢迎的好教师.不断地看教育类书籍,看名师课堂实录,课堂改革、"杜郎口旋风"影响着我的理念.我尝试着改变课堂——把学生分组、利用导学案引导课堂.让学生从"听讲者"的身份 相似文献
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<正>"教师大胆地把课堂交给学生.收放自如地加以驾驭.学生收获知识"——如果"自主高效课堂"达到这样的程度.我想课堂改革才是成功的。而我们处于课改的摸索阶段,有一个学生、教师不断熟悉、磨合、逐渐成熟的过程.这个过程注定是曲折而充满艰辛的。——题记尝试——我的课堂改革("革"的是教师一言堂,满堂灌)是从2011年逐渐开始的。初为人师,想象着尽快成为一名受学生欢迎的好教师.不断地看教育类书籍,看名师课堂实录,课堂改革、"杜郎口旋风"影响着我的理念.我尝试着改变课堂——把学生分组、利用导学案引导课堂.让学生从"听讲者"的身份 相似文献
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翻转课堂（The Flipped Classroom）是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业、开展讨论的一种教学形态。近年来,我校进行了翻转课堂的实践,给传统的学科教学方式带来了全新的变革。然而,在具体的实施过程中,我们也遇到了一些难点,面临着一些新的挑战,如教师课前对学生的学习情况不明、课堂上存在单向灌输现象、课后检测和反馈滞后等,而利用魔灯（Moodle）平台这一在线课程平台支持翻转课堂有助于我们应对新的挑战、解决实践中的问题。 相似文献
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刘艳丽 《中小学心理健康教育》2007,(6S):50-50
1998年，我校接受了国家科研课题——心理健康教育。在不断地探索实践中，我们把心理健康教育作为了我校的办学特色，并在此基础上提出了“立新育心，阳光教育”的办学目标。伴随着现代课程改革，心理健康教育使教师开始重新审视课堂中生命的律动过程，使课堂成为富有诗意和充满活力的阵地，使学生在“我能行”的心态中觉醒。 相似文献
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<正>课程建设的蓬勃发展,一方面促进了课程的繁荣,给学生更多的选择,但同时也会陡然间给一线教师带来较大的压力。有的老师认为:"有了国家课程,又有校本课程,学校还希望我们开发班本课程、个人课程,我一个人哪能实施这么多课程呢?"的确,在创建更多个性化的课程满足学生不同需要时,也应当看到教师的负担。只有教师能够结合自身所长,根据学生学情,有效地整合各种课程,走出一条个性化的课程实施道路,才能最有效地发挥课程的作用,同时给自己有效减负。比如:我校一年级教师在实施语文校本课程《我 相似文献
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尝试——我的课堂改革("革"的是教师一言堂,满堂灌)是从2011年逐渐开始的.初为人师,想象着尽快成为一名受学生欢迎的好教师,不断地看教育类书籍,看名师课堂实录,课堂改革、"杜郎口旋风"影响着我的理念,我尝试着改变课堂——把学生分组、利用导学案引导课堂,让学生从"听讲者"的身份中解脱出来,让他们"讲给我听",尝试了半个学期,但终因改得不够彻底,底气不足、对学生的表现充满了怀疑而没有完全改变我的课堂面貌. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
教育的核心是"人",课改的主阵地是课堂。以人为本,以学习为中心的理念已成为教育界的共识。课程改革,关键在于课堂的改革,课堂改革的核心是教师的"教"与学生的"学"的改革。课堂中的"教"与"学"的本质是促进"人"(学生)的发展。立足于促进"人"的发展这一思想,我校本学期的工作报告中明确提出:今后三年内,我校将探索如何创设适合学生的教育策略;要加大科研力度,实现学校科研发展;走出讲授,走进合作,撬起教学质量。 相似文献
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随着新课程改革的推行和教学理念的改变,各地的高效课堂有了较大的改进,"以学生为主体,教师为主导"的思想也日益深入到课堂。但是,课程改革毕竟是摸着石头过河,各地在具体的操作过程中还存在着这样或那样的问题或不足。就我校高效课堂建设而言,由于教师对高效课堂教学理论没有很好地消化吸收,教学中不仅滥套条条框框的现象十分严重,而且教学实践中还存在着好些误区。 相似文献
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"移动课堂"是湖南省衡阳市船山实验小学(以下简称"我校")的特色课堂。这是一种新型的课堂教学形式:教师组织学生走出教室,走出校园,利用校外丰富的人文资源及自然资源进行与课程相关的教学活动,促进学生认知、情意、技能的发展。"移动课堂"恰到好处地将教师的"教"与学生的"学"有机地结合起来,极大地调动了学生学习的兴趣,开发了学生学习潜能,也激发了教师创造性工作的能力。一、我校"移动课堂"的基本特征 相似文献
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<正>随着素质教育的推进和新一轮课程的实施,新一轮的课改以崭新的教育理念撞击着传统教育的方方面面。课程改革的成功与否关键在于课堂,课堂是学生学习的主阵地,是实施素质教育的主渠道,不论是先进的教育理念还是优秀的教材,最终要落实在课堂上,体现在课堂教学方式、教师教学行为和学生学习行为上。几年来,我校紧紧抓住"以 相似文献
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<正>英语教学改革从未停止,特别是中学英语课程改革,一直在推动学校英语课堂教学的探究和变化。我校是教改实验学校,为使课堂真正成为师生共同参与的主阵地,建立有利于学生充分展示自己的聪明才智,有利于学生发挥自身主体性的生动活泼的新秩序,教师们大胆创新,尝试"导学式"教法。在英语阅读选修教学课上,我积极运用,收到了良好效果。一、"导学"的涵义英语课的"导学",就是指在教师的引导下,最大限度地发 相似文献