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1.
沈苗根 《宁波教育学院学报》2001,3(2):36-38
中小学教师尚未受过系统的心理健康教育培训，专业化的心理辅导师资匮乏，人们对心理健康内容缺乏正确的理解，中国传统心理影响和青少年的心理特点，经费紧张以及领导的重视程度等因素制约心理健康教育深入开展。为此，必须在领导重视的前提下，切实解决师资培训和经费等实际问题，才能保证心理健康教育的深入持久发展。 相似文献
2.
本文通过对中小学心理健康的重要性和迫切性的认识,指出了什么是心理健康,紧接着通过对中小学心理教育活动目标的认识,指出了中小学心理健康教育中存在的一些主要问题,最后提出了中小学该如何开展心理健康教育的一些建议。 相似文献
3.
中小学心理辅导师资专业化发展对策研究 总被引：7，自引：0，他引：7
李士江 《苏州教育学院学报》2004,21(2):38-42
高水平心理辅导师资是中小学心理辅导工作健康发展的前提 ,对中小学心理辅导师资专业化发展对策的研究有助于探索学校心理健康教育的有效途径。应从教育行政主管部门、中小学校以及对心理辅导教师的培养培训三方面促进中小学心理辅导专业化发展 相似文献
4.
“国培计划——中小学心理健康教育骨干教师培训”项目实施期间和之后,就“当前我国中小学心理健康教育面临的问题及对策”进行了多次研讨,提出了我国中小学心理健康教育面临的问题：中小学心理健康教育工作内涵建设尚未跟进,心理健康教育工作实效性亟待进一步提升;中小学心理教师职业资格认定尚未开展,心理教师专业化水平亟待进一步提高;中小学心理健康教育工作的制度保障尚未健全,领导重视程度亟待进一步加强。针对这些问题,提出了促进中小学心理健康教育事业发展对策：端正态度,努力作为,扎实推进心理健康教育工作内涵建设;通过多种方式和途径,努力提高心理教师专业水平;采取有效措施,提高各级领导对心理健康教育工作的重视程度;制订刚性政策,为心理健康教育工作的开展提供切实保障。 相似文献
5.
文章针对中小学心理健康教育不同程度存在的重视不够、发展不均衡、师资缺乏等问题,提出学校要重视心理健康教育课程化、师资队伍专业化并在教育过程中建立联合机制、重视家校共育的教育体系。 相似文献
6.
学校心理健康教育教师现状的调查与分析 总被引：11，自引：0，他引：11
作为素质教育的重要组成部分,学校心理健康教育自二十世纪九十年代以来越来越受到教育界的重视。1999年8月13日国家教育部颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,提出要充分认识加强中小学心理健康教育的重要性,并就开展心理健康教育的基本原则、任务和实施途径、师资培训、 相似文献
7.
为保证中小学心理健康教育有序、健康、顺利地开展，必须加强心理健康教育队伍的建设。构建起心理健康教育的组织机构体系，加强对心理健康教育师资的培养和培训工作。 相似文献
8.
论师范教育中的心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康教育是中小学教育的重要组成部分，是中小学生心理健康发展之必需。而中小学心理健康教育的关键问题是教师的素质与能力问题。师范院校必须重视对未来教师进行心理健康教育，提高他们的心理健康教育素质与能力，为中小学心理健康教育培养合格师资。 相似文献
9.
我国中小学心理健康教育存在开展面不广、师资缺乏、评价机制不健全等问题.鉴于开展心理健康教育的重要性,要将心理健康教育渗透到学校教育的全过程,加强心理健康教育师资队伍建设,学习他人的成功经验和做法,改善教育方法和评价手段,强调行为训练,注意集体心理健康教育和个别指导. 相似文献
10.
农村中小学心理健康教育师资培养模式的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
尝试探索适合于农村中小学心理健康教育现状的师资培养模式,以改善教师心理健康意识能力,提高学生心理健康水平。整群抽取处于农村地区的涪陵中锋中学和中锋小学为实验学校,对全体教师进行了为期12周的参与式心理健康教育师资培养模式的尝试,结果表明该师资培养模式的尝试取得了明显的效果,原因是该模式符合普及化和专业化相结合的发展趋势;重视学校领导、教师、学生和家长的参与;培训手段灵活多样,体现了教师参与的主体性;比较切合农村中小学心理健康教育中存在的问题。 相似文献