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冯霞 《河南科技学院学报》2014,(12):51-55
目前我国大学生就业难已成为不争的事实,从大学生角度应对就业难问题,就要培养大学生自身的职业生涯可持续发展能力。文章分析了大学生职业生涯可持续发展能力的内涵和结构维度,依据不同层次和类别高校的优势和特色,从机制、理念、能力、质量四个方面,总结出高校培养大学生职业生涯可持续发展能力的共同路径,并分类探讨了学术型大学和职业型大学的特色路径。 相似文献
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大学生是社会主义建设的建设者．他们的可持续发展能力直接影响到社会的发展和他们自身的发展,培养大学生的可持续发展能力意义重大。本文阐述了培养大学生可持续发展能力的意义、大学生可持续发展能力应具备的能力,以及如何培养大学生的可持续发展能力。 相似文献
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大学生是中华民族的精华,是实现中华民族伟大复兴的未来中流砥柱。因此,对大学生进行可持续发展思想教育,使其牢固树立起可持续发展意识,是决定我国未来发展前途和命运的一项战略性课题。本文从阐述培养大学生可持续发展理念的必要性入手,探讨了培养大学生可持续发展理念和培养大学生实施可持续发展战略的本领的途径。 相似文献
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讨论了少数民族大学生英语学习可持续发展能力培养的重要性和必要性,分析了少数民族大学生英语学习可持续发展能力现状的原因,以及培养民族大学生英语学习可持续发展能力的主要决定因素及其相互作用与联系,最后论述了民族大学生英语学习可持续发展能力的培养对大学英语教学的启示。 相似文献
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入世与我国高校人才能力培养的新视野 总被引：3，自引：0，他引：3
本从四个方面论述了中国加入WTO后我国高校应高扬教育国际化理念，创新教育理念，创业教育理念，可持续发展等理念，并培养当代大学生的国际竞争力，创新能力，创业能力和持续发展能力。 相似文献
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地方高校大学生创业能力培养体系的构建及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新时代呼唤高校要培养有创新创业能力的人才,加强对大学生创业能力的培养是地方高校可持续发展的一种新的教学理念与模式,是大学生成材的重要方式,是地方高校的历史使命和发展趋势.大学生创业能力的培养问题是一个系统工程,需要地方高校及地方政府密切合作,整合全社会资源,构建立体培养体系.首先地方高校应加快实现创业教育理念的战略性转变的步伐,改革教育教学及学生管理制度,整合校内外社会资源,建立大学生创业能力实训和实践平台;其次以地方政府为主导,完善高校培养大学生创业能力的外部环境. 相似文献
8.
崔爽 《辽宁广播电视大学学报》2015,(2)
大学生素养与可持续发展能力培养是我国高等教育人才培养目标的重要组成部分。本文在研究大学生素养的界定和大学生可持续发展能力的构成与定位的基础上,对如何逐步形成有利于大学生健康成长必备的素养与可持续发展能力并得以不断提高的大学生培养质量保障体系的构建进行了初步探究。 相似文献
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王正华 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):233-234
可持续发展教育强调学生的可持续发展能力。在可持续发展理念指导下,关注高校学生非技术素质的建构,不断探究高校学生非技术素质培养的策略与途径,培养具有创新意识、创新能力、创新人格的高素质技术人才,使当代大学生更快地适应新世纪社会发展的需要。 相似文献
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大学素质教育的目标定位一直众说纷纭,莫衷一是.在论述大学素质教育面向未来的精神实质之后,从可持续发展的理念出发,引人大学生的可持续发展概念,探讨大学素质教育与大学生可持续发展的逻辑联系,论证大学生的可持续发展是大学素质教育的最终目标.服从这一目标,大学素质教育要以培养大学生的创新精神和实践能力为重点,以人才培养模式改革为突破点,以人文素质教育为切入点. 相似文献
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王志凤 《中国科教创新导刊》2010,(11):29-30
本文在探讨大学生树立科学发展观重要意义的基础上,从树立科学发展观理念和大学生群体及个体实现全面可持续发展方面,分析了科学发展观背景下大学生能力的内涵,提出了大学生能力提升的途径,包括学好各方面本领,参加各类实践活动,完善个体性格,培养终身学习创新能力,树立正确的就业观和成才观等,并结合社会、校园等方面,提出了大学生能力提升的保障措施。 相似文献
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大学生人际交往能力的培养是当前大学生思想政治教育工作的重要内容之一。本文通过大学生人际交往差异的案例,分析大学生人际交往与个人可持续发展的关系,并提出了大学生应如何提高人际交往能力,促进个人可持续发展。 相似文献
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大学生可持续性职业能力的培养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
人的可持续发展必须以职业的可持续发展作为基础,同时职业能力的可持续发展可促进人的全面、协调、可持续发展。本文根据当代大学生的特点,提出了切实可行的培养大学生可持续性职业能力的方法和途径。 相似文献
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职业核心能力是劳动者从事任何一种职业都必不可少的跨职业的基本能力,是适应岗位不断变换、伴随终身的可持续发展能力。为适应经济社会发展、实现高等职业教育培养目标及学生的可持续发展,高职院校必须加强对大学生职业核心能力的培养。通过利用课堂教学主阵地、实习实训平台、第二课堂和社会实践活动等载体,培养大学生职业核心能力;同时要发挥大学生自我教育功能,培养职业核心能力,实现可持续发展。 相似文献