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1.
徐秀萍 《浙江教育学院学报》2001,(1):53-58
大学德育效果不佳的问题在大学德育教学中尤为突出,究其原因,长期以来高校人文教育的缺乏是造成这种状况的重要原因.文章从大学德育与人文教育的概念出发,论述了人文教育与大学德育的内在联系,人文教育对大学德育提高其实效所发挥的积极作用,并指出,要解决大学德育效果不佳的问题,根本的是要实现大学德育与人文教育的有机整合. 相似文献
2.
孟方圆 《扬州大学学报(高教研究版)》2021,(1)
当前我国的教育目标在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,将德育置于五育之首,突出了立德树人在人才培养中的重要地位。教会大学是高等教育系统中重要的学校类型,强调恩惠与善意的宗教道德教育是这类学校的办学特色。金陵女子大学是民国时期著名的教会大学,有着比其他大学更加丰富的德育活动,以校刊为中心进行考察,可以更加接近金陵女子大学德育活动的本真。将金陵女子大学德育活动分为爱国主义教育、人道主义和社会公德教育、集体主义教育、科学的世界观和人生观教育四个层面进行分析,对当代大学德育建设当有所助益。 相似文献
3.
李昀蔓 《四川师范学院学报》2007,(4):114-116
大学德育创新是建设社会主义和谐社会和构建和谐高校的必然要求，通过树立和谐的高校德育理念，构建和谐的高校德育课程体系，开展和谐的大学生心理健康教育，营造和谐的高校德育环境，建设和谐的高校德育管理系统，深化和谐的高校德育实践活动等增强大学德育的针对性和实效性，从而促进大学生全面和谐发展。 相似文献
4.
从大学开展创新教育的意义、大学德育和创新教育的内在联系、大学德育开展创新教育的优势、大学德育怎样开展创新教育等方面论述大学德育和创新教育的关系。 相似文献
5.
彭晓薇 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(6):127-129
大学智育中蕴藏着丰富的德育资源。智育中的德育因为其具有的强牵引性、隐蔽性和客观性,而表现出独特的教育优势。为了充分发挥大学智育的德育功能,要抓好四个环节的建设内容和内外兼修、双管齐下的建设机制。 相似文献
6.
张淑辉 《太原大学教育学院学报》2011,(Z1):32-33
随着社会文化日益多元化,高校专科学生德育工作的重要性显得更加突出。在当前大学专科生德育教育的现实困境下,我们必须反思传统德育,明确当前大学专科生德育教育的问题。通过专职教师队伍建设,广泛开展思想道德教育,加强公德教育,达到培养大学专科生高尚的道德情操的目的,提高大学专科生德育水平。 相似文献
7.
陈秋燕 《泉州师范学院学报》2010,28(1):87-90
人性教育与大学德育之间在理论目标、内容特征、教育效果等方面具有内在一致性,重视人性教育有助于优化大学德育效能、促进大学德育的创新。以人性教育的视角看,创新大学德育可以通过以下途径：激发道德追求,感受至善之美;关注价值体认,提升生命意义;培养民族情感,展现人性魅力。 相似文献
8.
论网络环境下的大学德育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
祝军 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(4):52-55
互联网的普及给大学德育工作带来了严峻挑战,同时也带来了难得的机遇。文章在分析网络环境下大学德育工作面临的挑战和机遇基础之上,提出了通过抢占网络德育阵地,建设思想政治教育网站,构建师生网络教育平台,建设大学生网络社团等措施,开辟大学德育新途径、新方法。 相似文献
9.
《兰州教育学院学报》2017,(9)
大学德育的教育者、受教育者、德育内容和德育方式之间是相互关联的。生态学的系统观、整体观、联系观和动态平衡观为大学德育环境的构建提供了一个新的视角。目前大学受教育者主动性不够,教育者德育观面临挑战,教育内容不够贴近现实以及教育评价机制偏机械化等原因,需要我们通过培养德育生态意识,完善德育内容和确立家庭、社会、学校三位一体联动机制等途径去实现大学德育生态环境的构建。 相似文献
10.
王丽英 《河南广播电视大学学报》2012,(2):57-58
在和谐社会建设理论的指导下构建大学和谐德育体系,必须厘清大学和谐德育与和谐社会建设理论之间的辩证关系:大学和谐德育是和谐社会建设理论的应有之义,大学和谐德育是和谐社会建设理论的纵深拓展;"和谐"是二者共同追求的理想境界。 相似文献
11.
医德教育是医学在校生德育的重要组成部分,英语教师应在大学英语教学中根据学科特点,融入医德教育.文章分析了寓德育于医学院校大学英语教学的必要性,提出了医学院校大学英语教学中德育的途径. 相似文献
12.
建国五十年大学德育研究的回顾与展望 总被引：18，自引：0，他引：18
文章对新中国成立５０年来大学德育研究的基本情况,分为建国初期、十年社会主义建设时期、“文化大革命”时期和改革开放二十年四个时期,进行了梳理。重点介绍了改革开放二十年来大学德育研究的丰硕成果。这些主要成果包括：关于大学德育对象的研究;关于大学德育的功能及社会价值研究;关于大学德育的实践过程研究;关于大学德育学科建设的研究等。这些研究推动了大学德育工作的加强和德育学科建设。文章最后对面向２１世纪的大学德育研究进行了前瞻性展望 相似文献
13.
14.
王若民 《宁波大学学报(教育科学版)》1998,(2)
加强人文教育已成为世界性的高等教育改革潮流。人文教育将为加强与改进大学德育带来新契机。首先,人文教育有助于学生学习马克思主义;其次,人文教育有利于实现分层次的大学德育目标;再次,人文教育有助于学生心理诸要素协调发展,从而提高德育实效;最后,人文教育有助于德育向专业课教学渗透． 相似文献
15.
大学德育与公民道德建设 总被引：2，自引：0，他引：2
《公民道德建设实施纲要》颁布实施以来,已经形成了一个全民性道德建设的热潮。高等学校在推进公民道德建设中责任重大。要认清大学德育面临的问题和挑战,理清高校德育思路,从理论层面探究德育与道德的历史渊源及相互关系,进一步创新大学德育机制。 相似文献
16.
刘咏宝 《河南科技学院学报》2014,(2):81-83
近些年大学与中学德育衔接工作取得了一定的成绩,但还存在对德育衔接重视不够、德育目标定位不准、德育内容体系不健全、教育合力不高等问题。为此,要深化教育体制改革,树立德育衔接意识,督促各层次学校重视德育工作,树立大德育观等,以加强大学与中学德育的衔接,提高德育的实效。 相似文献
17.
王启群 《贵州教育学院学报》2001,17(6):14-17
在大学教育中把德育放在首位 ,强调以德治校 ,是马克思主义教育的一项根本原则 ,也是社会主义大学的本质要求。社会主义大学的性质、培养目标、精神文明建设以及社会主义大学本身的改革发展都要求以德治校。 相似文献
18.
大学德育过程审美文化研究论要 总被引：2，自引：0，他引：2
美学作为人文社会科学中的基础学科,有丰厚的基础理论,形成一批成熟的部门美学。与大学德育科学有密切关系的有审美学、审美教育学、教育美学等部门美学学科。大学德育学吸收美学研究的理论成果,大学德育施行过程中借鉴审美实践,会较好地优化和提升大学德育过程,促进大学德育过程审美化进程,切实保证和提高大学德育质量。 相似文献
19.
大学德育能力构建论 总被引：1，自引：0，他引：1
刘建军 《高等工程教育研究》2005,(2):23-27
要提高大学德育实效 ,必须关注大学德育能力问题并切实加强德育能力的建设。大学德育能力 ,可以大致划分为德育内容选择能力、德育环境能动能力、德育载体运用能力、校园文化主导能力、德育对象调动能力五个维度。而大学德育能力建设的路径 ,也可从五个大的方面加以概括 ,即体制制度优化、过程结构调节、多育渗透整合、实践经验累积和队伍素质提升。 相似文献
20.
构建大学和谐德育体系,必须遵循德育内容与德育目标相统一、以人为本与社会发展需要相统一等基本原则.构建大学和谐德育内容体系,应坚持大德育观,应以政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理健康教育、礼仪教育和审美教育为基本内容,从而使之能构成一个科学而完善的内容体系. 相似文献