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日本高等教育外部评估体系特征 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来，日本将高等教育外部评估提高到一个前所未有的高度，其改革力度之大引起国际同行的关注。在这一期间，日本高等教育评估经历了三个阶段：内部评估、外部评估和认证评估，使外部评估制度体系逐渐科学和规范化，突显出多元、互补、认证与非认证的制度体系特征。 相似文献
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教育评估一般是按照一定社会的教育性质、教育方针和政策所确立的教育目标，对教育现象或教育活动及成效进行价值性评判的过程，它在教育活动中必然起着导向作用和标准作用。评估是一项受价值导向的实践活动，目的在于使教学活动更为有效、成功，使教育的结构和功能获得进步与发展。教育评估指标体系原则的确立，科学地构建其目标体系，都是为了使评估获得一定的成效。人们在心理上对于评估怀有一种普遍的期望：希望评估获得预期的效果。这种预期心理不仅驱动、激励着人们投身评估活动，而且在获得满足以后，会进一步强化人们参评的积极性。… 相似文献
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当前社会市场化的经营和管理方式被大量引入到高校管理之中，高校的发展面临市场化改造，学科建设、研究的评估和师资队伍的考核等内容开始大量套用经济化指标和数据，然而过度的量化概念与高校组织的特殊性之间产生矛盾，由此带来当前高校是否运用经济管理型评估指标的争论。本文就从市场化趋势引起当前高校评估体系的变化出发，分析管理型评估带给目前高校管理怎样的困境，借用可持续发展理念，提出更适合高校自身特色的可持续发展评估体系，使高校的变革与更新能够更好的与当前可持续发展社会相融合。 相似文献
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试论中国广播电视大学远程开放教育教学质量的保障 总被引：3，自引：0，他引：3
杨亭亭 《河北广播电视大学学报》2004,9(2):6-9
远程开放教育教学质量保证体系由教育系统设计、教学实施过程、办学基础条件和教育系统评估四个子系统组成。前三个子系统应建立质量保证的标准，以质量标准为依据使教育系统运转执行，第四个子系统则建立起评估体系和评估模式，以教育系统各部分的质量标准为依据，评估各部分和整个教育系统。质量监控机制在教育系统中，每个环节和过程形成循环运转。 相似文献
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校办企业经过近几年社会化改革，在管理体制、激励机制、内部管理体制和运行机制改革方面进行了许多有益的探索，取得了一些经验，为学校的科技创新、培养人才和技术服务做出了不少贡献。随着高校办学规模的不断扩大，科技的不断创新与加强和市场经济的逐步建立，高校企业如何通过进一步加强管理增加效益，规范服务也成了人们关注的焦点，建立科学有效的绩效评估体系这一意识被越来越多的校办企业领导和职工所理解。科学有效的绩效评估体系有利于全体员工的行为规范和营造出良好的公平的企业氛同，有利于人才队伍的建设，提高员工士气，留住优秀人才，减少人才流失，使企业保持可持续发展。绩效评估可以使全体员工清楚地知道企业对他们行为和业绩的期望， 相似文献
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高等教育自学考试课程试卷评估是高等教育自学考试目标评估体系的有机组成部分，是自学考试课程从自学、助学到考试命题诸方面信息综合反馈的重要环节，因此有必要建立制度，加强管理，使之成为各专业委员会日常工作的重要内容。下面分别从评估管理的组织形式、管理的工作程序、评估工作的重点等方面谈谈我的认识和设想。 相似文献
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构建科学的高校人才培养质量控制和评估体系，是在高等教育大众化这一新形势下，保证我国高等教育健康、协调、可持续发展的前提和基础。本文回顾了我国构建高校人才培养质量控制与评估体系的历史轨迹，分析了我国现行高校人才培养质量控制与评估体系在研究和构建方面存在的不足，提出了构建有中国特色的高校人才培养质量控制与评估体系的原则，即分类指导原则、全面性原则和国际性原则。 相似文献
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高校干部考核工作的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
该根据中组部制定的《党政领导干部考核工作暂行规定》的精神，探讨建立，健全党政目标管理和领导干部岗位职责范围,研究建立以工作实绩为主要内容的考核指标体系，将干部考核的指标体系与目标管理的绩评估体系结合起来，辩证地进行绩效评估。正确看待测评结果，切实加大考核结果的使力度，形成考核激励机制。 相似文献
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《大学.研究与评价》2014,(4):79-82
该课题以评估体系的有效性为切入点,采用理论分析和实证分析相结合的路径,具体使用文献调查、实地考察调研、比较分析等方法,对博士生教育质量评估体系进行分析和研究。研究认为,评估体系的有效性取决于体系结构的合理性与评估过程的科学性、评估结果的影响力。评估的价值取决于评估的有效性,美国博士生教育质量评估体系在批判性反思中逐渐提高自身有效性,实现自我超越。应当在反思与借鉴中构建有效的中国博士生教育质量评估体系。研究建议,中国博士生教育质量评估体系建设应该从提高评估体系的有效性入手。一是要保证评估体系结构的合理性,建立以内部评估为主,内外结合、不同层次的评估体系。二是要开展围绕评估有效性的学术研究,对评估进行质量调查与反思,使我国评估理论研究与实践在批判性反思的基础上不断提高有效性。该研究还建议,在未来的相关研究中,应当构建评估有效性分析模型,对不同形式评估实践的有效性进行验证,同时还应针对不同评估阶段的有效性提出指导性原则,并通过实践去验证。 相似文献
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认为提高评估体系有效性是我国建设博士生教育强国的必由之路.为此,基于对美中博士生教育评估体系的有效性分析,为提高我国博士生教育评估体系有效性提出对策建议:进行批判性反思,使评估在继承的基础上创新:开展科学评估,充分发挥评估的改进功能;严格过程管理,客观评价博士生学术绩效. 相似文献
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本文探讨了支持渐进教师评估体系的原则，描述了构成这一评估体系的几个要素在评估过程中的作用，希望本评估体系能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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高职高专教学监控与评估现状论 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来全国各类高职高专在教学质量的监控和评估方面都做了许多有益的探讨，各自根据自己的实际情况订制各具特色的监控手段和评估体系，促进了教学质量的不断提高。建立和健全高职高专教学质量监控与评估体系要尊循系统性、目标性、规范性、持续性、可操作性等原则。建立和完善教学监控和评估体系，是实现教学质量的动态管理，提高办学效益的有力保证。 相似文献
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现行的资产价值评估体系在可操作性上具有一定的局限 ,使评估结果较难得到各方一致的认同。因此 ,构建一个稳定性高、操作性强、评估指标齐全、相对规范的无形资产价值评估体系 ,是本文提出的问题所在。 相似文献
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为适应社会发展和国家产业结构调整的需要，高职教育必须明确目标，练好内功，在积极应对外部评估的同时，还应主动构建高职院校的内部质保体系，做好自我评估，促进自我完善．论文从评估机构、评估体系、评估制度等三方面的建设入手，深入阐述了构建高职院校内部质保体系的具体内容和实际操作，并从宏观、中观、微观的角度提出了确保高职教育质量的建议． 相似文献
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戴娟萍 《柳州职业技术学院学报》2004,4(1):30-32
要有效地发挥教学评估在保障和提高教育质量方面的积极作用，必需建立起较为完善的教学评估体系。现行高职的教学评估应从评估重点、评估主体、自我评估机制建立、评估信息的反馈及评估体系的构建等方面进行改革探索，以不断完善。 相似文献