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自2010年以来,泰州市义务教育阶段学校开展"普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材"(简称"三进")活动,是泰州市深入实施素质教育,深化语言文字工作,全面提高中小学生的人文素养,打造泰州区域教育特色的重要举措。"三进"活动的开展,对于进一步培养中小学生"说好话、写好字、读好书"的能力、促进校园文化内涵发展有着重要的推动作用。在这活动中,语文教师有着义不容辞的责任。一、语文教师:"三进"活动的引领者《关于在全市义务教育阶段学校开展"普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材"活动的意见》指出:以科学发展观为指导,以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点,以学生"说好话、写好字、 相似文献
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用"三个代表"重要思想教育青年学生,关系中国特色社会主义事业的前途命运.我们应不断推动"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进学生头脑的"三进"工作,开创高校"三个代表"重要思想"三进"工作的新局面,这就要求在三进工作中必须突出重点,抓住关键,重视主渠道建设,不断开拓创新"三进"工作的新途径和新方式. 相似文献
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推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"是当前高校思想政治教育的头等大事。做好"三进"工作要着力厘清"三进"工作的意义、"三进"工作的内涵和要求以及有效推进"三进"工作的途径和方法。"三进"工作中,"进教材"是基础,"进课堂"是核心,"进头脑"是目的。"三进"工作的深入开展,加强体制机制建设是先导,提升教师队伍素质是关键,推进课堂建设是根基,创新工作载体是抓手,完善工作队伍是保障,通过多措并举的协同机制,真正实现习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生中"入脑、入耳、入心"。 相似文献
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不久前,党中央明确提出：高等学校要开设专门课程,系统讲授邓小平理论,“要做好邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作”（以下简称“三进”）。这是改进和加强高校马克思主义理论教育的重大决策。从我国社会主义事业跨世纪的发展看,邓小平理论“三进”并不简单... 相似文献
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陈玉婷 《九江职业技术学院学报》2021,(1):54-57
习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”(进教材、进课堂、进头脑)工作常态化建设是当前我国高校重要的思想政治教育任务。高校要通过保障新思想新理论与时俱进进教材,提高师资力量,推进课堂内涵式发展,丰富实践课堂阵地,开发网络思政教育平台等渠道,推进“三进”工作的常态化建设,培养勇于担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
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管桂翠 《当代教育理论与实践》2018,(2):108-112
要加强理论武装,牢牢掌握意识形态领导权和话语权,促进大学生的成长成才,必须推动习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作.要做好"三进"工作,不仅要在课堂教学和实践教学中"因事而化、因时而进、因势而新""进教材",提升思想政治教育亲和力和针对性"进课堂",内化于心、外化于行,用勤学转智为实"进头脑",让习近平新时代中国特色社会主义思想成为大学生行动的基本遵循和行动指南;还要加强习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作的领导机制,完善教师队伍建设,构建习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作的考核评估机制. 相似文献
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思想政治理论课视阈下推动中国梦“三进”的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
赵玲 《北京城市学院学报》2014,(6):59-63
当前,在中华民族伟大复兴的历史进程中,充分发挥高校思想政治理论课的主阵地作用,推动中国梦的"三进"工作即进教材、进课堂、进头脑。一要认识到思想政治理论课在中国梦宣传教育活动中的意义;二要认真思考中国梦主题教育如何实施"三进";三要做好中国梦"三进"的保障工作。 相似文献
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1本刊记者:宋局长,您好!如今走进泰州的学校,校长、老师言必说"三进"。请问"三进"的具体内容是什么?把"三进"作为一个地区教育行政的重点工作突出来抓,决策的背景与内在的动因是什么? 相似文献
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马克思主义理论研究和建设工程重点教材(2018年版)投入使用是十九大精神"三进"的基础,"全面从严治党"思想"三进"是高校学习贯彻十九大精神的重要组成部分。加强"全面从严治党"思想教育是落实十九大精神"三进"、帮助大学生了解党情国情、加强大学生廉洁教育的必然要求;"全面从严治党"思想"进教材""进课堂"需要加强经典文本解读,把握教材建设,厘清理论源头;"全面从严治党"思想"进头脑"从实践路径上必须加强实践教学平台建设、运行体系建设和机制创新。 相似文献
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通过对CNKI数据库中收录的十八大以来有关习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"研究文献的计量及可视化分析,发现相关研究历经了起步、发展、深入等演进阶段,主要围绕"为何进、进什么、如何进"等热点主题,从"多学科、多层次、相交叉"等视域,阐述"三进"理论价值与现实意义、与时俱进贯通"三进"核心内容、深度融合探索"三进"实践路径、切实有效注重"三进"保障机制等。习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"研究还有待进一步深化,需循着"理论支撑目标-现实问题导向-大思政教育格局"逻辑脉络,厘清"三进"学理依据,找准确切制约因素,探索"思政课程与课程思政"协同的有效路径,切实增进大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、理论认同和情感认同。 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》1998,(4)
党的十四大以来,中央反复强调用科学的理论武装人。如何落实用邓小平理论武装大学生这一任务,是新时期高校思想理论教育的一项重大而紧迫的课题。高校的青年学生是国家科技人才和各类专门人才的主要来源,将要担负起现代化建设的艰巨任务,是下个世纪中华民族发展和振兴的主力军,他们的政治思想素质如何,直接关系到中国的前途和命运,关系到建设有中国特色社会主义事业后继有人的问题。要把大学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,必须立足当前,着眼未来,站在对历史负责、对建设有中国特色社会主义事业负责的高度,认真实施用邓小平理论武装大学生的"希望工程",做好邓小平理论进课堂、进教材、进头脑的"三进"工作。要把这项工作抓落实,关键是建立起一套完善的工作体系,正确处理好"导"与"灌"、"活"与"实"、"知"与"行"的关系,同时,要有一个运行有效、保障有力的机制。 相似文献
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正党的十八大胜利召开后,高校应及时学习宣传贯彻落实十八大精神,努力做好"三进"工作。推动十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑,具有重大的现实意义和深远的历史意义,这是当前高等学校特别是思想政治理论课(以下简称思政课)教师应该高度重视的问题,也是当前和今后一段时期高校思政课的重要任务之一。高校要注重加强思政课教师的学习和培训,提高"三进"工作中教师的理论水平、思想认识和业务能力。思政课教师则 相似文献
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绿色教育是从环境关怀和绿色发展视角提出的全新教育理念。文章探讨了绿色教育的内涵,分析了当下高等师范院校绿色教育及课程建设存在的问题,提出通过第一课堂、第二课堂、第三课堂"三课"联动,实现绿色教育进教材、进课堂、进头脑、见成效即"三进一见"的目标,以彰显高等师范院校绿色教育特色。 相似文献
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如何推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,是当前高校思想政治工作迫切需要解决的问题.本文通过实证研究,对重庆某高校学生进行现场问卷测试,对影响大学生学习成效的各个因素进行数据分析,发现在当前高校"三进"过程中,存在学生认知度不高、教育形式单一、协同育人作用未得到有效发挥等问题,并从激发大学生主动性、强化主阵地和主渠道作用、利用新媒体手段以及探索高校、家庭、社会的联动协同育人工作机制等方面提出了建议与对策,着力提升"三进"实效. 相似文献
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中共中央宣传部、教育部专门发出通知,要求全国各高等学校1998年秋季普遍开设“邓小平理论概论”课.这一要求是在高校积极贯彻落实党的十五大精神,进一步解决好邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”“三进”工作的一个切实而重大的举措.《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》明确指出:“‘邓小平理论概论’主要是进行建设有中国特色社会主义理论与实践的教育,帮助学生理解邓小平理论是马克 相似文献
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加强对大学生的中国梦教育,充分发挥高校思想政治理论课推动中国梦"进教材、进课堂、进头脑"的重要作用,一是要充分认识中国梦"三进"的重要意义,二是要认真思考中国梦"三进"的实践策略,三是要努力形成中国梦"三进"的长效机制. 相似文献
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高校作为人才培养的重要基地,立德树人,就必须深入开展中国特色社会主义理论体系教育,切实做好中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进大学生头脑的“三进”工作。为此,要充分发挥课堂的主渠道作用;创新“三进”工作的载体;注重针对性,提高实效性;同时还要加强领导,增强支持力度。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2019,(4):24-29
通过对"形势与政策"课程习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑"("三进")的实践现状进行问卷调查发现,"三进"工作虽有效推进,但依然存在学生需求动力不足,教材、课堂实践与学生需求不匹配,"进头脑"实效有待提升等问题。我们应通过加强思想引导、坚持整体性思维、遵循学生需求导向、掌握学生认知规律、改进教材与课程建设、完善科学评价体系等方法,不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作。 相似文献