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体育教学是学校教育工作中的一个重要组成部分。搞好体育教学,可以增强学生身体素质,促进学生身心健康发展,使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。要想使学生爱上体育课、上好体育课,必须使学生对体育课产生兴趣。体育兴趣是学生对体育运动的一种积极认识倾向和情绪状态,它影响到学生参加体育活动的方向、强度和持续的时间,是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提, 相似文献
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洪江涛 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
＂兴趣是最好的老师＂,要想使学生爱上体育课、上好体育课,必须使学生对体育课产生兴趣。新课程背景下的体育教师在教学中应不断激发并强化学生的学习兴趣,提高学生对身体练习的积极性和自觉性,达到增强体质、发展体能等目的。 相似文献
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<正>"兴趣是最好的老师"。兴趣是人类所特有的心理倾向,是能够直接推动学生学习的一种源动力。如何使学生对体育课和体育运动产生兴趣?对于体育教育工作者来说,首先应该"治病寻源",找出学生对体育课没有兴趣的原因,做到有的放矢。当下的青少年学生在家里都是独生子女,从小娇生惯养,是父母和爷爷奶奶的心头肉,没吃过苦,更没受过罪,所以,从小到大一直没有经受过辛苦的体育锻炼,身体素质差,运动能力低,而且他们从内心深处就不愿意参加体育运动,对上体育 相似文献
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<正>在体育教学中,培养学生兴趣,让学生积极主动地参与到体育活动中,是教学目的。如果学生对体育课没有兴趣,则会感觉体育活动又苦又累而产生厌倦;学生要是对体育课有着浓厚兴趣,则会精神饱满、积极主动地参与到活动中,由"要我练"变为"我要练",由此可见体育课中培养学生兴趣的重要性。只有学生乐于参与到体育活动中,才能根据学生的特点进行指导和训练,因材施教,促使每个学生都得到不同程度的发展和提高。一、转变教学观念,培养学生兴趣 相似文献
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李卫 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
兴趣是产生动力的源泉,要想使学生爱上体育课、上好体育课,必须使学生对体育课产生兴趣。本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;改革教学形式等几个方面,提出了在新课程背景下如何提高学生的学习兴趣的措施。 相似文献
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兴趣是产生动力的源泉,要想使学生爱上体育课,必须使学生对体育课产生兴趣。学生只有在体育活动中产生快乐的情感体验,主动参与体育活动,才能对体育产生兴趣。在教学过程中,教师应针对学生的个性差异,让他们对体育课有一个全新的认识。那么,如何调动学生参与体育锻炼的兴趣呢? 相似文献
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兴趣是产生动力的源泉,要想使学生爱上体育课、上好体育课,必须使学生对体育课产生兴趣。体育教学是一种生动活泼,愉快身心的教育活动。新课标要求我们使学生在＂玩中学、学中乐＂,遵循这一理念,教师应采用灵活多样的教学方法。 相似文献
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一、什么是"引趣教学模式""引趣"是指引起学生的兴趣。"兴趣"是一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向。当前体育课大力提倡激励教育、成功教育、快乐教育、无错教育,从某一方面来说,我认为是引起学生体育兴趣的实践。而兴趣对人的学习和工作都有着重要作用,同时也是推动学生积极主动进行学习的心理动因之一。要学生对体育课产生兴趣,首先要了解学生参与体育运动的动机是什么,了解这一年龄段学生特有的心 相似文献
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兴趣是产生动力的源泉,要想使学生爱上体育课,上好体育课,就必须让学生对体育课产生兴趣。新课程背景下如何提高学生上体育课的兴趣呢？ 相似文献
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中学生正处于生长发育的关键时期,他们生性好动、好强,学习完全凭兴趣,靠激励。虽然他们对体育活动有一定的兴趣,但是如果教师在教学处理上考虑不当,不能将学生对活动的直接兴趣转化为对体育课学习的积极性,那么体育课的教学质量就可能无法保证,就有可能"造就"一批喜欢体育而不愿意上体育课的学生。因此,我们就必须精心设计课堂教学,使课堂教学 相似文献
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汪悦新 《中国教育研究与创新》2005,2(12):57-58
兴趣是动力的源泉，要想使学生爱上体育课、上好体育课．必须使学生对体育课产生兴趣。为了追求更高水平的教育品质，以迎接21世纪的挑战，基础教育体系伴随着风行全球的教育改革浪潮，戮力以赴。轰轰烈烈的课程改革已奏响了序曲，一开始它就显现出时代的特有脉动，体现着新的走向。几年内。新课程走向了数以千计的实验区，走向了数以万计的实验学校，走进了课堂、走进了教室，影响着素质教育的进程。面对新一轮基础教育课程的改革，作为一名体育工作者，如何提高学生上体育课的兴趣，使学生的身心发展得到进一步提高是值得我们深思的一个问题。但是如今很大一部分学生喜欢体育但不喜欢体育课，这是为什么呢？ 相似文献
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体育教学是学校教育的重要组成部分,学校教育要有利于学生兴趣的激发、培养和形成。兴趣是最好的老师,是学生产生求知行为的前提,也是学生体育学习中产生"求练"行为的前提。本文试图根据学生学习体育的兴趣特点,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量。 相似文献
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本文通过对我校高职学生的体育课兴趣进行调查,并且对影响学生对体育课兴趣的因素进行分析,提出合理的建议,从而适应素质教育的发展需要。让每一节体育课都能使学生们在欢乐中学到知识,在快乐中得到锻炼,使学生对体育课产生兴趣。 相似文献
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近年来,我国倡导实行素质教育,其要求学生向着"德、智、体、美"全面发展,培养学生成为综合素质高、综合能力强的新型人才。所以,体育也是学生全面发展的一个内容。近年来发现初中学生对体育课不重视、缺乏兴趣,这严重影响着体育课的开展。为了提高初中生对于体育课的学习兴趣,本文主要介绍了一些可行的措施帮助提高初中学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是推动人们求知的一种动力.从心理的角度来看人们一旦对某种活动产生了兴趣,就可以使其更加积极的从事这项活动,并且推动这项活动更进一步的发展,更快、更好的达到或超越预期的效果,就如何培养学生的兴趣,提高体育课质量进行探讨,结果表明:运动兴趣是调动学生学习积极性的内在动力.只有学生的学习兴趣提高了,才能提高教学质量. 相似文献
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提高学生体育兴趣方法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
“兴趣是最好的老师”,从事任何活动都要有兴趣,否则活动的效率就难以提高。体育教学的目的是增强学生体质,促进身心发展,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。由于体育课的教学内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法简单缺乏新意，使学生渐渐对体育课失去了兴趣，最后还可能对体育课产生厌恶心理。因此，本人结合专业特点和时代要求，改革教材内容、教学方法，改革教学形式来培养学生对体育的兴趣。 相似文献
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人们常说兴趣是最好的老师。所谓兴趣,是指人们在力求认识和从事某种活动时的心理倾向,是智力潜在的动力。一个学生只有对某一学科产生浓厚的兴趣时,才会有强烈的求知欲。学生积极性发挥程度的大小直接影响教学效果的好坏。在体育教学中,学生一旦对教学的内容以及形式产生浓厚的兴趣,教学就已成功一半。中学生对体育课一开始比较热情,但是对教学内容往往感到枯燥,特别是一堂课下来,大多数学生累得腰酸腿疼,下次再上体育课往往心存畏惧。学生对体育兴趣不高的原因还在于体育器材和 相似文献
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职业学校生源来源广泛,有初高中毕业生、有社会待业青年、有下岗再就业人员。所以学生对体育课的兴趣各有不同。如何增强学生对体育课的认识和提高学生上体育课的兴趣是职业学校上体育课的难题。体育课除了要完成"健康第一"的首要任务,还要致力于提 相似文献
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体育课是实现学校体育目的和任务的重要途径,如何提高学生对体育课的兴趣显得至关重要,笔者从培养学生良好的体育观念,探索"快乐"体育模式,改革体育成绩评价办法等几方面加以论述,提出了提高学生上体育课兴趣的方法手段,以供参考。 相似文献