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1.
浅析影响篮球罚球命中率的心理因素 总被引：3，自引：0，他引：3
运用问卷调查法、文献资料和数理统计法，从心理学的角度对影响篮球罚球命中率的心理因素进行了分析与研究，得出比赛时影响罚球命中率的因素有：（１）缺乏自信心，自控能力差；（２）情绪焦虑紧张；（３）情绪不稳定，注意力不集中；（４）不适宜的兴奋水平。 相似文献
2.
彭斌 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
对于中学生而言,学习是他们最主要的任务,在学习过程中,考试又是必不可少的。由于目前各类学校大多用考试成绩来检验学生学习的质量和效果,根据考试成绩来决定学生的升学方向,因而考试自然也就成为学校、老师、家长和学生关注的焦点。面对考试,有些同学可能会产生不同程度的焦虑。其实,考试焦虑并不可怕,考试前、考试中的焦虑是正常的情绪反应。适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态,有助于激发学生的学习动机和潜能,发挥出自己的正常水平,提高学习效率和考试成绩;过度考试焦虑则会在考试时表现出紧张、惧怕、注意力无法集中、记忆力衰退等症状,会影响考生发挥正常水平。过度考试焦虑是一种消极情绪,可能对学生的身心健康造成严重的危害。 相似文献
3.
单手肩上投篮是篮球投篮基础技术之一，也是比赛中最常用的投篮技术动作。对近几十年来与单手投篮技术相关的国内外文献进行梳理，从其技术特征和身体动作轨迹、空间位置等特征以及训练方法、心理特征等方面的研究成果进行综述，综合分析单手肩上投篮的影响因素，加强对单手投篮技术原理的进一步认识，以便今后更好地指导日常训练与教学。研究结果表明：1、国内对投篮技术的研究多为纯理论分析，而国外的研究大都是建立在实验的基础上；2、在投篮技术的研究中，对跳投动作研究较多，而对单手肩上投篮动作的研究则较少；3、对人体上肢各关节的屈伸、旋转研究较多，而对人体躯干和下肢各关节的研究相对较少，研究缺乏整体性。4、多数关于投篮心理特征的研究主要集中在情绪、自信心、注意和意志四个方面，其他心理方面影响因素的研究较少。并最后指出对人体躯干和下肢各关节的研究，以及投篮动作各身体环节的协调结构和心理特征方面，是我们今后的研究方向。 相似文献
4.
在高考体育加试中,一些考生由于心理素质差和考前的心理准备不足、训练不当等,在竞争激烈的体育加试中出现怯场而导致技术不稳定、发挥失常等现象,致使考试成绩大幅度下降.而在平时对考生进行有针对性的训练,激发学生良好的考试动机,形成较好的考前心理状态,就能为体育考生在体育加试中取得好成绩创造良好的条件. 相似文献
5.
反应时及其影响因素的研究现状 总被引：5，自引：0，他引：5
王斌 《首都体育学院学报》2003,15(4):110-113
目前对反应时影响因素的研究认为，影响反应时的因素分为两类：一类是主体性因素，另一类是客观性因素；但关于正常心理反应过程中伴随特定心理干扰条件所引起的反应时变化的研究还不多．运动心理学领域中关于心理干扰条件下反应时的一些实验研究结果提示：心理干扰对反应时有明显的影响；在认知、情绪等心理务件作用下反应时可能变化的特点及如何抗干扰的研究方向在测定和训练运动员心理反应稳定性上具有实用价值。 相似文献
6.
山东高校大学生参加篮球选项课学习与锻炼的现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
胡本东 《济宁师范专科学校学报》2006,27(6):43-46
通过对大学生参加篮球课学习与锻炼的现状调查。表明：学生对篮球课比较感兴趣、学习态度认真；参加篮球学习与锻炼的主要动机是掌握技术、增强体质和娱乐身心；94．75％的篮球选项学生课后积极参加篮球活动，锻炼习惯逐步养成；篮球选项课课时少，班级人数多，学生的篮球基础差、场地器材不足等因素是目前影响学生篮球课学习与锻炼效果的主要原因。 相似文献
7.
初三物理“焦耳定律”的演示，按课本的方法做有几点不足：①电源电压须较高，实验时间较长，煤油在玻璃管中上升的高度差不大，可见度小；②在实验前，很难将两管中的油面调节到同一高度；③组装复杂，配件过多，使用不太方便，实验难度大。我们经过反复思考、实验，用废弃的材料制作了最简单的“焦耳定律”实验器。且引导学生自制，由教师的演示变为学生的分组实验。 相似文献
8.
陈小晰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
在英语教学中,提高差生的学习是很困难的。怎样帮助他们树立信心,提高学习成绩呢？我经过几年的探索,有这样一些粗浅的体会。一、寻找长处,培养自信心成绩差的学生往往有一种自卑感,认为自己不是学习英语的料,对学习英语缺少信心。其次,差生、优生是相对而言的,外语差不等于其它功课都差,更不等于什么都不行,如果教师能深入了解学生,关心学生,发现他们身上的长处,加以鼓励,使之转化为学习的动力,就能培养起差生的信心。班上有一位学生学语文数学等学科都很好,就是外语成绩差。他常和我说：“我大脑是不是缺少学习英语的那根… 相似文献
9.
物理实验对学生发展的影响的调查研究 总被引：5，自引：0，他引：5
采用问卷调查的方式，对物理实验教学对学生发展的作用和影响进行了研究。研究结果表明：学生对物理实验的作用认识不深刻；对实验的兴趣不浓；科学态度素养不高；实验意识不强；实验独立性差；实验能力在高中三年提高不大，这给物理实验教育以深刻的启示。 相似文献
10.
黄桂花 《天水师范学院学报》1999,(3)
初中生毕业升高中时，必须参加统一项目的体育考试。如考试成绩达不到要求的标准，就升不了高中：这就给学生、家长、任课教师及学校形成了一种压力。尤其是每一个学生本人担心考不好，影响继续升学。分析学生在心理、生理机能反映等方面形成思想压力的原因，找出如何克服心理障碍，放下思想包袱，轻装上阵，考试时调节到最佳状态的途径和方法，无疑是解决问题的关键。 相似文献
11.
《首都体育学院学报》1989,(4)
一、跳投教法在篮球比赛中,投篮是得分的唯一手段,也是篮球运动中最重要的技术之一。一切进攻技术和战术的运用,都是为了获得一个良好的投篮机会。如果投篮不准,机会再多也无济于事。而跳投又是我院教学大纲中规定的主要教材之一,因此在篮球教学中,如何使学生在有限的时间内快而较好地掌握 相似文献
12.
中国女篮个人防守能力的探讨 总被引：6，自引：3，他引：3
张忠林 《广州体育学院学报》1999,(3)
从１９９６年奥运会开始，中国女篮在三次世界大赛中相继失利，其原因是多方面的。以观测统计及比较法，仅对中国女篮队员的个人防守能力进行探讨，旨在为中国女篮提高个人防守能力提供参考。结果表明：中国女篮攻击性防守能力差；防守技术运用的准确性差；防守应变能力及针对性差；心理素质不稳定等 相似文献
13.
陈勇 《南京体育学院学报(社会科学版)》1996,(2)
在跳高教材的初期教学中，一些身体素质和心理素质较差的学生容易产生恐惧感，如不及时采取有效的措施和改进教学方法，这部分学生的学习将会出现障碍，并会产生一定的辐射作用。影响其他学生的练习热情和兴趣，解决此问题，首先必须分析产生恐惧的缘由，主要有以下几点：1学习过程申缺少主动性，对教师的教学方法不适应，但又不能不学，只能敷衍了事；2对自身能力缺乏信心，素质差，怕离老师及同学的水平相距太远，做不好会丢面子，3对跳高这一项目缺少了解，对练习不感兴趣，因而逃避练习．克服学生恐惧心理的方法有许多，除心理医疗申常… 相似文献
14.
陈粮 《吉林体育学院学报》2006,22(1):74-75
单手跳投技术是篮球投篮技术中的一种投篮方式，在比赛中，其使用频率及得分数已远远领先于其它投篮方式。结合青少年身体特点及实践教学期间的教学情况，查阅多方面资料针对业余选手单手跳投技术所提出的一套较为系统的训练方法，为体育教学提供参考。 相似文献
15.
我校运动训练专业、武术专业单招考试现状、问题及改革设想 总被引：2，自引：2，他引：0
教练员和教练员型运动员培养的特殊性决定了运动训练专业和武术专业生源的特殊性和招生的灵活性。必须改革现行单招考试办法，抑制单招生入学时运动等级的下降趋势和单招学生生源来自普通中学人数的上升趋势；面向运动队，招收高水平运动员和在岗教练员；面向体校、中学，招收有培养前途的运动苗子。在单招考试计分中采用综合评价ＲＳＲ法和文化总分、体育指标的最低达标标准，以将文化课考试成绩与体育考试成绩有机结合，快捷、公正、合理地评价考生的整体素质水平。 相似文献
16.
车同同 《河北体育学院学报》2020,34(3):63-62
目的：验证快速伸缩复合训练对篮球运动员上下肢爆发力的影响。方法：以20名男性大学篮球运动员为研究对象，对其进行为期7周、每周3次的跳深、跳箱和双手传实心球训练，并进行跳深、跳投、20 m直线冲刺跑、20 m变向跑、双手胸前传球等项目测试，采用独立样本T检验（双侧）对训练前后相关指标进行分析。结果：7周训练后，跳深和跳投起跳高度有所提升但差异不显著（P＞005），跳深和跳投时脚与地面的接触时间均显著缩短（P＜005）；20 m直线冲刺跑的平均速度有所增加但差异不显著（P＞005），20 m变向跑的整体平均速度的提高非常显著（P＜001），各区间平均速度没有显著性变化，但变向瞬间脚触地时间显著缩短（P＜001）；运动员双手胸前传球速度都较训练前极显著地提升（P＜0001），球与手接触的时间也显著缩短（P＜005）。结论：上下肢快速伸缩复合训练能够显著提高篮球运动员的上下肢爆发力。 相似文献
17.
王超 《山西师大体育学院学报》2009,24(4):110-111,144
情绪状态是情感在实践活动中的表现形式。在足球选修课教学过程中,由于学生的紧张、焦虑等心理活动和身体素质的差异因素,致使其情绪会产生不同程度的波动,这对技术动作的完成会产生极大的影响,而调节良好的情绪状态是影响教学效果的重要因素。 相似文献
18.
向保秀 《武汉市教育科学研究院学报》2017,(3):3-3
作为教育媒体人，笔者一直非常关注中小学办学理念，多次下校调研。曾经耳闻这么一个真实的案例：某三类高中认为自己的生源不如一、二类学校，为了提高高考升学率，首先按考试成绩对学生进行编班，那些被编在“差班”的学生被认为升学无望，虽然也照常上课、做实验，但学校、老师对他们的要求是不出乱子就行，根本没指望他们学出什么名堂。可是恰... 相似文献
19.
通过比较体育教育和运动训练两个专业学生入校的基本条件、考试成绩、课程设置和主观努力程度等影响学习的因素，研究表明：运动训练专业学生课程负荷重，课程内容和安排不合理，公共课程和专业理论课是学习的主要障碍，提高学习积极性，养成良好的学习习惯是顺利完成学业的关键。 相似文献
20.
初中生考试焦虑现象调查分析及考试心理疏导探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
黄宏才 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
由于受社会、家庭、学校和学生自身等多种因素影响,考试已经对中学生造成了极大的心理压力,相当一部分中学生对考试产生了焦虑情绪,严重地影响了学生身心健康。因此,必须采取一定措施改变此种状况,如改革考试和招生制度,淡化考试指挥棒作用;改善家庭教育,激发孩子学习内在动机;转变教育观念,关注学生素质的提高;教给学生必要的自我心理疏导方法。 相似文献