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1.
叶少雄 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
新课程对教师开发课程资源提出了明确专业能力要求.教师既是课程资源的开发者,又是课程资源利用的整合者,教学中以学生原有经验为基础,通过课程资源有目的、有组织地投放,让学生对新的信息进行加工整理,建构自己的理解. 相似文献
2.
课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点.初中历史学科课程资源的开发和利用具有广阔的前景.社区历史课程资源属于学生身边的历史,充分开发和利用社区课程资源,对于学生积极参与教学活动、学史兴趣的激发以及探究式学习方式的形成具有特别的作用.社区历史课程资源可从博物馆、历史遗迹、爱国主义教育基地、图书馆和口传历史资料等方面进行开发并适时地进行教学应用. 相似文献
3.
品德课程的资源开发与利用,对于提高课堂教学质量至关重要.因此,这一直是该课程教师的追求.我们为此不懈地努力,从课程的教材内涵资源、相关学科资源、本地乡土资源、外来学生资源以及网络信息资源等方面进行了开发与利用的实践研究,有效地提高了品德课程的教学实效. 相似文献
4.
课程资源是客观存在的,与学校的正式课程相比,课程资源可以依据一定的目的对课程资源进行选择、改造并加以利用.笔者在多年的生物教学实践中,积极开发和利用各种生物课程资源,发挥学生的主观能动性,使生物课程资源的开发利用积极为学生的发展服务,为学校的生物课程体系的完善服务. 相似文献
5.
魏华君 《天津市教科院学报》2014,(2)
信息技术与课程整合,可以充分利用各种资源,发挥设备的最大潜力,实施高质量和高效率的教学.学生可以利用信息技术作为认知工具进行更有效的学习,一是作为课程学习内容和学习资源的获取工具,获取和占有信息是处理和应用信息的前提,将信息技术作为信息获取工具,是学生发现和获取信息的一种良好途径;二是作为情境探究和发现学习的工具.信息技术与课程整合可以根据一定的课程学习内容,利用多媒体和网络开发工具将课程内容以多媒体、超文本、友好交互等方式转化为数字化学习资源,根据教学需要,创设一定的情境,让学生在这些情境中探究和发现,促进教师的教、学生的学,从而达到学生全面发展的根本目的. 相似文献
6.
新课改下的课程资源已经打破了传统的以教材为主要课程资源的局面,文章从信息科技课程旨在培养学生的信息素养这一切入点入手,阐述了信息科技课程资源开发的几条途径：最大化开发教材类资源;珍视学生资源,充分挖掘和巧用学生生活和经验;关注课程中动态生成的资源。从多方面开发、利用课程资源。 相似文献
7.
《英语课程标准》(实验稿)明确提出,英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用. 相似文献
8.
课程资源对学生的发展具有独特的价值,与传统教科书相比,课程资源是丰富的,具有开放性,给学生多方面的信息刺激,调动学生多种感官参与活动,激发学生兴趣,使学生身临其境,在愉悦中增长知识,培养能力,陶冶情操.课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件.那么在小学语文教学中,教师该怎样进行语文课程资源的开发利用呢? 相似文献
9.
陈新峰 《课程.教材.教法》2004,(5)
新课程理念下的化学资源有着广泛的内涵和外延,是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务,开发和利用化学课程资源可以从以下几个方面进行:1.努力开发学生中的课程资源;2.努力开发教师中的课程资源;3.充分利用校内资源;4.重视利用校外资源;5.营造和谐融洽的教学氛围;6.借助现代教育技术手段;7.关注现代信息资源的开发。 相似文献
10.
11.
涂凌云 《新课程导学(上)》2022,(1):80-81
课程资源是为课程实施和教学服务的各种资源综合,是促进教学实施的重要条件.新时代背景下的小学道德与法治教学,应立足素质教育目标与学科核心素养发展,充分开发与利用有利于课程实施与教学发展的各种有效课程资源.本文探究新时期道德与法治课程资源的开发与利用策略,从引入时政资源、生活资源、信息资源、社会资源四个角度培养学生的公民意... 相似文献
12.
唐海燕 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(3):97-100
课程资源是指一切有利于实现课程目标的各种因素.基础教育课程改革提出的要求是积极开发并合理利用校内外各种资源.开发和利用高中思想政治课程资源对于丰富教学活动、激发学生的学习兴趣、转变学生的学习方式和促进教师的业务水平与学生的全面发展有着十分重要的意义.我们应充分开发和利用校内外的各种素材性和条件性课程资源为教学服务. 相似文献
13.
信息化课程资源作为学生学习的工具,使学生的学习渠道更广阔、学习效率更高,也使学生更为广泛和有效地获取技术信息、理解技术原理、进行技术探究与技术设计。那么,如何在通用技术教学中合理、有效地利用信息化课程资源,就成为一个十分重要的问题。本研究试图从资源利用保障、资源利用意识及资源利用效果等方面入手,通过问卷调查、访谈和课堂观察等方法进行剖析。 相似文献
14.
课程资源是我国新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念.没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果.随着人们对新课程的理解,课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视.作为学校教育资源的有机组成部分--图书室,将发挥越来越重要的作用,为学校课程改革提供丰富的课程资源,满足学生对信息资源的需要,促进学生提升信息素养,幸福成长. 相似文献
15.
信息技术与课程整合,是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中,使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源,以及课程实施等融合为一体,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分,以便更好地完成课程目标,并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力,培养协作意识和能力,促使学生以新的思维方式分析问题、解决问题. 相似文献
16.
闫永霞 《开封教育学院学报》2009,29(3):99-100
动态性、生成性是课堂教学焕发生命活力的重要标志。焕发生命活力的课堂,需要教师及时捕捉到课堂上灵动的课程资源,并将这些资源重组和利用。教师可以从对学生的提问、学生拥有的经验和信息、学生的学习活动中捕捉灵动的课程资源。 相似文献
17.
吴建华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(5)
课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素,合理地开发和利用课程资源,对于转变学生的学习方式、提高课堂教学效度有着非常重要的意义.课前与学生交流,提高课程资源收集分析和整合能力;课中利用预设和生成资源.提高课程资源组织和协调能力;课后与家长社会合作,提高课程资源开发与合作能力,并通过同行合作、专家引领积极参与校本培训,提高课程资源开发的交流与反思能力. 相似文献
18.
高校体育课程资源整合机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课程资源是为高校体育教学目标服务的,要使体育课程资源更好地促进学生身心全面发展,必须对日益丰富的体育课程资源进行充分、合理的整合利用.文章通过分析研究,提出了对体育课程资源的新认识,并探讨了高校体育课程资源整合的目的、中心、原则和途径. 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
为了更好地利用各种教育信息的课程资源,对学生进行良好的德育培养,进行了教育信息与品德课程的融合,充分发挥信息教育的优势,逐步实现教师新的教学方式、学生新的学习方式和师生新的互动方式的改变,以提高教学质量和效益。 相似文献
20.
在新的课程理念下,教师要从生命的高度,用动态生成的观点看待学生数学学习中出现的错误,并将其转化为有用的课程和教学资源,使学生的错误认知成为生成新知、增进学习、发挥潜能的有效资源.本文从错误资源价值观的重构、错误资源的有效利用策略和错误资源有效利用的原则三个方面进行阐述. 相似文献