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随着当今科技的发展，各国的国力竞争逐渐地演变为人才的竞争。为培养更多的高素质人才，各国政府越来越重视教育特别是基础教育的改革与发展。不管是发达国家还是发展中国家，在人才培养模式上都在进行着深刻的变革，力求培养具有更高素质的人才。在各国基础教育中，课程的改革始终处于教育改革的核心地位。英国教育管理体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成的所谓“伙伴”关系。 相似文献
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我国有一支由1039万幼儿园。小学和中学教师组成的浩浩荡荡的教师队伍，支撑着世界上最庞大的基础教育事业。这支队伍的整体素质决定了基础教育的质量。世纪之交，中小学教师队伍面临着史无前例的严峻挑战！挑战来自当今世界科学技术突飞猛进。知识经济已见端倪、国力竞争日趋激烈。综合国力的竞争说到底是人才竞争，创新人才的培养在教育。教育大计，教师是根本。当今各国都把提高教师队伍质量作为教育改革的突破日和发展综合国力的战略措施。挑战来自于我国社会和经济的发展。科教兴国，教育为本，师资建设必须先行。挑战来自于基础教育的… 相似文献
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江泽民同志说过，当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。因此，要适应新时代的要求，培养具有创新精神的新型人才，就迫切要求教育要创新，特别是基础教育。基础教育的任务是为人的发展打基础，也是为人的创新意识与创造能力打基础。从小培养学生的创新意识和初步的创新能力，是培养适应新时代要求的新型人才的关键。创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向；创新精神是指敏锐地把握机会，勇… 相似文献
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高师院校创新教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。要顺应时代发展的需要，保证我国的社会主义现代化事业兴旺发达，使中华民族屹立于世界民族之林，就必须高度重视教育，首先要高度重视师范教育，注重对师范生创新精神和实践能力的培养，造就出一批又一批素质全面、创新能力强的基础教育师资。一、创新教育的基本特征创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，以培养创造型人才为主要目标的教育。它把教育看作是引导学生接受、消化、运用知识信息，培养他们独立思考能力和创造智慧的过程。它使用新鲜活泼、… 相似文献
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我们正面对着一个科学技术日新月异、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈的时代。未来的一切挑战和压力将集中在人的发展这一主要的和决定性的因素上。21世纪的国际竞争，将主要表现为教育竞争、人才竞争。教育将从社会边缘走向社会大舞台的中心。现在处于转型时期的经济和社会发展给基础教育提出了新的要求，赋予了新的使命。推进教育改革，实施素质教育，培养高素质的创新人才，是我国通向未来的光明之路、必由之路，现代学校应当通过实施品牌战略、特色战略和科研兴校战略等可持续发展战略，不断丰富教师角色的现代内涵。促进教师角色的转换，不断开拓学生自主发展的空间，培养学生可持续发展能力。不断提高学校的办学品位，塑造与整合学校美好的形象，以抢占教育制高点。 相似文献
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达瓦央珍 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争，而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才，尤其是创造性人才的培养，已成为民族振兴的关键。作为基础教育中的基础，小学教学应培养出怎样的人才呢？江泽民同志曾指出：＂面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命＂。显然，以培养具有创新能力的人才为目标的创新教育才是基础教育的归宿。 相似文献
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知识经济与创新教育 总被引：3，自引：0，他引：3
赵建华 《宁波教育学院学报》1999,(1)
由于知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈,创新能力将是21世纪合格人才的重要素质。鉴于目前基础教育存在的问题,教育需要更新观念,改革传统的教育模式和人才培养模式,积极探索创新教育的实践,激发学生独立思考和创新意识,培养学生创新精神和创新能力。 相似文献
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董慧 《职业技术教育研究》2005,(9):30-30
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。因此，国家提出的深化教育改革，全面推进素质教育，以培养学生的学习能力和创造能力是贯穿在教学过程中的。本文就谈谈如何在教学中培养学生的学习能力和创造能力。 相似文献
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人力资源开发中的学习力构架研究 总被引：12，自引：0，他引：12
高志敏 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(6):24-29
国力竞争、经济实力竞争、科技力量竞争，说到底还不仅在于人力和其中的人才竞争，更在于人力和人才的学习力竞争，未来人力资源的开发，不仅要关心人力资源职业能力的开发，同时要关注职业能力建设和学习力培养。 相似文献
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我们正面对着一个科学技术日新月异、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈的时代。未来的一切挑战和压力将集中在人的发展这一主要的和决定性的因素上。21世纪的国际竞争，将主要表现为教育竞争、人才竞争。教育将从社会边缘走向社会大舞台的中心。现在处于转型时期的经济和社会发展给基础教育提出了新的要求，赋予了新的使命。推进教育改革，实施素质教育，培养高素质的创新人才，是我国通向未来的光明之路、必由之路。现代学校应当通过实施品牌战略、特色战略和科研兴校战略等可持续发展战略，不断丰富教师角色的现代内涵．促进教师角色的转换，不断开拓学生自主发展的空间，培养学生可持续发展能力，不断提高学校的办学品位，塑造与整合学校美好的形象，以抢占教育制高点。 相似文献
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当今世界的竞争,实质是知识创新的竞争,是创新人才的竞争。物理教育是基础教育的重要组成部分,应当承担起培养学生的创造性思维能力的重任。本文分析了培养学生创造性能力的重要性和迫切性,介绍了培养学生的创造性思维能力的具体做法。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”面对一个知识经济占主导地位，国力竞争越来越激烈的时代，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，是高中教育的出发点和归宿。对英语这门学科来说，如何培养出一批高素质的人才是一个更具挑战性的问题。 相似文献
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田爱香 《山东教育学院学报》2000,15(6):99-100,105
21世纪,世界综合国力的竞争,在很大程度上表现在人才创造能力的竞争,基础教育阶段是培养人的创造能力的重要阶段,基础教育阶段学生创造能力的培养,一是教师树立正确的创造教育思想;二是以课堂教学为主渠道,培养学生的创造性思维能力;三是开展丰富多彩的创造性活动。 相似文献
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谭光全 《四川职业技术学院学报》2002,12(1):38-40
经济竞争、科技竞争、国力竞争，归根到底是人才竞争，要创造人才倍出的局面，就必须抓好人才的培育、选拔和使用。在人才的选拔中，要广开才路、唯才是举，为通才和专才都提供受教育的机会；在人才的培养中，要尊重学生、“因材施教”，充分发展学生个性；在人才的使用中，要人尽其才、才尽其用，让英雄有用武之地。 相似文献
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陈一平 《教育前沿(综合版)》2007,(1)
一、高中历史教学实施通识教育的必要性当今世界知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。而综合国力的竞争归根到底是人才的竞争,而人才的培养靠教育。江泽民同志指出:“国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。” 相似文献
20.
范黎 《成都教育学院学报》2002,16(10):36-37
众所周知,知识经济时代的竞争是科技的竞争、人才的竞争,归根到底是教育质量的竞争。基础教育的根本任务是加强素质教育,课堂教学是实施素质教育的主渠道。在化学教学中我们必须转变教育观念,改革教学方法,培养学生的创造意识,创造思维和创造个性。因此,我们应改变传统的 相似文献